رحلة الى عالم الحيوان

Introduction

 

 

 

في بداية رحلتنا حول الرحلة المعرفية للحيوانات الاليفة والمفترسة ، دعونا ان نفوم ببداية موضوعنا بالتعرف على ما هي الحيوانات الاليفة والحيوانات المفترسة بما فيها من مضار ومنافع في

 

 حياتنا ، ولقد قمنا فيما قبل بوصف حول موضوعنا عن الرحلة المعرفية المشار اليها اعلاه ، ولقد قمنا بدعم رحلتنا من التقاط الصور والفيديو عبر اليوتيوب توصف رحلتنا الشيقة . الان سوف 

 

نقوم بالتحدث عن الحيوانات الاليفة والمفترسة

 

 

الحيوانات الأليفة

 

تعتبر الحيوانات الاليفة هي الحيوانات التي تتعايش في ألفة مع الانسان بحيث يقوم الانسان بتربيتها لينتفع بخدماتها ولحمها وجلدها وكما تحدثنا سابقاً في الوصف ـ ايضا يجب علينا المحافظة على

 

 نظافة الحيوانات الاليفة ووقايتها من الامراض

 

 

 

الحيوانات المفترسة 

 

 

كما قمنا بالحديث سابقا عن الحيوانات المفترسة بحيث تعيش في بيئة طبيعية تتلائم في المناخ المناسب لها كلمروج والغابات والسهول والبراري ، ولقد لتكلمنا سابقاً في الوصف مدى استفادتنا من تلك الحيوانات مثلا من الجلود كصنع الحقائب والاحذية والعديد من المنافع .

 

 

Task

 ان يتعرف الطالب على انواع الحيوانات ؟

 

ان يتعرف الطالب على منافع ومضار الحيوانات المفترسة والاليفة ؟

 

ان يتعرف الطالب على خصائص الحيوانات الاليفة والمفترسة ؟

 

ان يتعرف الطالب على  مسكن الحيوانات الاليفة والمفترسة ؟

 

ان يقارن الطالب بين الحيوانات الاليفة والمفترسة ؟

 

Process

ان يتعرف المتعلم على منافع الحيوانات الأليفة ومضارها وعلى منافع الحيوانات المفترس.

 

 

الحيوانات الأليفة

هي الحيوانات التي تعيش في ألفة مع الإنسان، يربيها لينتفع بخدماتها ولحمها وجلدها وريشها وبيضها. وفي المقابل يجب عليه أن يعتني بها بتقديم الغذاء السليم لها والمحافظة على نظافتها ووقايتها من الأمراض.

من بين الحيوانات الأليفة نذكر:

الكلب:

لحراسة المنازل والمزارع وقطعان الأغنام والبقر والماعز، وهناك نوع خاص يصاحب الصيادين ليدل على الصيد أما الكلاب البوليسية فتدرب للقبض على المجرمين والتدليل على الأماكن المشبوهة والحقائب المدسوسة بالمخدرات أو المتفجرات...وقد استغل الإنسان حاسة شمه القوية.



وتربية الكلاب ما لم تكن للصيد أو للحراسة بأنواعها � وتدخل فيها الكلاب البوليسية قياسا � تعدّ محرّمة في ديننا الإسلامي. فلا يجوز لنا تربيتها لمجرد الزينة مثلا.

القط: لحراسة المساكن والمتاجر والمزارع من الفئران والجرذان من بعض الحشرات.

الحصان، البغل، الحمار (وما شابهها): لحمل الأثقال وجر العربات وللركوب والزينة والفسحة.

الغنم والبقر والماعز: يربيها الإنسان لينتفع بلحمها وجلدها ولبنها فهي مصدر للغذاء واللباس والغطاء.

 

البط والدجاج والإوز والطاووس والحمام: يربي الإنسان هذه الدواجن للاستفادة بلحمها وبيضها فهي غذاء أساسي للإنسان ولصناعة العديد من المركبات الغذائية كالمرطبات وبعض الحلويات.

 

 

الأرنب: حيوان ولود يربى للاستفادة من لحمه - الخالي من المواد الدهنية - وجلده.

