Introduction
فرضت الحضارات القديمة من أعراق حضارات العالم، وقد مرت بعدة صور إدارية وإنجازات متميزة في الاقتصاد والاقتصادون. ولتنمية مهارات البحث لديها، يعتمد هذا الدرس على استراتيجية ويب كويست WebQuest، حيث يقوم الطالب برحلة معرفية عبر المصادر الرقمية الموجهة لتفعيل حياة المصري القديم وفهم سلسلة العصور العسكرية بشكل مبسط وتعاونيا.
Task
المهمة (Task)
أبناء العمل في مجموعات لإنجاز الرحلة المعرفية عبر الروابط والمصادر متتابعة، إلى تحديد العصور التاريخية في مصر القديمة، ثم تلخيص أهم ملامح الحياة في كل عصر.
المهام المهمة في أن يقوم كل فريق بـ:
1. اختيار عصر عصرى من صور مصر القديمة (العصر العتيق – الدولة القديمة – الدولة الوسطى – الدولة الحديثة).
2. البحث في المصادر المحددة عن:
أهم حكامه.
أبرز الإنجازات الحضارية.
ملامح الحياة الاجتماعية والحضارية
3. إعداد معلومات البطاقة المختصرة أو الخريطة الذهنية تلخص ما توصلت إليه المجموعة.
4. تقديم النتائج لباقي زملاء الصف في صورة عرض شفهي أو لوحة ورقية قصيرة.
تمثل هذه المهمة في تنمية مهارات البحث، وتحليل المعلومات، والعمل التعاوني، وفهم حياة المصري القديم عبر العصور المختلفة.
Process
تمامًا للمساعدة في اتباع الخطوات التالية بشكل منظم:
1. تشكيل المجموعات
يقسم إلى مجموعات تعاونية، بحيث تتكون كل مجموعة من 4-5 طلاب.
2. التعرف على القصة التاريخية
تحصل على كل مجموعة على عصر محدد من العصور التالية:
العصر العتيق – الدولة القديمة – الدولة الوسطى – الدولة الحديثة.
3. الوصول إلى الموارد الرقمية
تزود كل مجموعة بروابط إلكترونية ومصادر رقمية مناسبة لمستوى الصف، وتشمل:
مقاطع فيديو
https://youtu.be/6U8W4aWH2m4?feature=shared
https://youtu.be/eDj6AXiF54Q?feature=shared
4. قراءة المعلومات ودفتر الملاحظات
يقوم المجموعة بقراءة المحتوى وتحليل المعلومات، ثم يقوموا بتدوين أهم النقاط المتعلقة بـ:
حكام العصر.
الإنجازات والعالم الحضاري.
ملامح الحياة الاجتماعية والحضارية.
5. إنتاج المهمة
تعاون المجموعة في عطلة
بطاقة معلومات تحتوي على أهم ما توصلوا إليه مع استخدام الصور إن أمكن.
6. العرض والمناقشة
تقدم كل مجموعة عملها داخل الصف في عرض شفهي قصير، بينما يناقش باقي التلاميذ النتائج ويقارنون بين العصور المختلفة.
7. التقويم الذاتي والجماعي
يقيّم الطلاب عملهم وفق معايير بسيطة يحددها المعلم (دقة المعلومات – التعاون – التنظيم – وضوح العرض).
Evaluation
4️⃣ التقويم الختامي
مناقشة عامة حول الفرق بين العصور التاريخية
اذكر أحد إنجازات الدولة القديمة
Conclusion
في ختام هذا الدرس، يكون التلاميذ قد تعرّفوا على أهم العصور التاريخية التي مرّت بها مصر القديمة، وكيف أسهم المصري القديم في بناء حضارة عظيمة تركت لنا آثارًا وإنجازات ما زالت شاهدة حتى اليوم. ومن خلال تنفيذ رحلة الويب كويست، اكتسب التلاميذ مهارات البحث والاستقصاء والتعاون، وتمكنوا من تحليل المعلومات وتنظيمها بطريقة مبسطة. وبذلك يصبح لديهم فهم أوضح لتطور الحياة عبر العصور، وإدراك لأهمية التاريخ في تشكيل حاضر الوطن ومستقبله
Credits
اتوجه بالشكر لجميع المصادر التعليمية التى ساعدت فى اعداد الويب كويست حول حياة المصرى القديم -العصور التاريخية
اتوجه بالشكر للتلاميذ على مشاركتهم الفاعلة وتعاونهم خلال تنفيذ المهمة وعلى قدرتهم على استخظان المصادر الرقميه بطريقه منظمه للوصول للمعلومات
Teacher Page
اهداف الدرس
تنمية مهارات البحث والإستقصاء لدى الأطفال
تدريب على تحليل المعلومات وليس مجرد حفظها
تعزيز التعاون العملى والتواصل بين افراد المحاضرات
معرفة الفروق بين العصور التاريخية واهم انجازات كل العصر
سؤال الدرس والمفاهيم الأساسية
العصر العتيق الاسرات (١،٢)
عصر الدولة القديمة(٣-٦)
عصر الدولة الوسطى (الاسرات ١١-١٢)
عصر الدولة الحديثة الاسرات (١٨-٢٠)
نهاية عصر الدولة الحديثة
الادوات
معمل حاسب
انترنت متاح او تحميل فقط للمحتوى
اوراق عمل وبطاقات المعلومات
واجبات الدرجة العلمية
جمع المعلومات الأساسية حول التاريخ المخصص لكل مجموعة
تحليل اهم النقاط
اعدادات بطاقه طلبمرتبة وواضحة
تقديم عرض شفهى و قصير امامهم