RESIDUOS SOLIDOS

trabajo colaborativo paso 4

curso educacion ambiental:

presentado por:

wilber rosero mora 12751315

kely dario diaz carabali98428407

tutora: sandran yamile pulido

UNIVESIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD

Introducción. Los residuos sólidos y las basuras constituyen un problema, sobre todo en las grandes ciudades e igualmente el conjunto de la población que conforman el planeta. La sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo. Las basuras son quemadas o las depositan en lugares no adecuados causando grandes problemas. La educación en la que se enmarca el proyecto es una educación no formal, ya que es una actividad que se debe realizarse desde niños hasta los adultos mayores, ya que la educación empieza por los niños y termina con los adultos, que no crean realmente conciencia del entorno donde viven.

Tarea. Con esta acción pretendemos que las personas se personalicen de los problemas ambientales que están afectando al medio, e igualmente que generen cambios y costumbres para las disposiciones finales de los residuos, realizando un buen manejo y las separaciones correctas de las basuras. Donde se tomará como referencia una comunidad en especial afectada por la mala disposición de los residuos sólidos y basuras.

Objetivos Específicos. - Tomar conciencia de la contaminación ambiental que produce el manejo y disposición inadecuada de las basuras al dejarlas expuestas en cualquier lugar. - Comprender el aporte personal, social y cultural del conocimiento adquirido a cerca de este tema relevante. - Mediante capacitación a la comunidad por medio de carteleras se concientiza a cada individuo del compromiso con la misma en preservar el ambiente sin contaminación. - Educar a sectores vulnerables por esta problemática aplicando fechas y horarios de recolección por parte de la empresa encargada.

Proceso. Objetivo especifico Acciones para lograrlo Indicador medible del resultado Fuentes de verificación Obj 1 Reciclar los residuos generados por la comunidad - Capacitación. - Charlas Reciclan el 70% del 100% de la cantidad de basura que se deposita Encuestas Obj 2. Manejo de las basuras en la comunidad - Capacitaciones. - Charlas. Los residuos y basuras separados y depositados en los lugares demarcados, se espera que el 80% de las familias realicen esta acción. Encuesta Obj 3. Mejorar y adecuar los depósitos de basuras en las diferentes áreas asignadas. Mantenimiento y construcción de los sitios dispuesto para los acopios de basuras. Se espera acondicionar y construir el 100% de los acopios en los sectores destinados para el acopio de las basuras y residuos. Encuestas. Obj 3. Rotular las diferentes canecas u depósitos. - Capacitación. - Charlas Se espera que el 70% de las familias realicen el reciclaje, con la separación de los residuos. Encuestas. Recursos. Este recurso tiene una formación no formal, que se trata de trabajar con una comunidad, donde encontraremos personas de diferentes niveles de escolaridad y de no escolaridad (no tienen formación académica), y los parámetros de edades están delimitados de 10 años en adelantes, para que los niños tengan esa formación y educación ante el medio ambiente, donde la tarea es cuidar, realizando una educación personal razonable con el medio donde habitan y fuera de él. La didáctica diseñada para esta actividad no formal fue. GUIA DE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN E INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL JUEGO EVALUACIÓN Momento 1: saludo de bienvenida y presentación del equipo y participantes Nombre de la dinámica rompe hielo. Las frutas están en la canasta. Nos ubicamos en círculo, vamos a empezar. El asesor del grupo se dirige a algunos de los participantes y les dice: “aguacate, Zapote, Naranja”, el aludido debe decir el nombre de la persona que está a su derecha. Luego se dirige a otro participante: “Piña, Sandía, limón”, este deberá decir

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: John L. Taylor. UNESCO-PNUMA Programa internacional de Educación Ambiental. Rengifo, B. A., Quitiaquez, L., & Mora, F. J. (2012). La educación ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. XII Coloquio Internacional de Geocrítica. Bogotá. Abril 12 de 2017. Tomado del sitio web. http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdf Avendaño, W., & William, R. (2012). La educación ambiental (EA) como herramienta de la responsabilidad social (RS). Revista Luna Azul, 35, 94-115. Abril 11 de 2017. Tomado del sitio web. http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n35/n35a07.pdf Software. Easelly . abril14 de 2017. Tomado del sitio web. https://www.easel.ly/home#