Introduction
Στο βιβλίο μας ΑΓΓΛΙΚΑ Αρχάριοι Β'Γυμνασίου, unit 2.1,2.2, 2.3 http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2302/Agglika_B-Gymnasiou-Arch_html-empl/index2_1.html ασχοληθήκαμε με διάσημους ανθρώπους που έζησαν στο παρελθόν και διακρίθηκαν για τη συμβολή τους σε διάφορους τομείς, την πολιτική, την επιστήμη, τις τέχνες και τα γράμματα στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Τελειώνοντας το σχετικό κεφάλαιο θα εργασθείτε σε ομάδες και θα επιλέξετε έναν διάσημο Έλληνα ή Ελληνίδα που θαυμάζετε και θα δημιουργήσετε μια ανάρτηση για το blog της κυψέλης του μαθήματός σας στην πλατφόρμα e-me (https://e-me.edu.gr/groups/B-class-Junior-High/)
Task
Έχοντας επεξεργαστεί βιογραφίες διασήμων στο μάθημά μας θα σκεφθείτε ονόματα διασήμων Ελλήνων ή Ελληνίδων που έχουν διαπρέψει στον χώρο των τεχνών, των γραμμάτων και της επιστήμης. Τα ονόματα που θα προτείνετε θα καταγραφούν σε ένα συννεφόλεξο και σε ομάδες θα αποφασίσετε ποιες προσωπικότητες θα αποτελέσουν το πεδίο της έρευνάς σας ώστε να συνθέσετε στο τέλος μια ανάρτηση ανά ομάδα για το blog της κυψέλης του μαθήματός σας στην πλατφόρμα e-me. Οι πληροφορίες που θα συλλέξετε θα αφορούν τα εξής στοιχεία:
1. Σύντομα βιογραφικά στοιχεία
2. Το έργο και η σπουδαιότητά του
3. Βραβεύσεις και διακρίσεις
Process
Οι προσωπικότητες που αποφασίσατε να ερευνήσετε στις ομάδες σας βλέποντας τις προτάσεις σας στο συννεφόλεξο είναι η Μελίνα Μερκούρη, ο Κωνσταντίνος Καραθεοδωρή, ο Γιώργος Σεφέρης, ο Κωνσταντίνος Παρθένης και ο Αδαμάντιος Κοραής. Η κάθε ομάδα θα περιηγηθεί στις παρακάτω ιστοσελίδες και πολυμεσικό υλικό και θα συγκεντρώσει απαντήσεις στα ερευνητικά ερωτήματα της εργασίας σας.
Μελίνα Μερκούρη
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%BD%CE%B1_%CE%9C%CE%B5%CF%81%CE%BA%CE%BF%CF%8D%CF%81%CE%B7, https://www.sansimera.gr/biographies/11,
Κωνσταντίνος Καραθεοδωρή
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82_%CE%9A%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%B8%CE%B5%CE%BF%CE%B4%CF%89%CF%81%CE%AE, https://www.mixanitouxronou.gr/konstantinos-karatheodori-o-mathimatikos-pou-voithise-ton-ainstain-ke-ton-venizelo-ke-aporriftike-apo-tous-ellines/
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%93%CE%B9%CF%8E%CF%81%CE%B3%CE%BF%CF%82_%CE%A3%CE%B5%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B7%CF%82, https://publicorthodoxy.org/el/2020/08/31/7385/
Κωνσταντίνος Παρθένης
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82_%CE%A0%CE%B1%CF%81%CE%B8%CE%AD%CE%BD%CE%B7%CF%82,https://www.lifo.gr/articles/arts_articles/153124/o-reystos-pamfotos-kosmos-toy-konstantinoy-partheni
Αδαμάντιος Κοραής
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B4%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BF%CF%82_%CE%9A%CE%BF%CF%81%CE%B1%CE%AE%CF%82, https://www.greek-language.gr/digitalResources/literature/education/lit…;
1η φάση: Θα εργαστείτε σε ομάδες και και θα αποφασίσετε ποια ομάδα θα πάρει ποιο μέρος και τα αντίστοιχα ερωτήματα. Μην ξεχάσετε να ορίσετε ρόλους για το κάθε μέλος της ομάδας σας, π.χ. ερευνητής, συντάκτης, επιμελητής κειμένου, παρουσιαστής, συντονιστής, κλπ. Οι ιστοσελίδες που θα εξερευνήσετε είναι οι εξής:
2η φάση: Κατά την εξερεύνησή σας θα πρέπει να κρατήσετε σημειώσεις με τις πιο σημαντικές πληροφορίες , να αναλύσετε το περιεχόμενο και να αποφασίσετε ποια στοιχεία θα συμπεριλάβετε στην ανάρτησή σας η οποία θα πρέπει να είναι εμπλουτισμένη με συνδέσμους και εικόνες. Θα πρέπει επίσης να σκεφθείτε την έκταση και τη δομή του κειμένου, τη γραμματοσειρά, τα χρώματα και τη σχεδίαση της εργασίας σας.
