ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Introduction

 

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ  ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ - ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
ΕΝΟΤΗΤΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΚΠ/ΣΗΣ  ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ (Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)
ΗΜΕΡ/ΝΙΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗΣ 19/12/2022
ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΣΥΡΙΓΩΝΑΚΗ ΘΕΟΔΟΣΙΑ, ΣΤΡΑΤΑΚΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑ, ΧΑΤΖΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ  Sistraxa@gmail.com
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ  Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΕΠΠΑΙΚ 2022-2023

                                                                    ΤΙΤΛΟΣ ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: 

                                                        Οικονομικά αγαθά, Οικονομικές ανάγκες, 

                          Ιδιότητες των οικονομικών αναγκών (Εξέλιξη, Πολλαπλασιασμός, Κορεσμός),

                                                                           ελεύθερα αγαθά.

                                                            

ΣΕΝΑΡΙΟ : Όλοι μας ζούμε σε μια κοινωνία που παράγει και καταναλώνει. Έχετε ποτέ σκεφτεί τον εαυτό σας ως «παραγωγικό συντελεστή»;  Φανταστείτε μια κοινωνία όπου όλα τα αγαθά που ο άνθρωπος χρησιμοποιεί προσφέρονταν χωρίς καμιά προσπάθεια. Θα ήταν δυνατόν να υπάρξει μια τέτοια κοινωνία;

Σκοπός αυτής της ενότητας είναι να δείξει ότι η οικονομική επιστήμη μελετά την οικονομική ζωή των ανθρώπων, λαμβάνοντας υπόψη το φυσικό περιβάλλον μέσα στο οποίο ζουν.

Η επιβίωση και η ευδαιμονία των ατόμων σε μια σύγχρονη οικονομία απαιτεί την ύπαρξη πολλών υλικών αντικειμένων ή υπηρεσιών με τα οποία ικανοποιούνται οι ανάγκες τους.

Στην ενότητα θα αναφερθούμε σε βασικές Οικονομικές Έννοιες και πιο συγκεκριμένα θα γίνει αναφορά στις έννοιες Προϊόντα ή Οικονομικά Αγαθά, Οικονομικές Ανάγκες και Ιδιότητες των οικονομικών αγαθών. 

Task

Οι εκπαιδευόμενοι μετά την ολοκλήρωση της συγκεκριμένης ενότητας, πρέπει να είναι ικανοί να :

  1. είναι ικανοί να ορίζουν τι είναι οικονομικό αγαθό
  2. να περιγράφουν τις κατηγορίες των οικονομικών αγαθών
  3. αναγνωρίζουν τις διαφορές μεταξύ Οικονομικών Αγαθών και μη Οικονομικών Αγαθών 
  4. να είναι σε θέση να διακρίνουν τα οικονομικά αγαθά βάσει των κριτηρίων που διδάχθηκαν
  5. να εξοικειωθούν με την έννοια ελεύθερα αγαθά 
  6. να κατονομάζουν τις «Οικονομικές Ανάγκες» 
  7. να ερμηνεύουν γιατί οι ανάγκες εξελίσσονται και πολλαπλασιάζονται 
  8. να ορίζουν και να διατυπώνουν το οικονομικό πρόβλημα της Κοινωνίας 
Process

Βήματα της διαδικασίας:

Επισκεφθείτε τις πηγές που σας δίνονται παρακάτω και ενημερωθείτε για τις βασικές οικονομικές έννοιες που θα ασχοληθούμε σε αυτή την ενότητα όπως περιγράφονται στην εισαγωγή.

Η τάξη θα χωριστεί σε 5 ομάδες. Η κάθε ομάδα θα αναλάβει να διερευνήσει συγκεκριμένες έννοιες. Όταν ολοκληρωθεί η έρευνα από κάθε ομάδα, θα γίνει σύνθεση του μαθήματος στην τάξη.

1η Ομάδα : Οικονομικά Αγαθά και μη Οικονομικά Αγαθά 

2η Ομάδα :  Ελεύθερα Αγαθά

3η Ομάδα :  Οικονομικές Ανάγκες 

4η Ομάδα :  Εξέλιξη και πολλαπλασιασμός αναγκών

5η Ομάδα :  Οικονομικό πρόβλημα της κοινωνίας 

Στο πλαίσιο της αξιολόγησής σας  αρχικά  δίνονται ένα σταυρόλεξο  και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής σχετικές με το κεφάλαιο των βασικών οικονομικών εννοιών.

Θα είστε χωρισμένοι έτσι ώστε να μην υπάρχουν αδικίες ως προς το μοίρασμα των ρόλων και των αρμοδιοτήτων έτσι ώστε να υπάρχει ομαλή συνεργασία μεταξύ σας και να έχει η εργασία σας το επιθυμητό αποτέλεσμα. 

