Introduction
في البداية، اقوم بتهيئة الطلاب والتمهيد لهم عن موضوع الدرس الجديد وهو "التعرف على الأشكال الهندسية"
من خلال عرض مجموعة من الأشياء المألوفة للأطفال مثل: (كرة دائرية - نافذة مربعة - قطعة ورقية على شكل مثلث - غطاء دائرى لعلبة - طاولة صغيرة)
:ثم اقوم بطرح سؤال على الاطفال
هل لاحظتم أن لكل شئ حولنا شكلاً معيناً ؟
ما الأشكال التي يمكنكم تمييزها؟
واتيح لهم وقتا ليقوموا بلمس المجسمات ويتأملوا الصور، ثم أقول لهم
"اليوم سنتعرف على الأشكال الهندسية، وسنرى أين نجدها في الأشياء التي نستخدمها كل يوم".
:من خلال عرض الدرس
اقوم بعرض عليهم شكل (الدائرة، المثلث، المربع، المستطيل) من خلال فيديو تعليمي قصير عن الأشكال الهندسية
وسؤالهم: ما اسم هذا الشكل ؟
كم ضلعا نرى هنا؟
ماذا نلاحظ في هذا الشكل؟
واقوم بربط الأشكال ببيئة الطفل عن طريق
سؤالهم: أين رأيتم دائرة من قبل؟
هل شاهدتم مربعاً في بيتكم؟
.واسمح للأطفال بذكر أمثلة من واقعهم
Task
يقوم الأطفال بمجموعة من المهام، تتمثل في:
١) تمييز الأشكال الهندسية بصرياً: ينظر الطفل إلى مجموعة من الصور والمجسمات والفيديو القصير المعروضين أمامه ويحدد اسم الشكل المناسب
(دائرة - مربع - مثلث - مستطيل)
2- تصنيف الأشكال: يحصل كل طفل على بطاقات مختلفة، ويقوم بفرزها ووضع كل بطاقة في مجموعة الشكل الصحيح
3- البحث داخل الفصل: يتجول الأطفال داخل القاعة لاكتشاف أشياء على شكل دائرة أو مربع أو مثلث أو مستطيل، ثم يعود الطفل ليذكر ما وجده
4- نشاط تطبيقي بالرسم والتلوين: يرسم الطفل شكلا هندسيا يختاره ويقوم بتلوينه، مع محاولة تمييز أضلاعه وزواياه بطريقة بسيطة
5- نشاط قص ولصق: يعطي للطفل أشكالاً مقصوصة من أوراق ملونة، ويقوم بلصقها على ورق العمل في مكانها الصحيح
6- مناقشة قصيرة: يشارك كل طفل في مناقشة بسيطة ويعبر عن الشكل الذي اختاره في العدد في النشاط ويناقش أين يمكن رؤيته في حياته اليومية
7- مشاركة جماعية: يعرض كل طفل عمله أمام زملائه ، ويستمع لأعمال الآخرين وإبداء آرائهم في هذه الأعمال بطريقة إيجابية
Process
١- تجهيز الوسائل التعليمية مثل: الصور ، المجسمات ، والبطاقات قبل بدء الدرس
2- عرض الوسائل التعليمية٠ بطريقة جذابة للأطفال لتوضيح الأشكال الهندسية
٣- متابعة الأطفال أثناء الأنشطة العملية للتأكد من تنفيذهم للمهام بشكل صحيح
4- توجيه الأطفال عند الحاجة بطريقة داعمة لتصحيح الأخطاء
5- تنظيم مشاركة الأطفال لعرض أعمالهم أمام زملائهم وتشجيع التفاعل الجماعي
6- طرح أسئلة تحفيزية لتشجيع الأطفال على التفكير والملاحظة
7- الملاحظة والتقويم لتقييم مدى فهم الأطفال للأشكال الهندسية وقدرتهم على تطبيق المعرفة عمليا
Evaluation
-:التقييم أثناء النشاط
1- ملاحظة الأطفال أثناء تنفيذ المهام للتأكد من فهمهم للأشكال
2- متابعة قدرتهم على تمييز الأشكال وتصنيفها بشكل صحيح والتعرف على الأشكال واسم كل شكل
٣- ملاحظة تفاعل الأطفال في الأنشطة الجماعية مثل: المناقشة وعرض الأعمال
4- تقديم توجيه و تصحيح فوري عند الحاجة بطريقة داعمة
5- متابعة مشاركة الطفل وفهمه للمعلومات
-:التقييم بعد النشاط (التقويم الختامي)
1- مراجعة أعمال الأطفال مثل (الرسم، التلوين، القص واللصق) للتأكد من قدرة كل طفل على تطبيق معرفته عمليا
2- تقييم الرسم لدى كل طفل
3- تقييم مدى مهارات التعاون والمشاركة لدى الأطفال أثناء النشاط الجماعي
- سؤال الأطفال عن أمثلة من حياتهم اليومية للأشكال التي تعلموها وتشجيعهم على التعبير بالكلام أو الرسم
5- تدوين الملاحظات لتحديد مستوى كل طفل والاستفادة منها في التخطيط للأنشطة القادمة
Conclusion
وفي النهاية، اقوم بختام الدرس واقول لهم
وبكدا تكون انتهت رحلتنا عن اكتشاف الأشكال الهندسية يا أطفالي ونتقابل في رحلة أخرى
"شكرا لاستقبالكم".
Credits
فيديو تعليمي عن الأشكال الهندسية
صور عن الأشكال الهندسية
تم استخدام الصور من التطبيق
(بنترست)
Teacher Page
١) تحديد وصياغة الأهداف التعليمية للدرس: تحديد ما يتطلب من الطفل تعلمه مثل (تمييز، تصنيف، ربط الأشكال بالحياة اليومية)
2)مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال: تعديل النشاط حسب قدرات الأطفال المختلفة
3) اختيار الوسائل والأدوات المناسبة وتجهيزها : صور، بطاقات، مجسمات، أوراق تلوين
4) تهيئة البيئة التعليمية: ترتيب الفصل، عرض الوسائل بطريقة جذابة، تنظيم الأطفال في مجموعات صغيرة
5) إدارة الوقت والنشاط: تقسيم الوقت بين التهيئة، العرض، التنفيذ، والتقويم
6) تحديد أسلوب التقويم: كيف يتم تقييم فهم الأطفال وأدائهم مثل( الملاحظة، الأسئلة، مراجعة أعمالهم)
7) تدوين ملاحظات لتحديد نقاط القوة و نقاط الضعف لكل طفل والاستفادة منها في التخطيط للأنشطة القادمة