Introduction
1. introduzione (introduction): serve a fornire agli allievi informazioni di base (ambientazione, notizie, eventuali ruoli assegnati, …) e le motivazioni ad intraprendere l’attività;
Task
2. compito (task): indica quali siano le consegne per gli studenti (divisi in gruppi) e gli strumenti che possono es-sere utilizzati (software, …);
3. risorse (information): si specificano le fonti in-formative da u-tilizzare nell’attività, le risorse on line predisposte dal do-cente e allocate in uno spazio web dedicato, risorse liberamente ricercate in Internet dalla classe, risorse cartacee, documenti, fonti, …;
Process
4. processo (process): si descrive il percorso che gli allievi devono seguire, diviso in fasi;
5. suggerimenti (guidance): si guida il lavoro dei ragazzi con suggerimenti in itinere;
Evaluation
Le griglie di valutazione nascono dagli obiettivi del webquest e dalla gerarchia che si da alle prestazioni degli studenti.
Saranno quindi da costruire di volta in volta.
Uno schema generale da adattare
Un link utile per le rubriche di valutazione è: Rubistar
Conclusion
6. conclusione (conclusion): è importante riflettere sul percorso compiuto per aiutare gli allievi a prendere coscienza su cosa hanno realmente imparato e a considerare la trasferibilità dell’esperienza ad altri contesti di apprendimento, è importante che gli alunni esprimano una loro valutazione.