Unad - Webquest Acerca de Participación en redes sociales y comunidades virtuales de aprendizaje - ECEDU

Desde la presente Webquest se busca Identificar los componentes de la fundamentación pedagógica requerida para el aprendizaje en mediaciones y entornos virtuales en donde se puedan generar iniciativas de formación y comunicación en la red valiendonos de principios de gestión del conocimiento a partir de la interacción con Herramientas y redes de conocimiento virtual en la red.

• Relacionarse a entornos de aprendizaje que permitan identificar oportunidades de aprendizaje mediante la participación en Medios y Mediaciones Virtuales.

• Identificar las características y dinámicas de la Identidad y subjetividad en las redes sociales, con lo cual establecer redes de comunicación en la red.

• Comprender y manejar conceptos pedagógicos que permitan la aplicación de estrategias didácticas para desarrollar procesos de aprendizaje y re-aprendizaje de manera crítica en situaciones específicas como con la comunicación a través de redes y entornos masivos de comunicación.

Se participara en ambientes en línea de aprendizaje los cuales resulten significativos en cuanto a situaciones reales que permitan desarrollar adecuadamente el proceso de reconocimiento pedagógico de Didácticas emergentes en el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la c comunicación.

Es importante y necesario que todo docente llegue a conocer, cuales son las tendencias pedagógicas que nutren a los procesos de formación de las nuevas generaciones, desde un sentido en que las experiencias de interacción digital en ambientes virtuales sirvan para la construcción de una nueva concepción pedagógica, expresada en la didáctica del proceso de gestión del conocimiento a través de espacios y entornos digitales.

El análisis y reflexión sobre la utilización de Herramientas y redes de conocimiento virtuales en línea para el favorecimiento de la construcción de un entendimiento didáctico debe permitir la generación de un análisis de aspectos tales como:

• La comprensión de aspectos que articulen lo pedagógico con los disciplinar 

• Identificar contextos de apropiación, aplicación y valoración de plataformas de información a un proceso de aprendizaje que tenga una incidencia significativa en el proceso de formación de las nuevas generaciones.

Aguilar Rodríguez, D. d., & Elías Said Hung, s. (2010). Identidad y subjetividad en las redes sociales virtuales: caso de Facebook. Zona Próxima, (12). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=57155376&lang=es&site=eds-live

Casal, S. S., & Martínez, R. G. (2012). Las redes sociales como recurso de inclusión social y de alfabetización en la sociedad de la información y la comunicación. (Spanish). European Journal Of Social Law / Revue Européenne Du Droit Social, 16(4). Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=lgs&AN=84430242&lang=es&site=eds-live

Cibersofía No. 76. (2016). Didácticas emergentes (Parte 2). Programa Radial de la RUV. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (Productor). Recuperado de: http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/cibersofia/4442-didacticas-emergentes-2-parte

Gutiérrez, A. a., Palcios, A. p., & Torrego, L. l. (2009). Tribus digitales en las aulas universitarias. Comunicar, 17(33). Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=48972709&lang=es&site=eds-live 

Melendro Estefanía, M. m., García Castilla, F. J., & Goig Martínez, R. (2016). El uso de las TIC en el ocio y la formación de los jóvenes vulnerables. Revista Española de Pedagogía, 74(263). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=114322282&lang=es&site=eds-live

Pérez, M. E.,del Moral, & Martínez, L. V. (2015). MOOC: Ecosistemas digitales para la construcción de PLE en la educación superior/ MOOC: Digital ecosystems for the construction of ple in higher education. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 18(2), 87-117. Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2357/docview/1701877030?accountid=48784

Pinto, D. (2017). Entornos virtuales de aprendizaje. (Archivo de video). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/10941

Torres Velandia, Á. (2005). Redes académicas en entornos virtuales. (Spanish). Apertura: Revista De Innovación Educativa, 5(1). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=31593031&lang=es&site=eds-live