Η Αξιολόγηση σας θα γίνει με βάση των πίνακα διαβαθμισμένων κριτηρίων (ρουμπρίκα) που υπάρχει παρακάτω.

Η κάθε ομάδα να παρουσιάσει τα αποτελέσματα της έρευνάς της σε powerpoint.

Evaluation

Παρακαλώ συμπληρώστε το παρακάτω σταυρόλεξο.

 

Επίσης, θα θέλαμε να απαντήσετε στις παρακάτω 

α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

 

  1. Τα αγαθά που μετά την πρώτη χρήση τους δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν ξανά για τον ίδιο σκοπό, λόγω της μεταβολής της υλικής τους υπόστασης ή λόγω της απώλειας των ιδιοτήτων τους, ονομάζονται:

α) Καταναλωτά

β) Διαρκή

γ) Κεφαλαιουχικά

δ) Καταναλωτικά

 

  1. Τα αυτοκίνητα ιδιωτικής χρήσης, τα βιβλία, τα ψυγεία και οι τηλεοράσεις ανήκουν στα:

α) Καταναλωτά

β) Διαρκή

γ) Κεφαλαιουχικά

δ) Όλα τα παραπάνω

 

  1. Τα κεφαλαιουχικά αγαθά διαφέρουν από τα διαρκή στο ότι:

α) Χρησιμοποιούνται συνεχώς για τον ίδιο σκοπό

β) Χρησιμοποιούνται στη βιομηχανική παραγωγή

γ) Χρησιμοποιούνται στην κατασκευή άλλων αγαθών

δ) Υπόκεινται σε αποσβέσεις

 

  1. Τα αγαθά που βρίσκονται ελεύθερα στη φύση (π.χ. νερό) ονομάζονται:

α) ¨Ελεύθερα¨ και δεν αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης

β) ¨Ελεύθερα¨ και αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης

γ) ¨Οικονομικά¨ και δεν αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης

δ) ¨Οικονομικά¨ και αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης

 

  1. Η στενότητα του κεφαλαίου οφείλεται:

α) Στην έλλειψη χρηματοδότησης των επενδύσεων

β) Στην έλλειψη προγραμμάτων έρευνας και ανάπτυξης, ώστε να εξελιχθεί η τεχνολογία και κατά συνέπεια να γίνει αποδοτικότερη η παραγωγή

γ) Στην στενότητα των άλλων παραγωγικών συντελεστών

δ) Στην άνιση κατανομή των παραγωγικών πόρων, που δεν επιτρέπει στην οικονομία να λειτουργεί με ¨άριστο¨ τρόπο

 

  1. Το οικονομικό πρόβλημα μπορεί να αμβλυνθεί με:

α) Αύξηση των συντελεστών παραγωγής και κυρίως του κεφαλαίου

β) Πλήρη απασχόληση των συντελεστών που διαθέτει η οικονομία

γ) Αποδοτικότερη χρησιμοποίηση των συντελεστών παραγωγής

δ) Όλα τα παραπάνω

 

β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ – ΛΑΘΟΥΣ

 

  1. Η διαφήμιση αποτελεί παράγοντα πολλαπλασιασμού των καταναλωτικών αναγκών

Σ – Λ

  1. Τα ελεύθερα αγαθά αποτελούν αντικείμενο μελέτης της Οικονομικής Επιστήμης

Σ – Λ

  1. Τα αυτοκίνητα είναι τόσο καταναλωτικά αγαθά, όσο και καταναλωτά αγαθά

Σ – Λ

  1. Η Οικονομική επιστήμη μπορεί να μελετήσει μόνο τα υλικά προϊόντα και όχι τις υπηρεσίες

Σ – Λ

  1. Ένας ηλεκτρονικός υπολογιστής στο σπίτι μας μπορεί να θεωρηθεί καταναλωτικό αλλά και κεφαλαιουχικό αγαθό, ανάλογα με τη χρήση του

Σ – Λ

 

Επίσης, σας ενημερώνουμε ότι θα αξιολογηθείτε με τον παρακάτω πίνακα διαβαθμισμένων κριτηρίων (ρουμπρίκα)

