Introduction
Τίτλος: 'Ελεγχος Παραστατικών Στοιχείων πριν την Καταχώρηση
Βαθμίδα: Δευτεροβάθμια
Θεματική περιοχή δραστηριότητας: Οικονομικά
Ημερομηνία αποθήκευσης: 01/12/2020
Δημιουργός ιστοεξερεύνησης: ΜΑΚΡΥΒΟΓΙΑΤΖΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΛΑΔΟΜΕΝΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ
Επικοινωνία: gmakrivo@gmail.com & ladespoina@hotmail.com
Εκπαιδευτικός φορέας: ΑΣΠΑΙΤΕ ΚΡΗΤΗΣ
Διεύθυνση ιστού: https://createwebquest.com/node/59738
Task
Πριν την καταχώρηση των δικαιολογητικών εγγράφων στα αναλυτικά ημερολόγια μιας επιχειρήσεις απαιτούνται κάποιες διαδικασίες.
Η σημαντικότερη αφορά στον έλεγχό τους! Ποιες διεργασίες περιλαμβάνει λοιπόν ένας αποτελεσματικός έλεγχος;
Δίδεται ο παρακάτω εννοιολογικός χάρτης σχετικά με τη διαδικασία του ελέγχου των παραστατικών στοιχείων μιας επιχείρησης πριν την καταχώρησης τους στα αναλυτικά της ημερολόγια.
Οι μαθητές θα πρέπει να συμπληρώσουν τα κενά του, να αναλύσουν τη σημασία του για την επιχείρηση και να δώσουν ένα παράδειγμα για κάθε μορφή ελέγχου.
Γιατί είναι σημαντική η σωστή αναγραφή του ΑΦΜ σε κάθε παραστατικό στοιχείο;
Process
Γενική οδηγία: Λόγω covid οι μαθητές θα πρέπει να επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω ms teams ή viber.
Οι μαθητές θα χωριστούν σε τρεις ομάδες των 6 ατόμων.
1η Φάση:
Και οι τρεις ομάδες θα πρέπει να συνεργαστούν μεταξύ τους ως προς τη συμπλήρωση του εννοιολογικού χάρτη. Έχετε τη δυνατότητα να προσθέσετε ή να αφαιρέσετε κουτάκια στα πεδία των εννοιών. Οι ομάδες μεταξύ τους θα επικοινωνούν μέσω ενός εκπροσώπου που θα ορίσουν οι ίδιες. Άρα τρεις εκπρόσωποι συνολικά. Η συμπλήρωση του χάρτη πρέπει να γίνει πριν τη φάση δύο. Οι τρεις εκπρόσωποι θα αποφασίσουν ποια ομάδα θα σχεδιάσει το χάρτη. Η σχεδίαση θα γίνει από την εφαρμογή cmaps.
2η Φάση:
Η πρώτη ομάδα θα ασχοληθεί με την πρώτη μορφή ελέγχου, τη σημασία και το παράδειγμα. Οι μαθητές θα πρέπει να ετοιμάσουν παρουσίαση ppt.
Η δεύτερη ομάδα θα ασχοληθεί με τη δεύτερη μορφή ελέγχου, τη σημασία και το παράδειγμα. Οι μαθητές θα πρέπει να ετοιμάσουν παρουσίαση ppt.
Η τρίτη ομάδα θα ασχοληθεί με το θέμα της σωστής αναγραφής του ΑΦΜ. Οι μαθητές θα πρέπει να ετοιμάσουν παρουσίαση ppt.
3η Φάση:
Η κάθε ομάδα θα φτιάξει χωριστή παρουσίαση και θα πρέπει μαζί με τον εννοιολογικό χάρτη να αποστείλει την παρουσίαση της στο eclass του μαθήματος εντός της προκαθορισμένης ημερομηνίας.
