Introduction
İnsan ve doğa arasında denge kurarak, doğal kaynaklara verme kaynakların bilinçli olarak öğrenmek geleceklerin gelecekteki kalkın kadar gelecekte gelecek ve geleceğin planlanmasına SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA denir.
İnsanoğlunun doğayı anlama süreci çok eski yıllara dayanır. Bu süreçte analitik ve teknolojik gelişme doğal kaynakları daha fazla kullanma sağlamıştır.Ancak zaman çizelgesi hızlı rapor, kentleşme ve sanayileşme gibi öğelerin başlarında göz ardı, çevre bugünde hızla büyüyerek tüm dünyayı tehdit eder bir hal almaya başladı.
Peki bu hakkında neler yapılabilir? Herşeyden önemlisi doğal kaynakların tüketilmesi gerekir. Çünkü hiçbir kaynak sonsuz değildir. Bu yüzden enerji özellikle tüketilen kaynakların kaynağı ve elde edilen enerjinin tasarrufu şart.
https://www.youtube.com/watch?v=gS-LhsjQZnI
Sürdürülebilir kalkınma, sosyal, ekonomik, kültürel, ekolojik boyutlarıyla insanların kontrolünde öğrenme. Sağlık ve eğitim hizmetleri beslenme barınma insan hakları gibi pekçok önemli konu bu kavram içinde yer alır. Bilimsel ve teknolojik gelişmeler yaşama destekledi. Enerji elde etmede fosil yakıtların yerine enerji kaynakları kullanmak bunlardan biri.
Yaşamın ve doğanın önemini kavrayan insanlar artık iklim değişikliği ve sonuçları hakkında sahip oldukları bilgileri paylaşabildiğince çok bilgi konudan olmasını sağlarlar. Böylece hem insan hem de toplum olarak kendi kendine yetebilen, kendi gıdalarını üretebilen, atıklarını çevreye zarar verme dönüştüren, ihtiyaç duyduğu enerjiyi üreterek yeni akıllı konutlar yapılmasını, kısacasıliği bir anlayış seviyesinden öteye geçerek yaşam biçimine dönüştürülmüşler ve toplumlar oluşmakta ve geçen gün ise sayıları artmaktadır.
Task
Görev 1- Sürdürülebilir kalkınma ne demek?
Görev 2- Kaynakların tasarruflu kullanımı ne demek?
Görev 3-Tasarruflu deri temizliği arasındaki ilişki nedir?
Görev 4- UNDP programı ve hızlandırmaları araştırınız.
Process
Öncelikle üçerli gruplar oluşturun. Sizden istediğim bilgi toplayın.
Bir posteri hazırlayın, sürdürülebilir kalkınmayı anlatan.
https://www.fenbilim.net/2017/01/8-sinif-surdurulebilir-kalkinma.html
Evaluation
|
KATEGORİ |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Fikirler / Araştırma Soruları |
Araştırmacılar, bağımsız olarak araştırma yaparken takip edecekleri en az 4 makul, anlayışlı, yaratıcı fikir / soru belirler. |
Araştırmacılar, araştırma yaparken takip etmek için bağımsız olarak en az 4 makul fikir / soru belirler. |
Araştırmacılar, bazı yetişkinlerin yardımıyla, araştırmayı yaparken takip etmek için en az 4 makul fikir / soru belirler. |
Araştırmacılar, önemli bir yetişkin yardımı ile araştırmayı yaparken takip etmek için 4 makul fikir / soru belirler. |
|
Sorumluluk Devri |
Gruptaki her öğrenci, grup tarafından hangi bilgilere ihtiyaç duyulduğunu, hangi bilgileri bulmaktan sorumlu olduğunu ve bilgiye ne zaman ihtiyaç duyulduğunu açık bir şekilde açıklayabilir. |
Gruptaki her öğrenci, hangi bilgileri bulmaktan sorumlu olduğunu net bir şekilde açıklayabilir. |
