Present Simple

Introduction
  • First tell your daily routine to the students in simple sentences.
  • For example:
    • I go to school.
    • I teach students.
    • I come home. Etc. img
  • Then ask the students to tell their daily routine, (up to 3 sentences from each).
  • Write his or her responses on the board.
  • Correct him/her where needed.
  • Now ask the students to retell their daily routine.
Task
  • Do you have children in your family?
  • Do you have teenagers in your family?
  • How many adults do you have in your family?
  • How old is your father?
  • How old is your mother?
  • Are you an only child?
  • How many friends do you have?
  • Do you go to school every day?
  • How many hours a day do you study?
  • Do you like your job?
  • What time do you start work?
  • What time do you finish work?
Process

Write the subject which take verbs without letter‘s’ or ‘es’ with the verb, on the board.

  • Ask students to tell about the daily routine of their brother, sister, friend etc.
  • Ask them to work in pairs.
  • Give them five sentences and ask them to choose the correct form of the verb.
  • For example:
      • Ali (come/comes) to school on time.
      • He (like/likes) oranges.
      • I (brush/brushes) my teeth.
      • We (wash/washes) dishes.
      • She (teach/teaches) us English.
  • Today we have learnt about simple present tense and how it is used.
  • Ask them to share what they know about healthy and junk food to demonstrate the use of the tense.
  • For example:
      • Soda drinks are bad for our health.
      • Apples are good for our eyesight.

Make a negative sentence using ‘be’. Don’t use short forms.

1. She ________________________ (not / be) on the bus.

2. He ________________________ (not / be) my brother.

3. She ________________________ (not / be) Italian.

4. He ________________________ (not / be) hungry.

5. You ________________________ (not / be) late.

6. He ________________________ (not / be) tall.

7. She ________________________ (not / be) at school.

8. It ________________________ (not / be) warm.

9. He ________________________ (not / be) at home.

10. We ________________________ (not / be) at the party.

Evaluation

Give them five sentences and ask them to choose the correct form of verb.                                                                                   

  1. Ayesha play/plays badminton.
  2. I eats/eat apples at noon.
  3. He goes/go to school.
  4. They walks/walk home.
  5. We makes/make candles.
Conclusion
  • Present Simple используется, чтобы описать регулярные или постоянные действия, привычки, научные и общеизвестные факты, не привязанные к какому-то определённому моменту, а также маршруты и расписания, на которые мы не можем повлиять.
  • Признаки Present Simple в речи — маркеры времени always (всегда), usually (обычно), often (часто), sometimes (иногда) и т. д. либо отсутствие указания на время.
  • Для утвердительной формы предложения в Present Simple достаточно убрать частицу to от начальной формы глагола для первого и второго лица и добавить окончание -s или -es для третьего.
  • Вопросительная форма образуется с помощью вспомогательного глагола do/does, при этом в третьем лице основной глагол (сказуемое) теряет окончание -s или -es.
  • В отрицательных конструкциях к основной форме глагола добавляется отрицательная форма вспомогательного глагола do not для первого и второго лица и does not для третьего. Третье лицо также теряет окончание.
  • Глагол to be (быть) в Present Simple имеет свою уникальную форму в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах.
Credits

Spotlight_3_Teacher-s_book.pdf - Яндекс Документы УМК "Spotlight" 3 класс Н.И.Быкова

Teacher Page

Рекомендации для работы с Present Simple:



1. Объяснение правил:



   • Начните с объяснения структуры утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. Используйте простые примеры.



   • Обратите внимание на использование окончаний -s/-es для третьего лица единственного числа.



2. Примеры из жизни:



   • Приведите примеры из повседневной жизни учащихся. Например, их распорядок дня или любимые занятия.



3. Игры и активности:



   • "Simon Says": Игра, где ученики выполняют действия в соответствии с командами, например, "Simon says jump" (Саймон говорит прыгнуть).



   • Викторина: Создайте вопросы о классных привычках или интересах учеников.



4. Работа с текстами:



   • Используйте короткие тексты или диалоги, содержащие много примеров Present Simple. Попросите учеников найти и выписать глаголы.



5. Групповые задания:



   • Разделите класс на группы и дайте каждой группе задание составить список привычек или распорядка дня своих членов.



6. Домашние задания:



   • Попросите учеников написать небольшой рассказ о своих обычных днях, используя Present Simple.



7. Тестирование знаний:



   • Подготовьте тесты или контрольные работы, включающие заполнение пропусков, преобразование предложений и составление вопросов.