Evaluation
|
Κατηγορία |
Εξαιρετική |
Καλή |
Μέτρια |
Ανεπαρκής |
Σκορ |
|
Προσέγγιση θέματος |
Κατέγραψε όλες τις πτυχές. |
Κατέγραψε τις σημαντικότερες πτυχές. |
Κατέγραψε κάποιες πτυχές |
Δεν κατέγραψε ή κατέγραψε εσφαλμένες πτυχές. |
20% |
|
Διατύπωση της σημασία του ελέγχου ή της σωστής αναγραφής του ΑΦΜ |
Απόλυτα τεκμηριωμένη, με επιχειρήματα. |
Τεκμηριωμένη στα κύρια σημεία με επιχειρήματα. |
Μέτρια τεκμηρίωση με χρήση μερικών επιχειρημάτων |
Ατεκμηρίωτη. |
20% |
|
Βαθμός συνεργασίας μέσα στην ομάδα. |
Ενεργή συμμετοχή στη διερεύνηση του θέματος. Ενεργή Συμμετοχή στη διεξαγωγή συμπερασμάτων. Συμμετείχε στη διαδικασία για επιλογή εκπροσώπου. |
Ενεργή Συμμετοχή στη διερεύνηση του θέματος. Μικρή Συμμετοχή στη διεξαγωγή συμπερασμάτων. Συμμετείχε στη διαδικασία για επιλογή εκπροσώπου. |
Μικρή συμμετοχή στη διερεύνηση του θέματος. Μικρή Συμμετοχή στη διεξαγωγή συμπερασμάτων. Συμμετείχε στη διαδικασία για επιλογή εκπροσώπου. |
Καθόλου συμμετοχή στη διερεύνηση του θέματος. Καθόλου Συμμετοχή στη διεξαγωγή συμπερασμάτων. Δεν συμμετείχε στη διαδικασία για επιλογή εκπροσώπου. |
30% |
|
Παρουσίαση στο Power Point |
Λεπτομερής, τεκμηριωμένη και κατανοητή. |
Τεκμηριωμένη και κατανοητή αλλά όχι λεπτομερής |
Τεκμηριωμένη αλλά δυσνόητη |
Ατεκμηρίωτη και δυσνόητη. |
20% |
|
Εννοιολογικός χάρτης |
Απλός, αναλυτικός, περιεκτικός, και επεξηγηματικός |
Απλός και αναλυτικός, αλλά όχι επεξηγηματικός |
Απλός αλλά όχι αναλυτικός |
Ανεπαρκής και ασαφής |
10% |
|
Σύνολο |
|
|
|
|
100% |
Conclusion
Μετά την ολοκλήρωση της παρούσας εργασίας είστε σε θέση να ελέγχετε τα παραστατικά στοιχεία μιας επιχείρησης πριν το στάδιο της καταχώρησης τους στα αναλυτικά ημερολόγια της και να αντιλαμβάνεστε πόσο μεγάλη σημασία διαδραματίζει σε ένα παραστατικό ο αποτελεσματικός έλεγχος.
Επιπλέον μέσα από το διαχωρισμό των ομάδων ενθαρρύνεται η ενεργητική σας συμμετοχή, η συνεργασία, η αυτοπεποίθηση, η καλλιέργεια δημοκρατικών συναισθημάτων και το αίσθημα της ευθύνης μέσα από την έκφραση των απόψεών σας, την αναζήτηση του θέματος, τη συμμετοχή σας στα τελικά αποτελέσματα και την επιλογή του εκπροσώπου σας.
Τέλος, ενθαρρύνεται η κριτική σας σκέψη με στόχο μια προτροπή – επέκταση στις καθημερινές προσωπικές ή ακόμη και μελλοντικές επαγγελματικές διεργασίες.
Credits
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Κοντάκος, Α. Γ. (1999). Γενική Λογιστική (6η Έκδοση). Αθήνα: Εκδόσεις Ελλην.
Μίχος Π., Σερδάρης, Ν., & Κατσιφιώτη, Μ. (2009). Λογιστικές εφαρμογές (Τήρηση Βιβλίων Γ Κατηγορίας). Αθήνα: ΟΕΔΒ.
Σταματόπουλος, Δ. Π. (2000). Κώδικας Φορολογικών Βιβλίων & Στοιχείων. Αθήνα: Εκδόσεις Αντ. Ν. Σάκκουλα.
ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Teacher Page
ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
Πως θα επικοινωνώ με τους διδάσκοντες;
Μέσω μηνυμάτων στο eclass ή μέσω email.
Πως θα επικοινωνώ με τα μέλη της ομάδας μου;
Προτείνεται η εφαρμογή ms teams, αλλά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και άλλα δωρεάν λογισμικά που έχουν δυνατότητα δημιουργίας ομάδων.
Από που θα αντλήσω πληροφορίες για το θέμα;
Από τις πηγές που αναφέρει ο διδάσκον, από το σχολικό βιβλίο και από το διαδίκτυο.
Πως θα φτιάξω ένα εννοιολογικό χάρτη;
Από την εφαρμογή cmap.
Μπορώ να κάνω αλλαγές στη συμπλήρωση του εννοιολογικού χάρτη;
Ναι, αλλά μόνο στα κουτιά των εννοιών.
Πως θα παρουσιάσω την εργασία μου;
Mε powerpoint.