Introduction
Olvassátok el a következő cikket és fogalmazzatok meg néhány gondolatot magatokban a témával kapcsolatban.
http://24.hu/fn/gazdasag/2007/11/20/gy_pusztul_fold/
Task
A vizek szennyezésének egyik legsúlyosabb esete a tartályhajók által szállított kőolaj kiömlése a tengerbe, mely nem csak a vízi élővilág számára rejt veszélyeket.
Mindezek után az olajszennyezés témájának megvitatására egy környezetvédelmi konferenciát fogunk megrendezni az óra keretében. A feladat az lesz, hogy 4-5 fős csoportokba rendeződve jelentkezzekek az alábbi csoport valamelyikébe.
Olajexprotáló nemzetközi vállalatok
Olajimportáló országok
Olajszállító vállalatok
Környezetvédő szervezetek
Tengerparti országok
Process
1. Lépés
Legelőször ismételjétek át, mit tanultunk korábban a vizek szennyezéséről.
Egy kis segítség ehhez:
http://tudasbazis.sulinet.hu/hu/termeszettudomanyok/biologia/biologia-7…
2. Lépés
A kiválasztott csoportotoknak megfelelően nézzetek utána interneten, valamint könyvtárban:
Olajexprotáló nemzetközi vállalatok: legnagyobb exportáló országok, legnagyobb lelőhelyek, szénhidrogének keletkezési körülményei, 1973-as kőolajválság.
Olajimportáló országok: legnagyobb importáló országok+adatok, szénhidrogének felhasználási lehetőségei, és termékei, amelyeket mindennap használunk.
Olajszállító vállalatok: néhány példa nagy olajszállító vállalatra, szállítási lehetőségei, látogassatok meg néhány ilyen oldalt, gyűjtsetek információkat róluk, és arról, hogyan védekeznek az esetleges katasztrófák ellen.
Környezetvédő szervezetek: szénhidrogének káros hatásai a környezetre, fosszilis üzemanyagok helyettesíthetősége, milyen más energiatermelési lehetőségek léteznek.
Tengerparti országok: nagy kikötővel rendelkező városok gyűjtése Európában, export-import termékek megnevezésével, tengerparti országok elhelyezkedésükből származó előnyei.
3. Lépés
Az összegyűjtött és rendszerezett anyagokból készítsetek egy prezentációt, melyet az óra keretein belül, maximum 10 percben fogtok tudni előadni. Ezt egy kampánybeszédnek is tekinthetitek a többiek meggyőzésére.
4. Lépés
Minden csoportra vonatkozva gyűjtsetek érveket, ellenérveket működésükre, tevékenységükre vonatkozóan az alábbi kérdések alapján.
Olajexprotáló nemzetközi vállalatok:Hogyan verhetem át a konferencia résztvevőit és húzhatok még nagyobb hasznot a kőolaj exprotjából? Mit ajánlhatok fel, hogy tovább folytatódhasson a kereskedelem?
Olajimportáló országok:
Szükségem van a kőolajra a nemzetgazdaság működéséhez, milyen érveket hozhatok fel emellett?
Olajszállító vállalatok:
Hogyan tehetem biztonságosabbá a szállítást mind a hajón, mind pedig a vezetéken? Hogyan előzhetem meg a kőolajkatasztrófákat?
Környezetvédő szervezetek:
Miért nem folytatódhat tovább a kőolajtermelés és szállítás jelenlegi módja? Milyen altervatív megoldások javasolhatók a problémára, hogyan lehetne kiváltani az olajat?
Tengerparti országok
Milyen bevételektől esek el ezáltal, milyen gazdasági károkat okoz ez nekem a különböző ágazatokban?
5. Lépés
Rögzítsétek az érveket és az előadással együtt hozzátok el az órára.
Jó munkát kívánok! :)
Evaluation
Értékelési szempontok:
Tartalom
A témakörnek és a leírtaknak megfelelő átfogó, hiteles tartalom a forrás megjelölésével. Legalább öt érv felsorolása, melyek átgondoltak és ésszerűek.
Előadásmód
A csoport tagjai mindannyian részt vesznek az előadás elkészítésében és bemutatásában is. Szemléltető eszközök használata, kreativitás. Érthetően, tömören összefoglalva jelenik meg a tartalom, logikusan felépítve. A felmerülő kérdésekre érthetően válaszolnak.
Conclusion
Ebben a feladatban gyakorolhattátok a közös munkát, valamint az önálló tanulás módszerét. Remélem élveztétek :)
Bármilyen észrevételetek, megjegyzésetek van a feladattal kapcsolatban csak írjatok nyugodtan.
Gratulálok az elvégzett feladatokhoz :)
Teacher Page
Nagyon megtetszett ez a módszer, hiszen segíti a diákokat a közös munkában, együttműködésben, valamint előadókészségüket is fejleszti.