Introduction
Mostrar el impacto del uso y aplicación de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes de 4 ° grado.
Incorporación de las aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje, utilización de las TICS más viables, accesibles a los estudiantes y docentes.
Task
¿Cómo ha impactado el uso y aplicaciones de la Tecnología en los estudiantes de 4 ° grado en el Centro Educativo Nuevo Amanecer?
¿Ventajas y Desventajas, que presentan los estudiantes en el uso y aplicación de las tecnologías?
¿Aplicar una encuesta en Google Forms, para determinar que aplicaciones tecnológicas son más usadas?
¿Aplicar rúbricas de evaluación para mostrar el buen uso de las aplicaciones Tecnológicas?
Process
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Utilización de las aplicaciones tecnológicas en el aprendizaje de los estudiantes de 4 ° grado.
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Qué aplicaciones son más utilizadas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
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Evaluación de los contenidos en el uso de las aplicaciones tecnológicas.
Evaluation
Evaluar el uso de la herramienta tecnológica, a través de Rubricas:
RÚBRICA PARA EVALUAR UN VIDEO
Estudiantes: _______________, _______________, __________________.
Título del video: ________________________. Duración: ______________________.
(Incluya nombre del programa y herramientas reseñadas) (Máximo de tres minutos)
Descripción General: _____________________________________________________________________________.
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Criterios Descriptores |
0-1 Pobre |
2 Bajo el promedio |
3 Promedio |
4 Sobre el promedio |
5 Excelente |
Puntaje |
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Calidad de las imágenes |
Las imágenes son borrosas o muy pequeñas |
Más de la mitad de las imágenes es-tán borrosas o muy pequeñas. |
Algunas de las imágenes es-tán borrosa y el texto no se puede leer correctamente. |
La mayor parte de las imágenes están claras, pero el texto no puede leerse correctamente. |
El texto en las imágenes está claro y puede leerse fácilmente. Todas las imágenes son claras. |
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Efectos y transiciones |
No incluye efectos en texto ni en video ni transiciones. |
Incluye efectos en texto y video más no transiciones o viceversa. |
Incluye efectos y transiciones pero a demasiada velocidad |
Incluye demasiados efectos que distraen la atención del propósito del video |
Los efectos y transiciones son aceptables en su cantidad, están a buena velocidad y mejor calidad al propó sito de la película |
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Originalidad |
No es original. Video copiado. |
Gran parte del video es copiado de otros videos. |
Tiene alrededor de 50% de videos copiados. |
Solo en algunas escenas de otros videos. |
Todo el video es original realizado por los alumnos. |
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Títulos y Créditos |
El video no tiene títulos y créditos. |
No tiene títulos ó créditos. |
Tiene títulos y créditos pero se muestra a demasiada velocidad. |
Tiene títulos y créditos pero los efectos de video no dejan apreciar el texto. |
Tiene títulos y créditos con velocidad y efectos de video aceptables. |
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Tiempo requerido para la presentación del video: _____ |
Tiempo demasiado corto |
Tiempo un poco abajo del límite requerido. |
Tiempo largo. |
Tiempo demasiado largo. |
Tiempo aceptable dentro de los límites requeridos. |
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Puntualidad |
El video se entregó varios días después. |
Se entregó un día después |
Se entregó horas después. |
Se entregó minutos después. |
El video se entregó puntualmente. |
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Puntaje: |
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Observación |
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Conclusion
Para concluir:
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Se determinó el positivismo en el uso y aplicación de herramientas tecnológicas.
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Localización de la información en diferentes formatos (Google, videos, audios, entre otros).
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Utilización de los recursos Tecnológicos para complementarios los aprendizajes.
Credits
Educación a distancia
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia#:~:text=Los%20… .
Herramientas tecnológicas para clases virtuales.
https://www.crehana.com/blog/negocios/herramientas-para-clases-virtuales/
Uso y aplicación de las herramientas tecnológicas.
https://residenciamonteprincipe.com/7-herramientas-tecnologicas-debes-manejar/