La responsabilità sociale delle imprese nell'economia globalizzata

Introduction

INTRODUZIONE

Con questo WebQuest vogliamo esplorare i vari aspetti della responsabilità sociale e ambientale delle imprese nell’economia globalizzata, specialmente con riferimento alle questioni più attuali e dibattute.

Il concetto d’impresa socialmente responsabile si è affermato negli ultimi decenni del ventesimo secolo, in concomitanza con l’emergere delle problematiche ambientali e dell’associazionismo tra i consumatori che hanno messo in crisi l’idea tradizionale dell’impresa come organizzazione esclusivamente economica.

FINALITA' E OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

- Potenziare la motivazione mediante l’applicazione delle conoscenze acquisite

- Comprendere e risolvere questioni relative ai temi proposti

- Lavorare in gruppo e imparare a confrontarsi

TEMPI

16 ore

Task

COMPITO

Il vostro compito sarà creare un prodotto multimediale di approfondimento in una delle seguenti aree di interesse:

1_ Origini e sviluppo del concetto di RSI

2_ I principi alla base della responsabilità sociale d'impresa

3_ Le norme di riferimento sulla responsabilità sociale d'impresa

4_ Vantaggi e svantaggi nel perseguire gli obiettivi dell'agenda Onu 2030

5_Analisi comparativa sulla sostenibilità di un due aziende a confronto

Per facilitare la ricerca e ottimizzare i tempi la classe viene divisa in gruppi che al termine dell'attività condivideranno i risultati su Classroom (metodologia JIGSAW e cooperative learning).

Process

PROCESSO

Emiliano Onori: video guida al Webquest

FASE 1_INTRODUZIONE AL TEMA e condivisione del percorso

Domande-spunto (docente)

Cos'è la RSI? Cosa sai sul tema? Ne hai sentito parlare in altre discipline?

Brainstorming (studenti)

Gli studenti elencano le parole-chiave che associano al concetto. Confronto con la classe.

Visione di brevi video (classe)

https://www.youtube.com/watch?v=va-y3qU4RDc

https://www.youtube.com/watch?v=H8NjAcYmKWI

Gli studenti prendono appunti e riorganizzano le informazioni in una mappa concettuale.

FASE 2_SCELTA DEL TEMA E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO (studenti)

Il gruppo è responsabile per la scelta del tema da trattare, del metodo di lavoro, dell’organizzazione interna e del prodotto finale.

FASE 3_RICERCA E ANALISI DELLE FONTI (studenti)

- Analisi e selezione delle fonti fornite dal docente

- Approfondimento della ricerca, utilizzo di fonti attendibili e pertinenti (riportare tutte le fonti utilizzate)

Il gruppo avrà a disposizione alcuni spunti di riflessione (possibili contenuti e/o indicazioni sitografiche) ma potrà liberamente scegliere quali aspetti approfondire.

FASE 4_RIELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI (studenti)

Rielaborazione autonoma delle informazione (evitare il copia/incolla), organizzazione dei contenuti (mappe concettuali, schemi, tabelle ecc.)

FASE 5_ REALIZZAZIONE DEL PRODOTTO FINALE (studenti)

Scelta del prodotto multimediale e delle risorse da utilizzare in base alle competenze digitali del gruppo

Composizione del lavoro (in classe, a casa)

FASE 5_PRESENTAZIONE ALLA CLASSE (studenti)

Presentare il lavoro svolto curando le competenze comunicative (linguaggio corretto, chiaro e specifico)

Evaluation

VALUTAZIONE

Autovalutazione sulle competenze organizzative del gruppo (studenti)

Valutazione del prodotto finale e della presentazione (docente, classe)

Valutazione del processo (competenze organizzative dei singoli e del gruppo nelle diverse fasi del lavoro, utilizzo delle risorse informatiche a disposizione, rispetto dei tempi e autonomia del lavoro). Osservazione del docente.