Introduction
ESTE PROYECTO TIENE LA FINALIDAD DE DESARROLLAR EJERCICIOS SOBRE DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
Task
ENCONTRAR EL PERIMETRO DEL POLIGONO QUE TIEN DE VERTICES (0,0), (0,5), (4,6) Y (5.0)
Process
GRAFICAR Y APLICAR LAS FORMULAS RESPECTIVAS PARA LOGRAR ENCONTAR EL PERIMETRO DE LA FIGURA GEOMETRICA DESCRITA POR LOS PUNTOS DADOS
Evaluation
| CATEGORY | 4 | 3 | 2 | 1 |
| Orden y Organización | El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer. | El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer. | El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer. | El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada. |
| Terminología Matemática y Notación | La terminología y notación correctas fueron siempre usadas haciendo fácil de entender lo que fue hecho. | La terminología y notación correctas fueron, por lo general, usadas haciendo fácil de entender lo que fue hecho. | La terminología y notación correctas fueron usadas, pero algunas veces no es fácil entender lo que fue hecho. | Hay poco uso o mucho uso inapropiado de la terminología y la notación. |
| Diagramas y Dibujos | Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos. | Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender. | Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender. | Los diagramas y/o dibujos son difíciles de entender o no son usados. |
| Razonamiento Matemático | Usa razonamiento matemático complejo y refinado. | Usa razonamiento matemático efectivo. | Alguna evidencia de razonamiento matemático. | Poca evidencia de razonamiento matemático. |
| Explicación | La explicación es detallada y clara. | La explicación es clara. | La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos. | La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida. |
| Conclusión | Todos los problemas fueron resueltos. | Todos menos 1 de los problemas fueron resueltos. | Todos menos 2 de los problemas fueron resueltos. | Varios de los problemas no fueron resueltos. |
Conclusion
INTERPRETAR LOS RESULTADOS
Credits
UNACH
Teacher Page
ELABORADO POR : DRA. DAYSI ASTUDILLO