Introduction
Çevre kirliliği:
Çevre; canlıların yaşamları ilişkilerini sürdürdükleri ve karşılıklı etkileşim içinde bulundukları biyolojik, fiziksel, sosyal, ekonomik ve kültürel ortamdır.
Bizi çevreleyen her şey çevreyi oluşturur. Doğal çevremiz içerir - soluduğumuz hava, su, okyanuslar, ormanlar, toprak, bitki örtüsü, diğer canlı türleri vb. Hepsi çevrenin bir dairesi. Bugün bu çevre, “Çevre Kirliliğine” bir dizi insan faaliyetinin tehdidi altındadır.
https://www.youtube.com/watch?v=woEI2xNcd-I
https://www.youtube.com/watch?v=xVD-jqMTJUM
https://www.youtube.com/watch?v=w4pPjndoxKc&t=200s (Su)
https://www.youtube.com/watch?v=E758Up1mNQk (Toprak)
https://www.youtube.com/watch?v=jMJ4T5bLHGI (Hava Kirliliği)
Task
Görev 1
1. Toprak kirliliği nedir ve toprak kirliliğinin etkileri nelerdir?
Görev 2
2. Su kirliliği nedir ve su kirliliğinin nedenleri?
Görev 3
Hava kirliliği nedir ve hava kirliliğinin sebepleri nelerdir?
Process
Görev 1 https://www.cevreportal.com/toprak-kirliligi-nedir/
1.soru: Toprak kirliliği ve etkilerini araştırın
Görev 2 https://www.water-pollution.org.uk/
2.soru: Su kirliliği ve etkilerini araştırın
Görev 3 https://www.nationalgeographic.com/environment/global-warming/pollution/
3. Soru: Hava kirliliği ve etkilerini araştırın
Evaluation
|
KATEGORİ |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Organizasyon |
Veriler birkaç kez toplandı. Keşfedileni açıkça tanımlayacak şekilde bağımsız olarak özetlendi. |
Veriler birden fazla kez toplandı. Keşfedileni açıkça tanımlayacak şekilde bağımsız olarak özetlendi. |
Veriler birden fazla kez toplandı. Neyin keşfedildiğini açıkça özetlemek için yetişkin yardımına ihtiyaç vardı. |
Veriler yalnızca bir kez toplandı ve keşfedilenleri net bir şekilde özetlemek için yetişkinlerin yardımına ihtiyaç vardı. |
|
Tanımlar |
Prosedürler, ek açıklamalar olmaksızın herkes tarafından takip edilebilecek adım adım bir şekilde özetlenmiştir. Bunu başarmak için yetişkinlerin yardımına gerek yoktu. |
Prosedürler, ek açıklamalar olmaksızın herkes tarafından takip edilebilecek adım adım bir şekilde özetlenmiştir. Bunu başarmak için yetişkinlerin yardımına ihtiyaç vardı. |
Prosedürler adım adım özetlendi, ancak yetişkin geri bildirimi verildikten sonra bile açıklama gerektiren 1 veya 2 boşluk vardı. |
Ana hatlarıyla belirtilen prosedürler, yetişkin geri bildirimi verildikten sonra bile ciddi şekilde eksikti veya sıralı değildi. |
|
Fikir |
Öğrenci için ilginç olan ve araştırılabilecek bir soruyu bağımsız olarak belirledi. |
Yetişkin yardımı ile öğrenci için ilginç olan ve araştırılabilecek bir soru belirlendi. |
Yetişkin yardımı ile araştırılabilecek bir soru belirlendi. |
Test edilemeyen / araştırılamayan veya araştırmayı hak etmeyen bir soru belirledi. |
|
DETAYLAR |
Öğrenci, verilere dayalı olarak ve önceki araştırma bulguları ve hipotez beyan (lar) ı ile ilgili ayrıntılı bir sonuç verdi. |
Öğrenci, verilere dayalı olarak ve hipotez beyan (lar) ı ile ilgili olarak biraz ayrıntılı bir sonuç verdi. |
Öğrenci, verilere ve hipotez ifadelerine bazı referanslarla bir sonuç verdi. |
Görünür bir sonuç yoktu VEYA önemli ayrıntılar gözden kaçırıldı. |
|
- Lütfen seç - |
Tanımsız |
Tanımsız |
Tanımsız |
Tanımsız |
Conclusion
Hepiniz iyi iş çıkardınız. Her birinden küçük katkılarla çevreyi daha fazla hasardan nasıl kurtaracağınızı öğrenmek için daha çok şey var. Daha fazla bilgi için öğretmeninizle görüşebilirsiniz.
Credits
Teacher Page
Burhan IŞIK Tarafından hazırlanmıştır.
Çevre Kirliliği konusu, çevreyi daha fazla hasardan korumaya katkıda bulunmak isteyen 8. sınıflar için tasarlanmıştır. Her öğrencinin çevreyi kurtarmak için düşünmesi ve küçük yollarla başlaması gerekir.
Birlikte el ele tutuşun ve Toprak Ana'yı kurtarmak için ileriye doğru yürüyün.
"Yarının doğası bugünden yaratılır."M.Kemal ATATÜRK