Introduction
Kaynakların daha tasarruflu kullanımını sağlamak için sürdürülebilir yaşamda ulaşımın önemli bir etken olduğu konusunda bir kampanya yürüterek çevremizdeki farkındalığı arttıralım.
Ulaşım günlük yaşamımızın bir parçasıdır. Her gün milyonlarca insan hareket halinde. motorlu araçların yaygınlaşmasıyla ve otomotiv sektöründeki gelişmelerle, kişisel araç kullanımı birçok ülkede artmış durumda. Benzin, mazot, gibi petrol ürünleriyle çalışan motorlu araçların oluşturduğu hava kirliliği, karbon salınımı ve yenilenemez enerji kaynaklarının daha fazla tüketilmesi gelecekte karşılaşılacak problemleri arttırmaktadır. Bu etkileri en aza indirmek ulaşımda kullanılan otomobillerin doğaya, insana ve sürdürülebilir yaşama olumsuz etkilerini azaltmak için birçok alternatif sunulabilir.
Sürdürülebilir ulaşım, tüm toplumun temel erişim ve gelişme ihtiyaçlarının güvenli bir şekilde karşılayan, insan ve ekosistem sağlığını dikkate alan bugünün ve gelecek nesillerin eşitliğini destekleyen; araç değil, insan odaklı ulaşım proje ve politikalardır.
Öncelikle bu konuda daha detaylı bilgi almak için fotoğraflar üzerinden yorum yapalım ve
https://prezi.com/icreiarodcsy/surdurulebilir-ulasim/ sunumunu izleyelim.
Task
1.GÖREV: Günlük hayatta yaşadığınız yerde 1 günlük gözlem yaparak;
* hangi ulaşım araçlarını yaygın olarak kullanıyorsunuz?
* en çok hangi ulaşım aracını gördünüz ve araçlar yaklaşık kaç kişi taşıyor?
* gördüğünüz ulaşım araçları hangi kaynakları tüketiyor olabilir?
* çevre dostu ulaşım araçları gördünüz mü?
* toplu taşıma araçlarının sayısı mı fazla özel araçların sayısı mı fazla?
* hava kirliliği var mı? varsa kirliliğin kaynakları neler olabilir?
sorularına cevaplar hazırlayınız.
2.GÖREV: Yakın çevrenizde ulaşımı iyileştirmek için yapılması gerekenleri sınıf ortamında gruplar oluşturarak tartışın ve grup arkadaşlarınızla beraber bir "sürdürülebilir ulaşım kampanyası" hazırlayın. Kampanyanız için çeşitli posterler, afişler, kamu spotları düzenleyin.
Process
1.GÖREV için;
https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/309392 bilgi edinmek için kullanabilirsiniz.
2.GÖREV İÇİN;
Araştırma yaparken aşağıdaki sitelerden ve sunumdan yararlanabilirsiniz.
https://ekolojist.net/ulasimda-surdurulebilirlik/
https://sbb.gov.tr/wp-content/uploads/2018/11/FarukCirit.pdf
https://tr.boell.org/sites/default/files/yesil_ulasim_kitap.pdf
Kampanyanızı güçlendirmek için aşağıdaki videoları izleyebilirsiniz.
https://www.mersinhaber.com/video-mersinde-ulasimi-vatandaslara-sorduk/382
Evaluation
|
|
KATEGORİ |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Beyin Fırtınası - Sorunlar |
Öğrenciler, değişmesi gereken 4'ten fazla mantıklı, anlayışlı engel / problem belirler. |
Öğrenciler, değişmesi gereken en az 4 makul, anlayışlı engel / problem belirler. |
Öğrenciler değişmesi gereken en az 3 makul, anlayışlı engel / problem belirler. |
Öğrenciler, değişmesi gereken 3'ten daha az makul, anlayışlı engel / problem belirler. |
|
Beyin Fırtınası - Çözümler |
Öğrenciler, değişimi teşvik etmek için 4'ten fazla makul, anlayışlı olası çözüm / strateji belirler. |
Öğrenciler değişimi teşvik etmek için en az 4 makul, anlayışlı olası çözüm / strateji belirler. |
Öğrenciler değişimi teşvik etmek için en az 3 makul, anlayışlı olası çözüm / strateji belirler. |
Öğrenciler değişimi teşvik etmek için 3'ten daha az makul, içgörülü olası çözüm / strateji belirler. |
|
Araştırma / İstatistiksel Hedef |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için 4 veya daha fazla yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için en az 3 yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için en az 2 yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
Öğrenciler, kampanyalarını desteklemek için 2'den az yüksek kaliteli örnek veya veri parçası içerir. |
|
Kampanya / Ürün |
Öğrenciler, konuyu yeterince ele alan özgün, doğru ve ilginç bir ürün yaratırlar. |
Öğrenciler, konuyu yeterince ele alan doğru bir ürün oluştururlar. |
Öğrenciler doğru bir ürün yaratırlar, ancak konuyu yeterince ele almazlar. |
Ürün doğru değil. |
|
Kaynaklar - Kalite |
Öğrenciler 4 veya daha fazla yüksek kaliteli kaynak içerir. |
Öğrenciler 2-3 yüksek kaliteli kaynak içerir. |
Öğrenciler 2-3 kaynak içerir, ancak bazıları şüpheli niteliktedir. |
Öğrenciler 2'den az kaynak içerir. |
|
Kaynaklar-Atıf |
Tüm kaynak alıntılardaki bilgiler doğru ve atanan formattadır. |
Tüm kaynak alıntılardaki bilgiler doğrudur ancak biçimlendirmede küçük hatalar vardır. |
Hemen hemen tüm kaynak alıntılardaki bilgiler doğrudur VE biçimlendirmede küçük hatalar vardır. |
Bilgiler genellikle yanlış VEYA biçimlendirmede büyük hatalar var. |
Conclusion
Harika bir kampanya yürüttünüz. Hepinize teşekkürler.
Sonuç olarak, sürdürülebilir ulaşım toplumların ulaşım ihtiyacını karşılamanın yanısıra çevresel, sosyal ve ekonomik gelişmeye olumlu katkıda bulunur. Sizler de yaptığınız çalışmalar sayesinde yaşadığınız çevrede kaynakların tasarruflu kullanımına yönelik ve gelecekte yaşanabilir problemlere yönelik farkındalık oluşturmayı sağladınız.
Credits
Daha fazla bilgi edinmek için;
http://ated.info.tr/index.php/ated/article/view/35
https://books.googlehttp://ated.info.tr/index.php/ated/article/view/35.com.tr/books?id=o8TgDwAAQBAJ&pg=PA18&dq=s%C3%BCrd%C3%BCr%C3%BClebilir+ula%C5%9F%C4%B1m&hl=tr&sa=X&ved=2ahUKEwiH0_7RqNPtAhVq-SoKHYpFAYoQ6AEwAnoECAEQAg#v=onepage&q=s%C3%BCrd%C3%BCr%C3%BClebilir%20ula%C5%9F%C4%B1m&f=false
dökümanları inceleyebilirsiniz.
Teacher Page
Ahmet Şimşek Ortaokulu Fen Bilimleri Öğretmeni Sema Özkan tarafından hazırlanmıştır.
Bu içerik 8.sınıf Sürdürülebilir Kalkınma kazanımlarını içermektedir.