La fine dell'Unità Imperiale Romana

      

Gli Imperatori Romani hanno lasciato nella storia, nella cultura, nella religione e nel diritto una profonda traccia, che ancora oggi ed in tutto il mondo è oggetto di studio e di ricerca.

In questo lavoro prenderemo in considerazione ogni aspetto di questo periodo storico, analizzando le figure dei principali imperatori, soffermandoci sulle caratteristiche di ognuno di essi e creando le interelazioni fra ciascuno, in modo da comporre un’opera interdisciplinare e ipertestuale, con la prospettiva della sua pubblicazione sul Web o la sua consultazione su CD.

Adesso perchè non appagare la propria sete di conoscenza soddisfacendo ogni genere di interrogativo da voi proposto con una ricerca sul web? Sarete voi i protagonisti di tale lavoro, sarete voi a reperire notizie in rete e a preparare una ricerca su questa tematica.

Sarete divisi in gruppi di quattro persone e, nell'arco di due settimane, ogni gruppo terrà una lezione chiara ed efficace sull'argomento preso in esame, presentando attraverso un power point della durata massima di 8 minuti il risultato della propria ricerca.

Divisi in gruppi di quattro persone, reperite tutte le informazioni sul periodo storico di riferimento e sugli imperatori oggetto di studio, mettendo in luce le novità introdotte da ciascuno di essi.

• Inquadramento del periodo storico, evidenziando quali elementi hanno lasciato una traccia significativa;
• Le riforme e la politica, cioè come in questo pe­riodo si sono gettate le basi delle istituzioni demo­cratiche;
• La religione, come ha inciso in questa cultura e nella mitologia, col contrasto fra politeismo e Cristianesimo;
• Cercate sul web informazioni, immagini, filmati relativi all'argomento assegnato.
• Elaborate la ricerca  tenendo in considerazione che ogni componente del gruppo dovrà esporre una parte del lavoro svolto.
• Realizzate una presentazione in power point della durata massima di 8 minuti con gli elementi chiave del vostro elaborato.

Una volta trovato tutto il materiale su cui lavorare, organizzatevi in gruppo eleggendo:

• Coordinatore della ricerca (farà il punto della situazione, assegnerà incarichi, verificherà l'efficacia del lavoro e il rispetto dei tempi di realizzazione).
• Responsabile della pubblicazione (salverà le immagini, scriverà i testi e archivierà i vari files).
• Responsabile del diario di bordo (riporterà lezione per lezione lo stato di avanzamento dei lavori).
• Addetto alla navigazione (registrerà, di volta in volta, i siti visitati e i brani analizzati per riportare note e riferimenti).

Entro 14 giorni dovrete consegnare i vari lavori. In seguito verranno inseriti in un unico file multimediale che sarà oggetto di studio per gli studenti degli anni successivi. 

Ogni componente del gruppo dovrà avere un ruolo ben preciso in modo che spicchino le abilità di ogni singolo alunno.

Una volta divisi in 4 gruppi di 5 persone, consultando le pagine web di seguito riportate (corrispondenti al gruppo di cui fate parte) effettuate i compiti richiesti.

 

- Inquadramento del periodo storico evidenziando, per ciascuna disciplina, quali elementi hanno lasciato una traccia significativa; 

- L’impero e le sue colonizzazioni; - 

- Le riforme e la politica, cioè come in questo pe­riodo si sono gettate le basi delle istituzioni demo­cratiche;

-  La giustizia e la costruzione del primo impianto giu­ridico ancora oggetto di studio (diritto romano); 

- La religione, come ha inciso in questa cultura e nella mitologia, col contrasto fra politeismo e Cristianesimo;

-  I collegamenti fra questi argomenti è il focus del nostro lavoro;

-Rispondere alle domande per ogni gruppo;

