Introduction
Malgrat que La Terra rebi el nom de planeta blau ja que el 71% de la seva superfície està coberta per aigua, el 97,1% d'aquesta aigua es troba en mars i oceans i per tant, és aigua salada. Llavors, queda només un percentatge molt petit d'aigua dolça (2,9%).
Aquest percentatge tan petit ens porta a pensar que heu de fer un ús racional i sostenible de l’aigua. Segons l’Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC, 2008), més de la meitat de la població mundial pot tenir problemes de subministrament d’aigua a partir de l’any 2050.
A l'obrir l'aixeta de casa nostra rebem aigua potable. Com obtenim aquesta aigua? Quan pensem en l'aigua potable ens venen a la ment embassaments, depuradores, xarxes distribuïdores... Moltes vegades ens oblidem que és la naturalesa que ens proporciona l'aigua dolça necessària. Les grans masses boscoses, els llacs i els oceans envien humitat a l'atmosfera, en forma d'evaporació, donant lloc a núvols que ens retornen l'aigua en forma de pluja. L'aigua que cau és interceptada una part per la vegetació, una part s'infiltrarà cap als aqüífers subterranis o fluirà cap als rius. En aquest moment entrarà a les xarxes distribuïdores d'aigua potabilitzada.
La utilització de l’aigua com a recurs dependrà en primer lloc tant de la seva accessibilitat com de la quantitat disponible. Però no serveix de res disposar de grans quantitats d’aigua si la seva qualitat no és adequada per a l’ús a què es vol destinar. Per tant, entra un nou element a tenir en consideració: la qualitat.
Task
Per tot l'esmentat, de forma individual fareu una activitat on haureu d'analitzar el consum que feim a les nostres llars analitzant una factura d'aigua, amb l'objectiu d'agafar consciència del consum d'aigua que tenim i també d'entendre la factura de l'aigua.
Visualitzarem un vídeo on veurem una família que viu en una casa on utilitzen l'aigua de la pluja. Aprendrem a classificar els diferents tipus d'aigües i investigarem respecte als tractaments necessaris a fer a l'aigua segons l'ús que li vulguem donar.
Finalment, en grups realitzareu un disseny d'una casa per a poder aprofitar l'aigua de la pluja a més de debatre sobre diferents mesures per a l'estalvi d'aigua.
Totes les tasques realitzades s'han d'entregar en dossier que reculli tant la part grupal com la individual.
Process
Primera part (individual)
Demaneu una factura d’aigua de casa vostra i analitzeu-la contestant les següents preguntes:
- Quina és la companyia subministradora? En cas de necessitar fer cap consulta a l'empresa o necessitar ajuda per alguna avaria, quins són els telèfons de contacte? En telefonar per qualsevol cosa segurament us demanaran el nombre de contracte, quin és?
- Quin és el període de facturació (mensual, bimestral, trimestral...)? Quines dades de la factura indiquen el període al qual correspon la factura que estàs analitzant?
- Localitzeu quina ha sigut la despesa mitjana en €/dia de la factura i indica d'aquest €/dia quins corresponen a aigua.
- Si no totes les despeses corresponen al consum d'aigua. A què corresponen? Analitzant les diferents despeses de la teva factura, investiga a què es dediquen.
- Pel que respecte a la facturació de l'aigua observeu com es factura seguint diferents blocs. Investiga a la pàgina web de l'empresa subministradora d'aigua a què corresponen els diferents blocs. Quin objectiu final creus que hi ha darrere la divisió en blocs?
- Quin ha sigut el consum total en m3 que heu fet a casa vostra durant el període de la factura? Considerant el nombre habitual de persones que sou a casa vostra, calcula el consum d'aigua diari en L/dia que fa una persona (considera que un mes té 30 dies).
Penseu algunes mesures per a l’estalvi d’aigua que creguis que pugueu aplicar a casa vostra.
