Introduction
¡Bienvenidos al mundo de las emociones!
¡Váis a aprender sobre las emociones!
A partir de la lectura del libro titulado "Emocionario" y la resolución de las actividades propuestas, váis a
identificar las distintas emociones y, así, poder decir lo que realmente sentís.
Importante: El trabajo es para ser hecho en grupos de máximo tres estudiantes.
¡Vamos chicos/as, a trabajar!
Task
Primeramente leyerais el libro "Emocionario" en la página web:
https://www.palabrasaladas.com/di_lo_que_sientes/fichas_de_actividades.html
Actividad 1
Observéis la fotografía que aparece abajo y contestéis las siguientes preguntas:
-
¿Qué parece haber sucedido con el niño de camiseta gris?
-
¿Cómo se siente este niño?
-
¿Cómo lo percibimos?
-
Si pasase esta misma situación en su entorno, ¿qué actitudes tomaríais para que no volviera a
ocurrir?
Actividad 2
En esta actividad vamos a aprender a reconocer las emociones observando las expresiones faciales. Tras
observar cada fotografía que aparece abajo, escribáis, al lado, el sentimiento que expresa.
Actividad 3
Observáis, atentamente, no sólo la expresión facil, sino también la situación en la cual causa esta emoción.
A continuación identificaráis los sentimientos de los niños/as y del leopardo que vemos en las
imágenes de abajo. Y por último, explicaráis el motivo de estos gestos faciales de cada imagen.
Actividad 4
Escribáis y dibujáis una experiencia que hayáis se sentido feliz.
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Y ahora relatáis un acontecimiento que os dejo muy triste.
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Process
Aquí os dejo algunos libros y tráileres de películas que tratan sobre las emociones:
Tráileres
https://www.youtube.com/watch?v=EB1oBuxD964
https://www.youtube.com/watch?v=zNCz4mQzfEI
https://www.youtube.com/watch?v=1-fubC9JN50
https://www.youtube.com/watch?v=VGYFMhAaHl0
https://www.youtube.com/watch?v=DrAClyAk4O8
Evaluation
Evaluación
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Aspecto a evaluación |
Procedimiento |
Instrumento |
Porcentaje |
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Trabajo colaborativo y cooperativo |
Observación directa y seguimiento de la actividad. |
Rúbrica de trabajo colaborativo y cooperativo del docente. |
35% |
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Adquisición de conocimientos |
Resultado de la actividad de investigación y presentación del trabajo de investigación. |
Rúbica de las actividades. |
35% |
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Utilización de las TIC y tratamiento de la información |
Observación directa y resultado de la actividad de investigación. |
Rúbrica de información y TICs |
30% |
Conclusion
¡Enhorabuena por el trabajo!
Por medio del libro "Emocionario" y las actividades, aprendisteis a identificar las emociones observando
las expresiones faciales y a comprender la relación entre situación y emoción.
Espero que este trabajo os ayude a ser más inteligentes emocionalmente!
Credits
Mi nombre es Isabel Fernández López, soy pedagoga y alumna del máster en Necesidad Específica de
Apoyo Educativo en la Universidad de Vigo.
Teacher Page
¿ Queréis usar una búsqueda web para ayudar a los niños/as con TEA a identificar las emociones a través
de las expresiones faciales?
El trabajo de las emociones en muchas personas con autismo es necesario, debido a su dificultad en la
interpretación de los diferentes aspectos emocionales que intervienen en la comunicación. Así, estas
personas presentan dificultades para ponerse en el lugar de los demás y poder anticipar conductas, dada su
dificultad para reconocer las emociones a través de las expresiones faciales.
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