Introduction
Classe: 4ªE
Indirizzo: Liceo Scientifico tradizionale.
Lavoro di gruppo: la classe, costituita da 21 alunni di cui 15 maschi e 6 femmine, verrà divisa in 4 gruppi.
Introduzione:
immaginate di essere gruppi di Igienisti promotori della salute che devono agire per contrastare il problema della sedentarietà, purtroppo, ancora molto diffuso sul territorio campano. I dati dei livelli di sedentarietà e delle relative patologie correlate sono davvero preoccupanti! Dovrete agire per cercare di arginare il problema! Per farlo inizierete a convincere tutti gli attori della vostra scuola dell'importanza dell'incremento dei livelli di attività motoria giornalieri, fornendo anche soluzioni pratiche per potersi muovere di più. Successivamente creerete un opuscolo informativo di promozione del movimento disponibile per tutti.
Task
Di seguito troverete i compiti da realizzare:
1) creare una presentazione PowerPoint in cui riportare i dati preoccupanti legati alla sedentarietà nel territorio campano, i danni della sedentarietà, i principali benefici della pratica costante dell'attività motoria, le raccomandazioni per l'attività fisica dell'OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità) e le principali iniziative presenti in Campania per permettere ai cittadini di muoversi di più.
2) Individuare strategie, soluzioni, metodi, anche originali, per permettere e motivare le persone a muoversi di più durante la giornata, sempre da inserire nel PowerPoint.
3) Trasformare il PowerPoint in un opuscolo digitale utilizzando il programma Canva. L'opuscolo sarà pubblicato sul sito della scuola.
Process
La classe sarà divisa in 4 gruppi. I gruppi lavoreranno alla creazione di un prodotto finale multimediale condiviso.
FASE N.1:
Il gruppo di Ricercatori n.1 dovrà cercare su internet, utilizzando il Computer o il Tablet:
a. le definizioni di attività fisica e di esercizio fisico;
b. dati sugli stili di vita e sul livello di sedentarietà degli italiani e, in particolare, dei campani.
Il gruppo di Ricercatori n.2 dovrà cercare su internet, utilizzando il Computer o il Tablet:
c. informazioni sui danni della sedentarietà;
d. informazioni sui benefici della pratica dell'attività motoria.
Il gruppo di Ricercatori n.3 dovrà cercare su internet, utilizzando il Computer o il Tablet:
e. informazioni sulle raccomandazioni per l'attività fisica dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS);
f. informazioni sull'importanza della pratica motoria-sportiva nelle scuole.
Il gruppo di Ricercatori n.4 dovrà cercare su internet,utilizzando il Computer o il Tablet:
g. informazioni su iniziative presenti sul territorio campano finalizzate a favorire l'incremento dei livelli di attività motoria dei cittadini;
h. informazioni sulle iniziative di promozione del movimento nelle scuole rivolte a tutto il personale scolastico.
Per effettuare la ricerca delle suddette informazioni potrete utilizzare i siti di cui riporto di seguito i link:
- Sito del Ministero della Salute: Ministero della Salute
- Sito dell'Organizzazione Mondiale della Sanità: World Health Organization (WHO)
- Okkio alla salute: OKkio alla salute
- ISTAT Salute e sanità: Istat.it Salute e sanità
- Istituto Superiore della Sanità: Prevenzione e promozione della salute - ISS
- SITI: SItI - Societa' Italiana Igiene Medicina Preventiva e Sanita' Pubblica (sitinazionale.org)
- Banca dati biomedica per la ricerca di articoli scientifici: PubMed (nih.gov)
Quindi in questa fase il compito è di:
1. individuare informazioni richieste facendo riferimento alle risorse proposte dall'insegnante;
2. redigere un documento Word con le informazioni richieste che dovrà servire sia per lo studio delle informazioni individuate che per la fase successiva di creazione della presentazione PowerPoint.
FASE N.2:
L'insegnante crea un file PowerPoint condiviso in cui ogni gruppo dovrà riportare le informazioni cercate, ponendo attenzione all'aspetto grafico e all'efficacia comunicativa della slides che preparerà.
Quindi in questa fase il compito è di:
inserire le informazioni cercate nel file PowerPoint condiviso curandone l'aspetto estetico. Ogni gruppo inserisce le informazioni che ha dovuto trovare e, una volta terminato, ogni gruppo studierà anche le informazioni inserite dagli altri gruppi.
