Meio ambiente Vs lixo menstrual

Quando se fala em problemas ambientais, ainda é muito recorrente que algumas pessoas os relacionem a situações que, normalmente, acontecem distante da sua realidade, do seu cotidiano.

Nas últimas décadas observamos uma grande preocupação com as questões denominadas ambientais e ecológicas. No entanto, ao mesmo tempo em que a preocupação ambiental se torna mais frequente e que os debates passam a integrar maior número de pessoas, culturas e opiniões, temos também apropriações diversas de conceitos e, por vezes, uma homogeneização de significados.( Coimbra, 2002)

Durante sua vida, uma mulher pode acumular cerca dee 200 quilos de lixo somente em absorventes descartáveis e cerca de 90% desse material é plástico e demora mais de 400 anos para se decompor. (Instituto Akatu, 2020).

Para desenvolver este tema tenham como base  estas questões 

- O que é  meio ambiente?

- O que é ciclo menstrual?

- Que impactos ambientais trazem o uso de pensos não biodegradáveis?

- Apresente outras alternativas que podemos usar alem do penso higiénico

Para melhor desenvolver a tarefa forme pequenos grupos de 4 a 6 elementos.

Podem usar os seguintes passos para auxiliar na realização da tarefa 

1ª Etapa

Leiam as bibliográficas recomendadas, mas também podem fazer pesquisas adicionais na internet que julgarem necessárias

2ª Etapa

Para procurar informação na internet, tem que socorrer-se com as seguintes ferramentas de procura:

https://www.reciclasampa.com.br › artigo › entenda-o-i...

https://www.ecycle.com.br › absorvente-impactos-ambi...

http://agemt.pucsp.br › noticias › absorventes-descartav...

3ª Etapa

Perguntem aos colegas de preferência (meninas) como tem feito o descarte dos pensos higiénicos de modo a colher mais informações sobre o assunto.

4ª Etapa

Reflictam e digam como as tecnologias de informações e comunicação podem ajudar na divulgação de uso de pensos higiénicos biodegradáveis.

A avaliação serve para medir se a actividada foi realizada conforme os professores recomendaram, assim o comprimento desta tarefa compreendera a seguinte classificação:

• introdução - 20%
• Tarefa- 30%
• Processo - 20%
• Conclusão-  15%
• Participação - 15%

No final desta tarefa, espera-se que:

- Os alunos sejam capazes de compreender o impacto ambiental do depósito inadequado dos pensos higiénicos;

- Consequências do uso de pensos higiénicos não biodegradáveis;

- Propôr estratégias como forma de incentivar o uso de pensos "mais amigos do ambiente".