Κριτήρια Χαμηλή Επίδοση      -1- Μέτρια Επίδοση       -2- Καλή Επίδοση       -3- Εξαιρετική Επίδοση         -4- Αποτελέσματα
Περιεχόμενο/Οργάνωση εργασίας Η επιλογή των πληροφοριών δεν είναι καθόλου σύμφωνη με τα ζητούμενα της εργασίας και υπάρχουν ανακρίβειες. Οι πληροφορίες δεν έχουν οργανωθεί με λογική σειρά και δεν υπάρχει μεταξύ τους σύνδεση και αλληλουχία. Η επιλογή των πληροφοριών είναι ελάχιστα σύμφωνη με τα ζητούμενα της εργασίας. Οι πληροφορίες έχουν οργανωθεί ελάχιστα με λογική σειρά και υπάρχει μεταξύ τους ελάχιστη σύνδεση και αλληλουχία. Η επιλογή των πληροφοριών είναι αρκετά σύμφωνη με τα ζητούμενα της εργασίας. Οι πληροφορίες έχουν οργανωθεί  αρκετά καλά με λογική σειρά και υπάρχει μεταξύ τους καλή σύνδεση και αλληλουχία. Η επιλογή των πληροφοριών είναι απόλυτα σύμφωνη με τα ζητούμενα της εργασίας και δεν υπάρχουν ανακρίβειες. Οι πληροφορίες έχουν οργανωθεί με λογική σειρά και υπάρχει μεταξύ τους εξαιρετική σύνδεση και αλληλουχία. 40%
Απαντήσεις Ερωτήσεων Δεν απάντησαν σωστά σε καμια ερώτηση Απάντησαν σωστά  λίγες ερωτήσεις Απάντησαν σωστά αρκετές ερωτήσεις Απάντησαν σωστά σε όλες τις ερωτήσεις 30%
Συνεργασία ομάδας  Δεν συνεργάστηκαν καθόλου μεταξύ τους Συνεργάστηκαν σε λίγα θέματα Συνεργάστηκαν στα περισσότερα θέματα Συνεργάστηκαν σε όλα τα θέματα 20%
Παρουσίαση εργασίας Ανοργάνωτη Παρουσίαση, Απλή ανάγνωση των βασικών σημείων χωρίς ερμηνεία Μέτρια οργανωμένη παρουσίαση, μέτρια ερμηνεία των βασικών σημείων Οργανωμένη παρουσίαση, επαρκής ερμηνεία των βασικών σημείων Πλήρως οργανωμένη παρουσίαση, σωστή ερμηνεία των βασικών σημείων 10%
ΣΥΝΟΛΟ 100%

 

Conclusion

Στο τέλος του μαθήματος νομίζουμε ότι θα έχετε κάνει μια πολύ σημαντική αρχή στον όμορφο αλλά και δύσκολο κόσμο της οικονομικής επιστήμης.

Εάν έχετε απορίες σχετικά με το μάθημα ή τις εργασίες, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας στο: sistraxa@gmail.com 

 

Με εκτίμηση,

Συριγωνάκη Θεοδοσία 

Στρατάκη Βασιλεία 

Χατζάκη Ευαγγελία

Credits

ΠΗΓΕΣ

Μερικές πηγές από το Διαδίκτυο που σας προτείνουμε για να αντλήσετε υλικό είναι οι εξής:

  1. http://www.euretirio.com/2010/02/oikonomika-agatha.html 
  2. http://users.teilam.gr/~dskouteris/economist1.html
  3. www.environ-develop.ntua.gr/uploads/k_4.pdf
  4. http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/4722/Arches-Oikonomikis-Theorias_G-Lykeiou-SpOikPlir_html-apli/index1.htm
  5. http://www.peekpemagazine.gr/article/%CF%84%CE%BF-%CE%BD%CE%B5%CF%81%CF%8C-    %CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%BA%CF%8C%CF%83%CE%BC%CE%BF-%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%B1%CE%B3%CE%B1%CE%B8%CF%8C-%CE%AE-%CE%B5%CE%BC%CF%80%CF%8C%CF%81%CE%B5%CF%85%CE%BC%CE%B1 
  6. http://www.slideshare.net/akriparopoulou/4-26984388  

Βιβλιογραφία:

Λιανός, Θ., Παπαβασιλείου, Α.& Χατζηανδρέου, Α., (ανακτήθηκε από "Φωτόδεντρο" στις 01.12.2022/ δεν αναγράφεται έτος έκδοσης) Αρχές Οικονομικής Θεωρίας: Μικροοικονομία Μακροοικονομία, Αθήνα, Εκδόσεις: ΙΤΥΕ Διόφαντο

 

Εκτός από πηγές από τον Ιστό, μπορούν επίσης να αξιοποιηθούν και άλλοι πόροι: βίντεο, βιβλία, αφίσες, χάρτες, μοντέλα, κ.ά.

https://www.youtube.com/watch?v=P_03O0F3yH0

Επίσης, στη διαδικασία μπορείτε  να λάβετε υπόψη την εκπαιδευτική μας επίσκεψη στο εργοστάσιο παρασκευής σοκολάτας και τις παρουσιάσεις από τους ειδικούς που έγιναν εκείνη την ημέρα.

Άλλες πηγές που θα τους προταθούν είναι οι εξής:

-ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ. (2009). ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ . ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α.Ε.ΕΡΓΑΣΙΑ

Teacher Page

Συριγωνάκη Θεοδοσία 

Στρατάκη Βασιλεία 

Χατζάκη Ευαγγελία