Gruptaki her öğrenci, akranlarından en az bilgi isteyerek, hangi bilgileri bulmaktan sorumlu olduğunu açıkça açıklayabilir. |
Gruptaki bir veya daha fazla öğrenci, hangi bilgileri bulmaktan sorumlu olduklarını net bir şekilde açıklayamıyor. |
|
Bilgileri Düzenleme Planı |
Öğrenciler, bilgileri toplanırken ve son araştırma ürününde düzenlemek için net bir plan geliştirdiler. Tüm öğrenciler bağımsız olarak araştırma bulgularının planlanan organizasyonunu açıklayabilir. |
Öğrenciler, nihai araştırma ürünündeki bilgileri düzenlemek için net bir plan geliştirdiler. Tüm öğrenciler bu planı bağımsız olarak açıklayabilir. |
Öğrenciler, bilgileri toplandıkça düzenlemek için net bir plan geliştirdiler. Tüm öğrenciler bu planın çoğunu bağımsız olarak açıklayabilir. |
Öğrencilerin bilgileri organize etmek için net bir planı yoktur VE / VEYA gruptaki öğrenciler organizasyon planlarını açıklayamazlar. |
|
Kaynakların Kalitesi |
Araştırmacılar, fikirleri veya sorularının HER BİRİ için bağımsız olarak en az 2 güvenilir, ilginç bilgi kaynağı bulurlar. |
Araştırmacılar, fikirlerinin veya sorularının HER BİRİ için bağımsız olarak en az 2 güvenilir bilgi kaynağı bulurlar. |
Araştırmacılar, bir miktar yetişkin yardımıyla, fikirlerinin veya sorularının HER BİRİ için en az 2 güvenilir bilgi kaynağı bulurlar. |
Araştırmacılar, kapsamlı yetişkin yardımı ile, fikirlerinin veya sorularının HER BİRİ için en az 2 güvenilir bilgi kaynağı bulurlar. |
|
Grup Zaman Çizelgesi |
Grup bağımsız olarak, çalışmanın farklı bölümlerinin (örneğin, planlama, araştırma, ilk taslak, son taslak) ne zaman yapılacağını açıklayan makul, eksiksiz bir zaman çizelgesi geliştirir. Gruptaki tüm öğrenciler, zaman çizelgesinin yüksek noktalarını bağımsız olarak tanımlayabilir. |
Grup, bağımsız olarak, işin çoğu bölümünün ne zaman yapılacağını açıklayan bir zaman çizelgesi geliştirir. Gruptaki tüm öğrenciler, zaman çizelgesinin yüksek noktalarını bağımsız olarak tanımlayabilir. |
Grup, bağımsız olarak, işin çoğu bölümünün ne zaman yapılacağını açıklayan bir zaman çizelgesi geliştirir. Çoğu öğrenci, zaman çizelgesinin yüksek noktalarını bağımsız olarak tanımlayabilir. |
Grubun bir zaman çizelgesi geliştirmek için yetişkinlerin yardımına ihtiyacı vardır VE / VEYA gruptaki birkaç öğrenci zaman çizelgesinin yüksek noktalarını bağımsız olarak tanımlayamaz. |
Conclusion
Elinizde kaynaklar ve yeni materyalleri kullanarak ilerlediniz. Sürdürülebilir Kalkınma kavramının önemini anlatan bir afiş ve sunum hazırladınız ve bu araştırma konuyla ilgili duygularınızı paylaştınız. Sürdürülebilir Kalkınma ve Önemini kavramış oldunuz.
Credits
Teacher Page
Bu çalışma, Fen Bilimleri öğretmeni Filiz DEMİR tarafından hazırlanmış olup, sürdürülebilir kalkınmanın sosyal, ekonomik, kültürel ve ekolojik boyutlarıyla insanların kontrolünde şekillenen, insanların daha iyi yaşam şartlarına sahip olmalarını amaçlayan bir kavram olduğunun; dolayısıyla sürdürülebilir yaşam konsepti ile bireylerin ve toplumlarının tanıştırılması gerekliliğinin altını çizer.