Introduction
Hoy en día, con la constante evolución social y las nuevas formas de crianza, uno debe empezar a crecer y acoplarse con la diversidad familiar. el enfoque aquí es la tolerancia de la sociedad hacia el modelo de crianza y familiar homoparental.
Pero en una parte que si hay un problema significativo es la forma y el trato social hacia los niños, que se puede intervenir, ya que, si continúa un rechazo social fuerte y poca tolerancia, el desarrollo se verá afectado, llevando una posible falla en su autoestima, este se manifiesta con: acoso que puede sufrir las cuales son, pero no se limitan a burlas, rechazo, cuestionamientos, comparaciones, lo cual conlleva a una posible discriminación, inclusiva una exclusión. (Suárez, Trujillo, Chavarría 2018).
Uno debe entonces entender 3 conceptos básicos:
Familia, Homoparental y Tolerancia
¿Qué es la familia?.
De acorde a la psicóloga Arés Muzio (2010), la familia establece tres ejes de análisis que son importantes a la hora de definirla: consanguinidad, convivencia y afectividad. Siguiendo estas partes, desde la parte psicológica se analiza la relación biológica, emocional y sus interacciones mutuas, dentro de la familia y la sociedad.
¿Qué es la Homoparentalidad?
En términos muy simples es una familia constituida por una pareja del mismo sexo y sus hijos.
Aquí hay un link para una explicación un poco más detallada.
¿Qué es la tolerancia?
Es, en resumidos términos, es la habilidad de una persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de las demás personas aunque no coincidan con las propias. Se basa en el respeto, empatía entre otra emociones. De igual forma se te deja un video para su mejor comprensión.
Una vez conociendo estos conceptos, tenemos lo necesario para el inicio de este aprendizaje, sus formas de interacción, cómo responder y como resultando, lograr esta diversidad, aceptación y comunión entre personas, familias y sociedad, con el propósito de un mejor ambiente de crianza y crecimiento, no solo estudiantil, sino también comunal.
Task
A lo largo de esta página de WebQuest, se realizará un total de 4 actividades, cada una relacionada con su tema concerniente:
1. Consciencia Actual.
Objetivo es identificar la situación actual, para poder realizar un contraste al final.
2. Familia.
Objetivo es saber las características que hacen a una familia y sus miembros, componentes.
3. Homoparentalidad.
Objetivo es conocer que es la homoparentalidad, además, conocer mayor diversidad familiar.
4. Tolerancia.
Objetivo es poder saber, reconocer y aplicar esta capacidad y actitud, para poder emplearla hacia la homoparentalidad.
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Actividad |
Descripción |
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1 |
Deberás realizar una pequeña descripción de como educan o instruyen a sus hijos a comportarse fuera de la casa, ya sea, salidas sociales, escuela o visitas familiares. En caso de no tener hijos, puedes apoyarte haciendo anotaciones de personas que sí tienen. |
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2 |
Indica que significa familia y por quien está constituida y el porqué de esta construcción. |
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3 |
Elabora una lista de actitudes u observaciones que notan referente a un tipo de discriminación hacia la homosexualidad. (En dado caso que no conozcan, será una lista de discriminación que puedas haber recibido tú o una persona que conozcas). |
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4 |
Busca la relación entre los sentimientos de tolerancia, y como aplicarlos hacia la homoparentalidad. |
Process
El proceso es muy linear, sin embargo, lleva una conjunción donde el tema anterior se integrará al nuevo, para poder lograr una correlación entre los temas.
Sesión 1
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Introducción |
Propósito: En esta sesión nos enfocaremos en identificar los temas, como el rechazo, discriminación que hay en la sociedad en general. Desarrollo: Empezaremos con una pequeña lluvia de ideas, para que los mismos participantes puedan dar su aporte, experiencia, vivencias y observaciones del día a día. Con este inicio, empezaremos a manejar el tema y dirigirlo a la parte de la familia homoparental, siendo el punto de entrada las relaciones y parejas homosexuales. Conclusión: Una vez identificado todo, y dirigido a los temas pertinentes que se hablaran, cerraremos con una pequeña síntesis y dejaremos una pequeña actividad a realizar en casa. |
Sesión 2
Esta parte será importante para explicar la parte familiar de las sesiones:
De acorde a la psicóloga Arés Muzio (2010), la familia establece tres ejes de análisis que son importantes a la hora de definirla: consanguinidad, convivencia y afectividad. Siguiendo estas partes, desde la parte psicológica se analiza la relación biológica, emocional y sus interacciones mutuas, dentro de la familia y la sociedad.
