Introduction
En el Ministerio de Educación Pública el sujeto principal es el estudiante y como tal los pedagogos debemos enfocarnos en el alumno y dirigirnos a solventar ante las necesidades académicas y de entorno que presentan. Recordando que entre las funciones y obligaciones primordiales del servidor en la educación consiste en ofrecer al estudiantado en las aulas una calidad de educación y ambiente propicio a toda la comunidad educativa, esto con el fin de cumplir con la visión y enfoque de la educación costarricense y así fortalecer, nutrir y guiar un proceso de enseñanza integral a beneficio del escolar.
Hacer valer el derecho a la educación de cada estudiante es parte de la misión institucional a la cual pertenecemos como circuito escolar. La Política Educativa Costarricense en su visión trasformadora de pensamiento y su enfoque para hacer de la educación integral y seres humanos críticos, constructivistas y formadores de un cambio de lo conductual a lo participativo nos reta a dar y enfocar esos factores de riesgo que no permite avanzar.
En este trabajo se pretende dar opciones de solución ante la problemática del poco apoyo que algunos estudiantes reciben en sus hogares para el cumplimiento de trabajos extracurriculares.
Task
Tareas
a. Juego de memoria Silabamemoria. El propósito es memorizar sílabas por medio del juego.
b. Técnica la fábrica de cuentos. Construir textos y reforzar los procesos de lectoescritura a través de un actividad lúdica
c. Paletitas lectoras. Fomenta la lectura y su fluidez
Process
Desarrollo de las actividades:
El padre de familia o encargado debe realizar las actividades con el menor estudiante para reforzar el trabajo colaborativo en el hogar y reforzar el proceso de enseñanza aprendizaje
SÍLABAMEMORIA
Paso uno. Consiste en elaborar círculos de cartulina de un mismo color.
Paso dos. Por la parte blanca escribir una pareja de las sílabas por repasar en casa
|
Bra |
Paso tres: Propiciar un lugar adecuado para iniciar el juego. Se necesitan dos o más colaboradores para jugar con el estudiante.
Paso cuatro: Inicia el juego que consiste en buscar la pareja de la sílaba y aplicar la memoria de posición y de la sílaba. Será el ganador el que posea más parejas de sílabas.
FÁBRICA DE CUENTOS
Paso uno: Se prepara el material siguiente: Se motiva al estudiante a crear personajes propios que sea atractivos para él como:
5 héroes
5 ambientes
5 villanos
5 Objeto mágicos o poderosas
Cuando el estudiante ha construido según sus intereses todos los componentes. El encargado le ayudará a elabora una ruleta
Al momento de iniciar la técnica se le da vuelta a cada ruletita de forma que caiga sobre un personaje de cada modalidad que se escogió (villano, ambiente, objeto mágico, héroe)
Se le motiva al estudiante a realizar una historia propia tomando en cuenta cada personaje.
El encargado va guiándolo durante la creación de la historia, motivándolo a usar su imaginación para que surjan ideas claras y divertidas.
Luego se revisará la estructura y coherencia de ideas como producto final.
Seguidamente con la colaboración familiar se dramatiza la historia donde habrá un villano, héroe, ambiente, objeto mágico.
PALETITAS LECTORAS
Consiste en tomar un cuento o historia y pegar en las paletitas fracciones del texto sin que el niño sepa el texto.
Trabajo con el estudiante. El niño lee cada posición de lectura que posee la paleta y debe de ordenarla conforme a su propia inventiva.
Luego el encargado lee juntamente con el estudiante y realizan un conversatorio para verificar la coherencia.
Al final leen la obra original y comentan las diferencias entre ambos textos o las similitudes.
Evaluation
Complete las rúbricas según el nivel de logro.
SÍLABA MEMORIA.
|
Indicadores |
Niveles de logro |
|||
|
|
Inicial |
Intermedio |
Avanzado |
Observaciones o sugerencias |
|
Participación en la elaboración del material junto con la familia |
|
|
|
|
|
Reconocer sílabas trabadas |
|
|
|
|
|
Identificar sílabas consonánticas |
|
|
|
|
FÁBRICA DE CUENTOS
|
INDICADORES |
EXCELENTE |
EN PROCESO |
REFORZAR |
OBSERVACIONES |
|
Construye mentalmente ideas sobre cada personaje |
|
|
|
|
|
Trascribe las ideas que crea mentalmente con coherencia. |
|
|
|
|
|
Participa en la elaboración De materiales |
|
|
|
|
|
Construye ideas claras con los personajes. |
|
|
|
|
|
Orden a las ideas con coherencia |
|
|
|
|
|
Realiza la caligrafía según cada grafema dentro de una palabra correctamente |
|
|
|
|
|
Logra leer su obra completa fluidamente |
|
|
|
|
|
Participa en la dramatización de su obra literaria |
|
|
|
|
PALETICAS LECTORAS
|
Indicadores |
Niveles de logro |
|||
|
|
Inicial |
Intermedio |
Avanzado |
Observaciones o sugerencias |
|
Participación en la elaboración del material junto con la familia |
|
|
|
|
|
Lee las fracciones de un texto. |
|
|
|
|
|
Ordena de forma coherente las ideas que contiene cada paleta |
|
|
|
|
|
Participa de forma crítica ante similitudes y diferencias entre las creaciones literarias |
|
|
|
|
Conclusion
La labor educativa es un asunto de escuela. Familia y comunidad, para lograr un desarrollo completo e integral en la población estudiantil. Es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa aportar factores protectores para lograr el éxito académico en nuestros estudiantes.
Es evidente que en un hogar que no se le brinde las condiciones necesarias a un menor para lograr los objetivos plasmados en los programas de la malla curricular especialmente en el nivel de primaria será muy difícil lograr el avance del estudiante. La escuela es una institución con un fin único que enmarca la pedagogía como ciencia de enseñanza de los aprendizajes, pero se necesita de la colaboración de un conjunto de actores como son los padres de familia, comunidad, grupos comunales de apoyo para lograr niños y jóvenes competentes y bien formados para enfrentar un mundo globalizado que demandará de destrezas en las diferentes áreas personales, laborales y sociales.
Es indispensable el apoyo en el hogar con técnicas de trabajo, horarios de repaso, un compromiso entre la institución educativa y la familia, para así compartir responsabilidades y lograr el éxito escolar en los y las estudiantes.
Credits
Elaborado por:
Adriana Calderón Campos