Introduction
Bajo estas apreciaciones, la asignatura de Proyectos de Investigación, facilita los conocimientos suficientes
sobre la metodología de la investigación, indispensable para efectivizar y garantizar una investigación de calidad que contribuya al
desarrollo de la producción científica en la Carrera de Gestión Turística y Hotelera. Esta asignatura se articula con el currículo de la
carrera porque contribuye a formar profesionales calificados con conocimientos en el turismo, con valores éticos y morales,
cualidades necesarias desenvolverse con eficiencia y eficacia, con calidad y calidez en el ámbito social, familiar y profesional
Task
El estudiante va a realizar una lectura crítica del artículo dispuesto, determinar las ideas principales y secundarias, finalmente realizar un organizador gráfico.
Process
- La lectura científica se la realiza en grupo de dos personas.
- En el grupo determinar las ideas relevantes.
- Plasmar gráficamente.
Evaluation
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CATEGORY |
4 |
3 |
2 |
1 |
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Entendiendo el Tema |
El equipo claramente entendió el tema a profundidad y presentó su información enérgica y convincentemente. |
El equipo claramente entendió el tema a profundidad y presentó su información con facilidad. |
El equipo parecía entender los puntos principales del tema y los presentó con facilidad. |
El equipo no demostró un adecuado entendimiento del tema. |
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Uso de Hechos/Estadísticas |
Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos. |
Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos. |
Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos, estadísticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue dudosa. |
Ningún punto principal fue apoyado. |
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Estilo de Presentación |
El equipo consistentemente usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia. |
El equipo por lo general usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia. |
El equipo algunas veces usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia. |
Uno o más de los miembros del equipo tuvieron un estilo de presentación que no mantuvo la atención de la audiencia. |
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Información |
Toda la información presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa. |
La mayor parte de la información en el debate fue clara, precisa y minuciosa. |
La mayor parte de la información en el debate fue presentada en forma clara y precisa, pero no fue siempre minuciosa. |
La información tiene varios errores; no fue siempre clara. |
Conclusion
La realización del presente trabajo aportará al estudiante en el pensamiento crítico y colaborativo.
Credits
Universidad Nacional de Chimborazo.
Teacher Page
Víctor Velasco Samaniego.