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Familia |
Propósito: En esta sesión nos enfocaremos en identificar que es la familia, cómo está conformada, que aspectos de la crianza implica. Desarrollo: Empezaremos con la pequeña revisión de actividad dejada, retomando puntos clave para el tema de hoy y continuaremos con el significado de familia, diferentes formas de familia, su diversidad, complejidad e integración, tanto interna, como externa, metiendo la parte en los asistentes de que hay muchos modelos familiares. Conclusión: Finalizaremos con una pequeña sesión de preguntas abiertas, que indiquen que fue lo que recuerdan y aprendieron, y al final, dejaremos una actividad al final de la sesión. |
Sesión 3
Esta parte la aplicaremos para indicar un cimiento de la enseñanza, enfocándonos en la parte de los adultos a cargo y los lazos, en lugar del género u orientación sexual:
Para esto se debe uno saber que es la crianza, crecimiento y desarrollo, por lo que, la crianza es y ha sido un elemento fundamental para entender y comprender los diversos procesos de socialización y desarrollo infantil. Generalmente se enfoca en las relaciones del niño o niña con el sujeto adulto encargado de su cuidado, desde los padres, abuelos, tíos, etc. (Martínez, García, 2012).
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Homoparentalidad |
Propósito: En esta sesión nos enfocaremos en identificar que es la homoparentalidad, en que se diferencia de las demás al nivel de crianza. Desarrollo: Se empieza con la revisión de la actividad, pero sin enfoque mucho, ya que nos enfocaremos en la homoparentalidad, empezando por el origen de este modelo, que es la homosexualidad, la adopción, su modelo de crianza, las características que esta conlleva, su repercusión en la sociedad, y el trato recibido por la misma hacia este modelo. Conclusión: En este caso, al final, habrá una lluvia de ideas, ejemplos, donde se enfocará fuertemente hacia que entiendan que es la homoparentalidad y su crianza hacia sus hijos. Al final se les pedirá la realización de una actividad para el día siguiente. |
Sesión 4
Para esta sesión usaremos este, como un inicio de evolución constante, donde las formas de aceptación han cambiado:
Así mismo, el desarrollo y crecimiento ha cambiado constantemente de acorde a la época, ya que anda en constante evolución, y aparte de eso, el crecimiento “es un proceso, en condiciones normales, continuo, pero de velocidad variable según las diversas edades y las diferentes estructuras orgánicas, alcanzando su máximo crecimiento en diferentes momentos.” (Arce, 2015, p.575)
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Tolerancia |
Propósito: En esta sesión nos enfocaremos en identificar qué es la tolerancia, cómo se puede aprender, que tipo de tolerancias hay y cómo se puede aplicar en la homoparentalidad. Desarrollo: Aquí enfocaremos a la emoción en sí, como reforzar la tolerancia, pero en igual de importancia, las emociones que notan o salen, cuando los asistentes perciben actitudes que no son de su agrado, por lo que pediremos mucha participación en esta sesión, para crear un lazo de importancia, relacionando sentimientos y experiencias pasadas. Conclusión: Usando ejemplos reales, nos enfocaremos en la tolerancia y dejaremos una actividad para la sesión siguiente. |
Sesión 5
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Conclusiones y Pensamiento Finales |
Propósito: En esta sesión nos enfocaremos específicamente en lo aprendido, analizado y visto durante estas sesiones. Desarrollo: Se intercambiarán ideas para la posible mejora del taller, habrá una plática más libre, sin mucha dirección y se les otorgará un cuestionario sencillo, para hacer una evaluación del taller. Conclusión: Al final nos enfocaremos en las ideas principales (tolerancia, homoparentalidad, crianza), para que pueda haber un impacto positivo para el desarrollo y pensamiento de la sociedad en cuestión de la crianza homoparental. |
Evaluation
Su evaluación se lleva de forma integral, expansión hacia otras áreas de oportunidad, como la expansión de lo aprendido hacia otras partes o personas.
- Se evaluará los aprendizajes de los padres y docentes, en relación a su entorno comunal, estudiantil, escolar y social.
- Se espera realizar un impacto positivo e incremento en la tolerancia de los adultos en relación con el modelo de la familia homoparental.