من مضار بعض الحيوانات الأليفة: هناك أمراض معدية وخطيرة تؤثر كثيراً على صحة الإنسان سببها الرئيس بعض الحيوانات الأليفة، فداء الكلب أو السعار مثلا، هو مرض مُعد يقضي على الخلايا العصبية لجزء من الدماغ، وغالبا ما يسبب الوفاة. ويمكن أن تصيب عدوى المرض البشر وكل الحيوانات ذات الدم الحار.

والأطفال هم أكثر عرضة لبعض الأمراض التي تسببها الحيوانات الأليفة كالحساسية والكيس المائي والتي يصاب بها الطفل أثناء لمس أو الاحتكاك الدائم بالحيوان.

 

الحيوانات البرية

هي الحيوانات التي تعيش في بيئة طبيعية تلائم عيشها كالمروج والغابات والسهول والبراري.

ولهذه الحيوانات فوائد كثيرة للإنسان فهي تمكنه من:

 

  • الحصول على الجلود والفراء والتي تستخدم لصناعات الحقائب والملابس والمعاطف الثمينة والأحذية وما شابهها.
  • الحصول على بعض المنتجات التي تستخدم للزينة كالعاج والقرون وغيرها.
  • الحصول على بعض المنتجات التي تستخدم في صناعة الأدوية والمراهم الطبية.

ومن بين هذه الحيوانات البرية نذكر:

النمر والفهد (وما شابهها): هي حيوانات برية يصطادها الإنسان للاستفادة من جلدها وفرائها لصنع الحقائب والملابس والمعاطف الثمينة والأحذية وما شابهها.

 

الفيل: هو حيوان بري ينتفع الإنسان بأنيابه لصنع بعض المنتجات التي تستخدم للزينة.

 

Evaluation

يقوم المعلم كل مجموعة بتعبئة نموذج التقويم التالي والخاص بهذه الرحلة المعرفية لتقدير الدرجة التي تستحقها المجموعة، والتي توزع على جميع أفرادها بما يتناسب مع مستوى المشاركة التي قام بها كل فرد لإتمام المهمة الموكلة إليه.

موضوع التقويم

درجة واحدة

درجتان

3درجات

4درجات

التقــريــر

المقدمة

غير مشوقةوضعيفة.

تحدد الموضوع ولكن بدون حيوية وتشويق

تجذب اهتمامالدارس وتحفزه على المتابعة في دراسة الموضوع.

مشوقة إلى حد بعيد وتجعل الدارس يحس بأهمية الموضوع.

التقرير النهائي

المعلومات ناقصة كثيراً وضيعفة ، وسائل الإيضاح وضعيفة أو غير موجودة .

المعلومات بهابعض النقص والوسائل غير كافية .

المعلومات شبه كاملة ووسائل الإيضاح مفيدة ومرتبطة بالموضوع .

معلومات كاملة ومفيدة ووسائل عملية تزيد المعلومات دقة ووضوحاً

المراجع

لا توجد مراجع من الشبكة أو مراجع غير ذات علاقة مع أخطاء في التوثيق .

مراجع قليلة مرتبطةبالموضوع . بعض الأخطاء في التوثيق.

عدد كافٍ منالمراجع ذات العلاقة المباشرة بالموضوع . توثيقها جيد .

عدد كبير منالمراجع المفيدة والموثقة بشكل ممتاز ، ويمكن للدارسين الاستفادة منها .

أسلوب التعبير

ضعيف

متوسط

جيد جدا

ممتاز

العمل الجماعي

التعامل

أكثر التعاملفردي

تعامل بين أفراد المجموعة و لكن التنسيق فردي

تعامل و تنسيق متوسط بين أفراد المجموعة

تعامل و تنسيق كامل بين أفراد المجموعة

إنجاز واجبات وادوار المجموعة

لا ينجز أي واجب  أو مهمة للمجموعة

ينجز الواجبات القليلة

ينجز معظم الواجبات

ينجز كل الواجبات والأدوار الموكلة للمجموعة

تقاسم المهام

دوما يعتمد على الآخرين في إنجاز العمل

من النادر أن يقوم بالعمل لوحده ,دوما يحتاج للتذكير والمساعدة

يقوم بالعمل عادة لوحدة ويحتاج قليل من المساعدة

يقوم بالعمل دوما لوحده , ولا يحتاج لمساعدة

التعاون بين أفراد المجموعة

غير موجود ، أو موجود بشكل ضعيف غير واضح .