GRUPPO A - DIOCLEZIANO

http://it.wikipedia.org/wiki/persecuzione_dei_cristiani_sotto_dioclezia…

www.raistoria.rai.it/articoli/diocleziano-e-la-persecuzione-deicristian…

www.treccani.it/enciclopedia/persecuzione_/enciclopedia-italiana/

www.academia.edu/2271436/le_persecuzioni_in_età_tetrarchica

www.homolaicus.com/storia/antica/cristianesimo_primitivo/persecuzioni.h…

www.romanoimpero.com/2009/08/diocleziano-284-385-html

https://it.wikibook.org/wiki/storia_di_roma/diocleziano

http://it.m.wikipedia.org/wiki/diocleziano

http://www.treccani.it/enciclopedia/gaio_aurelio_valerio_diocleziano

https://it.m.wikibooks.org/wiki/storia_di_roma/diocleziano

http://www.didattica.unitus.it/web/scaricatore.asp?c=sqxn2q0kzui77whhrr…

www.homolaicus.com/storia/antica/roma/fine_impero.htm

http://dizionaripiù.zanichelli.it/storiadigitale/p/percorso/33/roma_ver…

http://www.capitolium.it/storia-romana/la-tetrarchia-e-il-IV-secolo/

www.paginecattoliche.it/astmedoi.htm 

http://www.ilgiudiziocattolico.com/1/114/costantino-magno-spartiacque-d…

GRUPPO B - COSTANTINO

www.storico.org/nascita_cristianesimo/costantino-paganocristiano.html

www.ranchibile.org/dowload/materiale/porcasi/storia/riforme_diocleziano…

www.santabarbararoma.it/4/contributi/sitek-editto-teodosiano-de-fide-ca…

www.senecio.it/sag/caenaro_editti_1.pdf

www.instoria.it/home/eccidio_tessalonica.htm

http://www.didattica.unitus.it/web/scaricatore.asp?c=sqxn2q0kzui77whhrr…

www.homolaicus.com/storia/antica/roma/fine_impero.htm

http://dizionaripiù.zanichelli.it/storiadigitale/p/percorso/33/roma_ver…

http://it.wikipedia.org/wiki/battaglia-di-verona-%28312%29

htpp://it.wikipedia.org/wiki/battaglia_di_ponte_milvio

http://ww.thelatinlibrary.com/lactantius/demort.shtml

http://www.tesoridiroma.net/monumenti_roma/arco_di_costantino.html

http://it.wikipedia.org/wiki/laborum

http://www.riscossacristiana.it/leditto-di-costantino-nella-storia-di-o…

www.paginecattoliche.it/astmedoi.htm

http://www.acam.it/costantino-il-grande-pagano/

http://www.treccani.it/enciclopedia/costantino-l-imperatore-detto-il-gr…

http://www.miliziadisanmichelearcangelo.org/content/view/2890(98/lang.it/

http://www.ilgiudiziocattolico.com/1/114/costantino-magno-spartiacque-d…

http://www.miliziadisanmichelearcangelo.org/content/view/2890/98/long.i…

http://www.capitoilum.it/storia/romana/la-tetrarchia-e-il-IV-secolo/

GRUPPO C- GIULIANO L'APOSTATA

http://it.m.wikipedia.org/wiki/flavio_claudio_giuliano

http://www.romanoimpero.com/2009/09/giuliano/lapostata-360-363.html?m=1

https://studiahumanitatispaideia.wordpress.com/2014/05/15/la-politica-r…

www.filosofico.net/giuliano.htm

http://it.m.wikipedia.org/wiki/flavio_claudio_giuliano

www.gianfrancobertagni.it/materiali/filosofiantica/controigalli.pdf

www.imperobizantino.it/giuliano-lapostata-ed-persiani-nel-363/

www.tuttostoria.net/personaggi-storici.aspx?code=152

www.panorama-numismatico.com/wp-content/uploads/costanzo-gallo-giuliano…

GRUPPO D- TEODOSIO

www.treccani.it/enciclopedia/teodosio_i_imperatore_detto_il_grande/

it.cathopedia.org/wiki/teodosio_i_il_grande

www.imperobizantino.it/teodosio_i_grande/

www.romanoimpero.com/2009/09/teodosio-379-395.html

www.tuttostoria.net/storia-antica.aspx?code=1097

www.senecio.it/sag/caenaro_editti_1.pdf

www.instoria.it/home/eccidio_tessalonica.htm

www.imperobizantino.it/tag/editto_di_tessalonica/

www.okpedia.it/impero_di_teodpsi

http://www. tracce.it/?id=344&id_m=29159

http://www.didattica.unitus.it/web/scaricatore.asp?c=sqxn2q0kzui77whhrr…

GRUPPO A: 

- Per quale motivo Diocleziano decise di pesseguire i Cristiani?

- Cosa indica il termine 'Tetrarchia'?

- Chi furono i due Augusti e i due Cesari?

- Quale cerimoniale venne introdotto da Diocleziano?

- In cosa consiste la riforma amministrativa, economica e monetaria?

- Che cos'è l'editto dei prezzi?

- Chi pagava le tasse prima della riforma di Diocleziano?

- In cosa consistono le figure del 'Quaestor sacri Palatii' e del 'Magister Officiorum'?

- In cosa consiste l'editto di Nicomedia?

GRUPPO B

- Che relazione c'è tra eresia/ortodossia e tolleranza/intolleranza?

- Perchè Jacob Burkhardt, massimo esponente della storiografia del XIX secolo, affermava che Costantino era un politico caparbio caratterizzato da una fredda e terribile sete di potere?

- Cos'era il Codex Sinaiticus fatto redigere da Costantino?

- A cosa fa riferimento l'espressione 'In hoc signo vinces'?

- Qual è il giudizio di S. Ambrogio su Costantino nel De Obitu Theodosii 50-51 passim, anno 395?

- Riassumere brevemente la battaglia del Ponte Milvio.

- Quando viene festeggiato come Santo delle Chiese Cristiane D'Oriente ?

- Che cosa sosteneva la dottrina di Ario?

- Quale fu la più importante decisione presa da Costantino a proposito dei Cristiani?

- Chi fu l'inventore della 'Domenica'?

- Spiega che cosa accadde dopo la morte di Costantino e perchè l'impero conobbe un periodo drammatico.