- Una respuesta esperada es que los que asistieron puedan compartir la información, pensamientos y tolerancia hacia otras personas, para que pueda ir creciendo una red de aceptación y tolerancia, para el beneficio de los niños.
- Por finalizar, un último impacto, sería que este taller se pueda aplicar en escuelas, donde puedan asistir padres, y puedan aplicar esta tolerancia con ellos mismos y sus hijos, se pueda replicar, para poder seguir creciendo la tolerancia, inclusión y, por consecuente, el bullying disminuya en las escuelas.
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Indicadores |
Siempre |
Regularmente |
A veces |
Nunca |
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Sabe qué es la familia homoparental |
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Conoce y la sabe diferenciar de otros modelos |
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Demuestra tolerancia y respeto, no solo por la familia homoparental, sino también por los demás modelos.
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Puede aplicar la tolerancia fuera de este módulo de enseñanza y aprendizaje |
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Está interesado en llevar estos conocimientos a otras personas. |
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Conclusion
Llegando a conclusiones, que el mayor problema es la parte de la aceptación y la tolerancia del espectro social, por lo cual me gustaría citar una frase que lo expresa de una excelente forma: “El referente de la familia nuclear no es el problema, sino el desconocimiento de la expresión de otras formas de convivir en las familias. “(Suárez, Trujillo, Chavarría 2018, p. 67).
Al comparar diferentes tipos de información investigaciones, publicaciones, se puede inferir que puede haber una mejora considerable en el entorno social, al incrementar una tolerancia, escucha activa, comunicación y comprensión de los diversos modelos familiares, aunque es posible que de igual forma haya, individualmente, un rechazo en sí a la homosexualidad, que a la crianza.
Esto no solo es aplicable para psicopedagogos, también para psicólogos, maestros, educadores, líderes, padres de familia y cualquiera que desee mejorar el sentido de unión y comunidad, ya que al escuchar, entender y empatizar, las personas son capaces de conectar, avanzar, mejorar y vivir una sana comunidad.
Credits
Referencias
- Suárez, M. C., Trujillo, M. P. S., & Chavarría, E. F. V. (2018). Familia homoparental, dinámicas familiares y prácticas parentales. Latinoamericana de Estudios de Familia, 10(2), 51-70.
Retrieved June 17, 2022, from
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/3014/2794
- Zuluga, J. P. M., Lozada, M. L. S., & Raad, J. E. (2019). Efectos de adopción y crianza homoparental. Archivos de Medicina (Manizales), 19(2).
Retrieved June 17, 2022, from
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/archivosmedicina/article/view/3321/5506
- Muñoz León, F. (2013). El núcleo fundamental de la sociedad: los argumentos contra la crianza homoparental en los casos Atala y Peralta. Ius et Praxis, 19(1), 7-34.
Retrieved June 17, 2022, from
https://www.scielo.cl/pdf/iusetp/v19n1/art02.pdf
- Placeres Hernández, J. F., Olver Moncayo, D. H., Rosero Mora, G. M., Urgilés Calero, R. J., & Abdala-Jalil Barbadillo, S. (2017). La familia homoparental en la realidad y la diversidad familiar actual. Revista Médica Electrónica, 39(2), 361-369.
Retrieved June 17, 2022, from
http://scielo.sld.cu/pdf/rme/v39n2/rme220217.pdf
- Arce, M. (2015). Crecimiento y desarrollo infantil temprano. Revista peruana de medicina experimental y salud pública, 32, 574-578.
Retrieved June 17, 2022, from
- Martínez, José William. (2014). Desarrollo infantil: una revisión. Investigaciones Andina, 16(29), 1118-1137.
Retrieved June 17, 2022, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-81462014000200010&lng=en&tlng=es
- Martínez, Marta, & García, María Cristina. (2012). La crianza como objeto de estudio actual desde el modelo transaccional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 169-178.
Retrieved June 17, 2022, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2012000100010&lng=en&tlng=es
- Jorge, E., & González, M. C. (2017). Estilos de crianza parental: una revisión teórica. Informes psicológicos, 17(2), 39-66.
- Arés Muzio P. La Familia. Una mirada desde la Psicología. La Habana: Editorial Científico–Técnica; 2010.
Teacher Page
Creado por:
Luis Emilio Porras Alvarado
Licenciatura en Psicología: Universidad del Valle de México
Estudiante de la maestría Psicopedagogía en la Universidad Internacional de La Rioja en México