التنسيق بين أفراد المجموعة موجود أحياناً وغائب أحياناً .

النقاش والتنسيق بين أفراد المجموعة موجود في كل مراحل العمل .

التعاون والعمل الجماعي موجود خطوة بخطوة

العمل

ملتزم أحياناً �يساعد بعض زملائه � يقاطع بعضهم  ويقوم بدوره

ملتزم �يساعد أحياناً زملائه-

يقوم بدوره-يحترم آراء زملائه أحياناً

ملتزم عادة- يساعد الآخرين-يحترم آراء زملائه

ملتزم-يساعد زملائه-يقوم بدوره-يحترم آراء زملائه

المعلومات

البجث وجمع المعلومات

لا يجمع الطالب  أي معلومة منتمية للموضوع

يجمع معلومات قليلة بعضها منتمي للموضوع

يجمع الطالب معلومات أساسية معظمها منتمي للموضوع

يجمع الطالب معلومات كثيرة كلها تنتمي للموضوع

تبادل المعلومات

لا يتبادل الطالب أيه معلومة  مع أعضاء المجموعة

يتبادل الطالب قليل من المعلومات مع أعضاء المجموعة بعضها ينتمي للموضوع

يتبادل الطالب المعلومات الأساسية مع أعضاء المجموعة معظمها ينتمي للموضوع

يتبادل

مناقشة المعلومات

تحتوي المعلومات المقدمة على بعض الأخطاء

يقدم بعض المعلومات بطريقة وتنظيم عادي

يقدم أغلب المعلومات بوضوح

يقدم جميع المعلومات بمهارة و أسلوب سلسل ومفهوم وشامل

صحة المعلومات الواردة

غير صحيحة

معظمها غير صحيح

صحيحة إلى حد كبير

صحيحة تماماً

أخرى

استخدام التكنولوجيا

لا يجيد استخدام الحاسب ولا الانترنت

يستخدم الحاسب دون الانترنت أو يستخدم الانترنت دون الحاسب

استخدم الحاسب و الإنترنت والصور  في كتابة التقرير وتنقصه المهارة

استخدم الحاسب في كتابة التقرير كما استخدم الصور ويستخدم الحاسوب بمهارة ويتعامل مع الانترنت

الدقة في المواعيد والتسليم

لايسلم الطالب أي مهمة

يسلم الطالب المهمات في وقت متأخر

يسلم الطالب معظم المهمات في الوقت المحدد

يسلم الطالب المهمات في الوقت المحدد

 

 

             الدرجة العظمى هي: 60 درجة

يكون التقرير ضعيفا إذا حصل على 30 درجة أو أقل

يكون التقرير جيد إذا حصل ما بين 31-39 درجة

يكون التقرير جيد جدا إذا حصل ما بين40-49 درجة 

يكون التقرير ممتاز إذا حصل على  50درجة فما فوق

Conclusion

 

الخاتمة

 

وختاماُ حول رحلتنا الشيقة حول الحيوانات الاليفة والمفترسة ، لقد تحدثنا حول وصف موضوعنا الشيق الذي يعم بالفائدة على حياتنا كفوائد ولا ننكر انه يوجد ايضا مضار من قبل الحيوانات المفترسة والاليفة وقد ذكرنا  اهم الفوائد التي نستطيع الاستفادة منها من الحيوانات الاليفة والمفترسة ، نصل الى هنا الى ان رحلتنا المعرفية اكتشفت لنا حول طبيعة وخصائص ومهام الحيوانات الاليفة والمفترسة في عالم الحيوان . 

 

وشكراً لمتابعتكم لرحلتي المشوقة المعرفية في عالم الحيوان المفترس والاليف.

 

Teacher Page

 صمم هذا الدرس بطريقة الرحلات المعرفية (الويب كويست) كنموذجاً نتطلع أن يسهم في نجاح العملية التعليمية ؛  لتحويل عملية التعلم إلى عملية ممتعة مشوقة للطلاب .

 

المادة:  تكنولوجيا التعليم

اسم الدرس: الحيوانات الاليفة والمفترسة من فوائد ومضار .

طريقة التدريس: الرحلات المعرفية عبر الويب. 

                        الفصل الدراسي الاول