- Escriviu-les
Segona part (tota la classe)
Visualitzeu el vídeo d’una casa que no està connectada a la xarxa d’abastiment d’aigua. Visualitzarem els minuts: 01:00-03:00, 7:45-8:50, 12:00-15:37.
Tercera part (grupal)
Distribuïu-vos en grups de 4 o 5 persones i feu una anàlisi del vídeo contestant a les següents preguntes:
- La casa del protagonista té un voladís. A més de donar ombra a la façana, quina altra funció té?
- Quin volum d'aigua pot emmagatzemar?
- Aquesta aigua es pot beure amb un tractament previ. Quin tipus de tractament és?
- En el programa paren de diferents tipus d'aigües. Què són les aigües grises?
Poseu en comú el càlcul de l/dia que heu fet a la darrera pregunta de la segona activitat. Coincideixen els consums d'aigua calculats per persona i dia?
Feu una proposta de com dissenyaríeu una casa pensant amb disminuir el consum d'aigua. Per fer-ho, ompliu la següent taula analitzant els avantatges i els inconvenients de les diferents mesures. Finalment poseu en comú les propostes per a l'estalvi d'aigua que heu fet i feis-ne una recopilació.
|
Mesura |
Avantatges |
Inconvenients |
|
Desconnexió de la xarxa pública |
||
|
Recollida d’aigua de pluja a la taulada |
||
|
Emmagatzematge de l’aigua per beure soterrat |
||
|
Emmagatzematge de l’aigua per beure no soterrat. |
||
|
Emmagatzematge de l’aigua per regar no soterrat. |
Evaluation
|
Insuficient |
Bàsic |
Satisfactori |
Excel·lent |
|
|
Treball individual |
||||
|
Nombre de preguntes resolts |
Fa menys del 60% dels apartats que es proposen |
Fa entre el 70% i el 60% dels apartats que es proposen |
Fa entre el 90% i el 70% dels apartats que es proposen. |
Fa més del 90% dels apartats que es proposen. |
|
Resultats dels apartats resolts |
No obté el resultat correcte |
Obté el resultat correcte però no desenvolupa les respostes de forma coherent. |
Obté el resultat correcte i desenvolupa les respostes amb una mínima coherencia |
Obté el resultat correcte, desenvolupa les respostes amb coherència i les presenta ordenadament. |
|
Treball grupal |
||||
|
Capacitat d’escoltar als companys |
No escolta als seus companys ni analitza els seus arguments. |
Escolta els seus companys pero no analitza els seus arguments |
Escolta els seus companys i analitza els seus arguments |
Escolta atentament als seus companys i analitza els seus arguments contrarestant-los i aportant noves visions. |
|
Respecta de l’ús de la paraula |
Sempre interromp per fer ús de la paraula i no respecta les opinions dels altres |
En algunes ocasions no espera el seu torn per fer ús de la paraula i no respecta les opinions dels demés. |
Sempre espera al seu torn per fer ús de la paraula i a més el sol·licita però no respecte l’ordre. Respecte l’opinió dels demés. |
Sempre espera el seu torn per fer ús de la paraula i respecte l’ordre. Respecte l’opinió dels demés. |
|
Treball grupal |
No treballen ni mostren interes. |
Treballen grupalment però sense seguir una bona organització |
Treballen grupalment de forma ben organitzada |
Treballen grupalment amb una organització excel·lent. |
|
Informe grupal |
Gairebé sense desenvolupar. |
Desenvolupat de forma imprecisa. |
Informació completa amb alguna impresició |
Informació completa i amb dades addicionals. |
Conclusion
Una vegada fetes totes les parts, s'espera que hagueu adquirit consiciència al respecte del bon ús de l'aigua a més, d'investigar i descobrir maneres per a estalviar aigua, utilitzar l'aigua de pluja o bé, reutilitzar les aigües grises.
Credits
IES Inca
4rt d’ESO
Unitat didàctica: Instal·lacions en habitatge