Introduction
Biyoçeşitlilik ve endemik tür kavramlarını, yaşadığımız yakın çevredeki biyoçeşitliliği tanıyarak, endemik türleri gözlem örnekleriyle canlıların birbirleriyle ilişkilerini keşfederek öğrenelim.
Biyolojik çeşitlilik tüm dünyada veya belirli bir habitatta ekosistem (doğal sermaye), tür ve gen çeşitliliğine verilen addır. Biyoloijk çeşitlilik insanoğlunun ekonomik ve sosyal hayatının devamlılığı için gerekli olan hizmetleri sağlar.
Öncelikle ülkemizdeki biyoçeşitlilik zenginliği örneklerle farkedelim. Ekosistem nedir ve canlıların ekosistemdeki birbirleriyle olan ilişkisi nasıldır, öncelikle ülkemizdeki biyoçeşitlilik zenginliği aşağıdaki vidoyu izleyerek keşfedelim.
Endemik tür nedir anlayabilmek için ülkemizde yetişen bazı özel bitki türlerine ait aşağıdaki tanıtım filmini izleyelim.
Ekosistemde, canlı ve cansız çevreden etkilenen ve özel durumlarda yetişebilen canlı türleri vardır. Biyolojik çeşitliliğin zengin olması için canlı türlerinin gelecek nesillere kadar korunarak üreyebilmesi gerekir. Endemik, alanları belirli bir ülke veya bölgeye ait, yerel, ender ve çok ender bulunan türler demektir.
Ülkemizdeki endemik bitki ve hayvan türlerine ait örneklerle bilgi almak için aşağıdaki sunumu inceleyebilirsiniz.
https://prezi.com/-75kymcfqkal/endemik-bitki-ve-hayvan-turleri/
Task
1.GÖREV: Yaşadığın çevrede bir doğa gözlemine çıkarak, gördüğün canlı türlerini tanıtan 5-10 dakikalık kısa bir tanıtım sunumu hazırlayın ve sınıfınızda sunarak arkadaşlarınızla paylaşın. Sunumunuzda fotoğraf, video, vb. sunum araçlarını kullanabilirsiniz. Bu görevinizin amacı; yakın çevrenizdeki biyoçeşitliliği farketmek.
2.GÖREV: Yaşadığınız çevredeki endemik türleri öğrenebilmek için bilimsel bir araştırma yaparak, kaynak göstererek, bir poster hazırlayın.
3.GÖREV: Yaşadığınız çevredeki endemik türlerden bir tanesini seçerek, onun habitatını korumak için neler yapabiliriz ve insanlara nasıl tanıtabiliriz konulu bir kampanya başlatın.
Process
1. GÖREV için;
Tanıtım filminize örnek olması için aşağıdaki videoyu izleyebilirsiniz.
2. GÖREV için;
https://mersinobm.ogm.gov.tr/SitePages/OGM/OGMHaberler.aspx?List=4931476d-cdf5-4f17-85e5-329c155d8257&ID=146&ContentTypeId=0x01007FE3B544D8B19744AC26E71586064C40 sitelerini inceleyebilrsiniz.
Araştırmanızı tamamlamak için ilinizdeki orman bölge müdürlüklerini ziyaret edebilirsiniz.
3.GÖREV için;
Seçtiğiniz endemik tür için broşürler, tanıtım posterleri, dergiler, söyleşiler, sunumlar, reklam filmleri gibi kamu spotları vb hazırlayabilirsiniz. Örnek olması için aşağıdaki kamu spotunu izleyebilirsiniz.
https://tssf.gov.tr/denizlerimizdeki-canli-turlerini-iceren-kamu-spotu/
Evaluation
|
|
KATEGORİ |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Beyin Fırtınası - Sorunlar |
Öğrenciler, değişmesi gereken 4'ten fazla makul, anlayışlı engel / problemi tanımlar. |
Öğrenciler, değişmesi gereken en az 4 makul, anlayışlı engel / problem belirler. |
Öğrenciler değişmesi gereken en az 3 makul, anlayışlı engel / problem belirler. |
Öğrenciler, değişmesi gereken 3'ten daha az makul, anlayışlı engel / problem belirler. |
|
Beyin Fırtınası - Çözümler |
Öğrenciler, değişimi teşvik etmek için 4'ten fazla makul, anlayışlı olası çözüm / strateji belirler. |
Öğrenciler değişimi teşvik etmek için en az 4 makul, anlayışlı olası çözüm / strateji belirler. |
Öğrenciler değişimi teşvik etmek için en az 3 makul, anlayışlı olası çözüm / strateji belirler. |
Öğrenciler değişimi teşvik etmek için 3'ten az makul, içgörülü olası çözüm / strateji belirler. |
|
Araştırma / İstatistiksel Hedef |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için 4 veya daha fazla yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için en az 3 yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için en az 2 yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için 2'den az yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
|
Kampanya / Ürün |
Öğrenciler, konuyu yeterince ele alan özgün, doğru ve ilginç bir ürün yaratırlar. |
Öğrenciler, konuyu yeterince ele alan doğru bir ürün yaratırlar. |
Öğrenciler doğru bir ürün yaratırlar, ancak konuyu yeterince ele almazlar. |
Ürün doğru değil. |
|
Kaynaklar - Kalite |
Öğrenciler 4 veya daha fazla yüksek kaliteli kaynak içerir. |
Öğrenciler 2-3 yüksek kaliteli kaynak içerir. |
Öğrenciler 2-3 kaynak içerir, ancak bazıları şüpheli niteliktedir. |
Öğrenciler 2'den az kaynak içerir. |
|
Kaynaklar-Atıf |
Tüm kaynak alıntılardaki bilgiler doğru ve atanan formattadır. |
Tüm kaynak alıntılardaki bilgiler doğrudur ancak biçimlendirmede küçük hatalar vardır. |
Neredeyse tüm kaynak alıntılardaki bilgiler doğrudur VE biçimlendirmede küçük hatalar vardır. |
Bilgiler genellikle yanlış VEYA biçimlendirmede büyük hatalar var. |
Conclusion
Harika bir kampanya yürüttünüz. Hepinize teşekkürler. Böylece yaşadığınız çevredeki doğayı özümseyerek, güzel bir çalışma yürüttünüz. Çalışmalarınız sırasında kalıcı öğrenmeler edindiniz. Daha fazla bilgi edinmek için uzman kişilerle görüşmeler ayarlayabiliriz.
Credits
Daha fazla bilgi edinmek için;
Biyoçeşitlilik ve endemik türler hakkında detaylı bilimsel bilgiler edinmek için
https://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content_files/vizyon2023/csk/EK-14.pdf
https://www.tarimorman.gov.tr/DKMP/Belgeler/dkmp/kutuphane/81.pdf
sitelerini inceleyebilirsiniz.
Teacher Page
Ahmet Şimşek Ortaokulu Fen Bilimleri Öğretmeni Sema Özkan tarafından hazırlanmıştır.
Bu içerik 7.sınıf öğrencileri için hazırlanmıştır. Her bireyin kendi yaşadığı yakın çevredeki ekosistemi tanıması ve onu koruması gerekir. Bunun için en doğru yol çevre eğitimlerinin verilmesidir.
Doğa her yaprağında en derin yazılar olan biricik kitaptır.