3η φάση: Ένας τρόπος να εργαστείτε ταυτόχρονα ως ομάδα είναι μέσω ενός συνεργατικού εγγράφου και το έγγραφο google docs είναι μια καλή λύση να μοιραστείτε και να επεξεργαστείτε το περιεχόμενο της εργασίας σας. Αν μάλιστα χρησιμοποιείτε την ίδια ώρα το έγγραφο μπορείτε να κάνετε χρήση του chat για να συνομιλήσετε.
Evaluation
Ονοματεπώνυμο _______________________________________________
Ομάδα : ____________________________________________
Θέμα ομάδας: ______________________________________________
Εργασίες ομάδας: ___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Αυτοαξιολόγηση
Τι έμαθα συμμετέχοντας στη διαδικασία;
_________________________________________________________
Τι μου άρεσε περισσότερο;
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Πως άλλαξε η οπτική μου για το θέμα μέσα από τη διαδικασία αυτή;
___________________________________________________________________________________________________________
Τι με δυσκόλεψε και γιατί;
_________________________________________________________
Πόσο βοήθησα την ομάδα μου και σε τι;
_____________________________________________________________________________________________________________
Πώς ήταν η συμμετοχή των άλλων μελών στην ομάδα μου;
_________________________________________________________
Τι θα έκανα διαφορετικά στην επόμενη εργασία;
___________________________________________________________________________________________________________
Αξιολόγηση της ομάδας μου
Αξιολογώ τα υπόλοιπα μέλη της ομάδα μου
|
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Conclusion
Σ' αυτή την ιστοεξερεύνηση συλλέξατε συγκεκριμένες πληροφορίες από συγκεκριμένες ιστοσελίδες, αποκτήσατε γνώσεις για το έργο και την προσωπικότητα των διάσημων Ελλήνων που επιλέξατε ως ομάδα να ασχοληθείτε, αξιολογήσατε το υλικό που συγκεντρώσατε, συνεργασθήκατε μέσα στις ομάδες σας και καταλήξατε στο περιεχόμενο της ανάρτησής σας στο blog της e-me. Επίσης είχατε την ευκαιρία να εργασθείτε χρησιμοποιώντας 3 εργαλεία ΤΠΕ, το WEBQUEST, τo συνεργατικό έγγραφο google docs και το blog της πλατφόρμας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης e-me.
Credits
Μελίνα Μερκούρη: https://melinamercourifoundation.com/
Κωνσταντίνος Καραθεοδωρή: Βαγγέλης Σπανδάγος, Η ζωή και το έργο του Κωνσταντίνου Καραθεοδωρή, εκδ. Αίθρα, Αθήνα 2000. ISBN 960-7007-84-0.
Κωνσταντίνος Παρθένης: https://www.nationalgallery.gr/el/zographikh-monimi-ekthesi/category/the-period-between-two-wars/konstantinos-parthenis.html
Αδαμάντιος Κοραής: https://www.koraeslibrary.gr/18-vivliothiki/50-adamantios-korais
Γιώργος Σεφέρης: https://slideplayer.gr/slide/11776939/
Teacher Page
Η ιστοεξερεύνηση δίνει τη δυνατότητα για εξ αποστάσεως εκπαίδευση ασύγχρονη και σύγχρονη μέσω της ανεστραμμένης τάξης ως φύλλο εργασίας για 3-4 ώρες διδασκαλίας ανάλογα με το επίπεδο και την εξοικείωση της τάξης σε τέτοιου είδους δραστηριότητες οι οποίες όμως υπάρχουν σε αρκετά εμπλουτισμένα βιβλία του γυμνασίου. Επίσης χρειάζεται αντίστοιχη εξοικείωση των εκπαιδευτικών με αυτό το εργαλείο διερευνητικής μάθησης το οποίο όμως δεν δημιουργεί ιδιαίτερες δυσκολίες διότι υπάρχουν συγκεκριμένα βήματα που ακολουθούνται σε κάθε φάση υλοποίησης της δραστηριότητας. Σημαντικό πλεονέκτημα είναι η βελτίωση συνεργατικών δεξιοτήτων και μεταγνώσης, η ενεργητική εμπλοκή και κινητοποίηση, και η ανάπτυξη του οπτικού, πολυμεσικού, ψηφιακού και πληροφοριακού γραμματισμού των μαθητών όπως επίσης και η ενίσχυση των δεξιοτήτων κατανόησης και παραγωγής προφορικού και γραπτού λόγου.