FASE N.3
Ogni gruppo dovrà individuare strategie, soluzioni, metodi, anche originali e anche in riferimento ai diversi contesti di vita (lavorativo, ricreativo, scolastico, quotidiano, ecc.) per permettere e motivare le persone a muoversi di più durante la giornata, sempre da inserire nel PowerPoint condiviso.
Quindi in questa fase il compito è di:
Usare l'ingegno e la creatività per trovare modi, strategie, azioni, per muoversi di più durante la giornata in modo semplice ed economico.
FASE N.4
Il PowerPoint sarà presentato in aula magna alla Dirigente Scolastica, alle altre classi, ai collaboratori scolastici, ai docenti, utilizzando Computer e LIM presenti nell'aula. Considerata la capienza dell'aula magna e il numero di classi della scuola, ci saranno quattro momenti dedicati alla presentazione del lavoro ai quali parteciperanno le diverse classi e durante i quali si alterneranno nel presentare il PowerPoint i diversi componenti dei quattro gruppi di lavoro.
Quindi in questa fase il compito è di:
imparare tutti i contenuti presenti nel PowerPoint, preparare l'esposizione orale organizzandosi con i compagni del gruppo e curando gli elementi della comunicazione paraverbale, verbale e non verbale al fine di stimolare l'attenzione e l'interesse degli spettatori.
FASE N.5
Infine, sempre attraverso un file condiviso, i gruppi dovranno trasformare il PowerPoint in un opuscolo digitale utilizzando il programma Canva. Ogni gruppo si occuperà di trasformare la parte di cui si è occupato in precedenza nel PowerPoint. Dopo una revisione generale dell'opuscolo proiettato in classe dall'insegnante, durante la quale gli alunni potranno ulteriormente analizzare il lavoro e decidere se apportare o meno modifiche e correzioni, l'opuscolo sarà pubblicato sul sito della scuola e sarà disponibile a chiunque voglia scaricarlo.
Quindi in questa fase il compito è di:
collaborare alla creazione di un opuscolo digitale con il programma Canva che dovrà possedere le seguenti caratteristiche:
1. una copertina con il titolo del lavoro svolto, la classe che ha partecipato e il nome della scuola. La copertina sarà creata dal primo gruppo e condiviso con la classe per apportare eventuali modifiche.
2. Un indice contenete tutti gli argomenti trattati che sarà creato da tutti i gruppi (ognuno inserirà gli argomenti che ha cercato).
3. La parte in cui vengono riportati i vari argomenti individuati, in cui ogni gruppo inserirà le informazioni cercate che gli sono state assegnate.
4. La parte relativa alle strategie per potersi muovere di più durante la giornata, in cui ogni gruppo inserirà le proprie proposte.
5. Una parte conclusiva che sarà realizzata dal quarto gruppo e condivisa in classe al fine di apportare eventuali modifiche.
Evaluation
La valutazione del compito finale terrà conto:
- dell'aderenza alla consegna e della correttezza delle informazioni inserite;
- dell'originalità e della creatività;
- dell'organizzazione funzionale ed estetica dei contenuti.
La valutazione dell'esposizione orale del lavoro di gruppo per ogni studente, terrà conto:
- della conoscenza dei contenuti;
- della competenza espositiva;
- della competenza operativa (utilizzo del PowerPoint).
La valutazione di di ogni studente terrà conto:
- della partecipazione e dell'impegno al lavoro;
- del contributo realmente dato al lavoro;
- delle capacità collaborative e cooperative.
Sarà inoltre valutata la capacità cooperativa del gruppo.
Per la valutazione dei suddetti parametri saranno utilizzate apposite griglie allegate al presente documento.
A ciascuno studente sarà somministrato un questionario di autovalutazione finalizzato all'analisi, alla riflessione e all'attività di metacognizione del lavoro svolto. Il questionario è allegato al presente documento.
Conclusion
La conclusione sarà il risultato di un momento di riflessione, analisi e condivisione del percorso svolto, soffermandosi suigli aspetti positivi, sulle eventuali criticità e sulla possibilità di far evolvere ulteriormente il progetto, tra docente e alunni.
Teacher Page
Compiti aggiuntivi:
- analizzare e riflettere sui propri comportamenti giornalieri per comprendere se i livelli di attività motoria sono sufficientemente elevati.
- Eventualmente modificare le proprie abitudini scorrette.
- Entrare a far parte di una "rete" di promozione della salute.