- Che cosa concede ai Cristiani l'editto di Milano?

- Chi preparò il testo dell'editto 'De Fide Catholica'?

- Perchè la capitale dell'Impero fu spostata a Costantinopoli?

- Che cos'è un concilio?

GRUPPO C

- Su quali motivazioni si fonda il progetto di restaurazione di Giuliano L'Apostata?

- In che anno divenne imperatore Giuliano?

- Quale doveva essere, a suo parere, l'unica religione di Stato?

- In che modo morì?

- Che cosa caratterizzò il breve regno di Giuliano L'Apostata?

- Per quale motivo fu soprannominato 'L'Apostata'?

GRUPPO D

- Sottolinea i due elementi più importanti del governo di Teodosio.

- In che anno divenne imperatore d'Oriente Teodosio?

- Perchè è importante l'editto di Tessalonica e a quale anno risale?

- Che cosa Ambrogio ammirava di Teodosio?

- In che anno riunificò ancora e per l'ultima volta tutto l'impero sotto di sè?

- Cosa accadde alla sua morte all'impero?

- Spiega perchè, a causa dei provvedimenti di Teodosio, l'Oriente e l'Occidente presero strade diverse.

- Quale fu la politica di Teodosio nei confronti dei Visigoti?

- Quale fra i due editti (Costantino e Teodosio) concede e quale, invece, impone qualcosa?

- Prova a spiegare la differenza tra l'Editto di Milano e l'Editto di Tessalonica.

Valutazione

Per la valutazione del lavoro individuale e di gruppo verrà utilizzata la seguente griglia di valutazione:

 

INDICATORI	INSUFFICIENTE <5	SUFFICIENTE 5/6	BUONO 7/8	OTTIMO 9/10
Puntualità	Non rispetta i tempi di consegna	Qualche ritardo nelle consegne	Rispetto dei tempi di consegna	Perfetto rispetto dei tempi di consegna
Pertinenza e abilità nell'utilizzo degli strumenti tecnologici e nella ricerca delle informazioni	Scarsa capacità di ricerca delle fonti via web	Capacità minima di ricerca delle informazioni	Discreta destrezza nell'utilizzo dei mezzi informatici	Padroneggia i mezzi informatici con destrezza ed efficienza
Capacità di relazione e cooperazione all'interno del gruppo	Scarsa collaborazione e lavoro poco coeso	Collaborazione  irrilevante	Buona capacità di interazione collaborativa	Ottima capacità di interagire in modo collaborativo
Assunzione di responsabilità	Svolge un ruolo marginale nel gruppo	Svolge i compiti solo se sollecitato	Accetta volentieri il ruolo affidatogli e porta a termine il lavoro	Svolge con entusiasmo il ruolo affidatogliì, lavorando con grande senso di responsabilità
Capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari con senso critico	Non riesce ad effettuare collegamenti	Effettua al minimo i collegamenti tra le varie discipline	Buona capacità di orientamento diacronico	Manifesta ottime capacità di confronto fra i vari temi disciplinari
Scrittura della relazione	Il lavoro è realizzato in forma italiana scorrevole, chiara e corretta.	Il lavoro è realizzato in forma grammaticalmente corretta, ma poco scorrevole.	Il lavoro è realizzato in forma non sempre scorrevole e chiara, con qualche errore di grammatica e ortografia.	Il lavoro del tuo gruppo non risponde ai criteri di un ipertesto ed i contenuti trattati sono incompleti

 

 

Punteggio totale…….../24 

 

Il punteggio massimo ottenibile è pari a 24/24 e corrisponde a 10/10.

L'attribuzione del voto avverrà secondo i criteri stabiliti nella tabella sottostante:

PUNTEGGIO RAGGIUNTO	VALUTAZIONE IN DECIMI
9-10	24
8,5	22
8	20
7,5	18
7	16
6,5	14
6	12
5,5	10
5	8
4,5	6
4	0-4

 

 

Con questo lavoro avete affrontato in modo attivo e divertente lo studio e l'approfondimento non solo della tematica presa in esame, ma avete avuto anche la possibilità di conoscere in modo dettagliato alcuni aspetti della politica, del governo e delle riforme degli imperatori di riferimento. 

Grazie a questa ricerca, siete riusciti ad attualizzare alcuni aspetti del mondo antico, rapportandoli alla cultura e alla società moderna, secondo una linea di continuità tra passato e presente.

Vi siete avvicinati al web come dei veri ricercatori d’informazione, utilizzando tutte le risorse indicate, selezionando il materiale, montandolo, lavorando in sinergia e realizzando un documento interdisciplinare e ipertestuale adatto all'immediata pubblicazione sul web. 

Siete stati in gamba perché questo modo di operare tornerà utile in molte altre occasioni non solo scolastiche ma anche di vita!!

CLASSE II° B CAT

ITC MORANDI - PRATOLA PELIGNA (AQ)

A.S.2015-2016

Con la Collaborazione e il contributo della Prof.ssa Pulcina Giuliana