Introduction
INTRODUCCIÓN
Cuando se habla o se hace referencia a la alfabetización; en general, se piensa en la lectura, la escritura y en las operaciones matemáticas básicas.
Sin embargo, la alfabetización es mucho más que eso. No se agota en la lectoescritura, sino que a través de ella, el sujeto aprende a reflexionar sobre su situación de vida, descubre o redescubre sus valores y capacidades para ponerlas al servicio de su mejoramiento personal, familiar y comunitario.
En esto juega un papel muy importante, la metodología que se emplea. O sea, la manera como se encara y se desarrolla todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En esta WebQuest, verá el foco en la metodología de alfabetización, la pedagogía crítica ha desarrollado, a partir de la figura de Paulo Freire en adelante.
Está pensada como aporte a la formación de los / as docentes que llevan a cabo la tarea de alfabetizar a personas jóvenes y adultas; dado que, en la formación de base de la gran mayoría de ellos, solo se han contemplado la alfabetización de niños y no la de personas con las características de esta franja etaria.
Task
La tarea central será la elaboración de un cuadernillo que servirá de apoyo pedagógico a personas jóvenes y adultas en proceso de alfabetización. Es decir, a aquellos sujetos específicos como analfabetos funcionales.
El enfoque pedagógico-didáctico debe estar planteado en el marco de la metodología de alfabetización desarrollada por Paulo Freire y sus seguidores.
El cuadernillo debe tener entre 30 y 50 páginas en hoja de tamaño A4
Process
PROCESO
1) Durante todo el proceso, puede contar con el acompañamiento y la orientación del equipo de profesores responsables de esta WebQuest.
2) Les proponemos que se organicen en grupo, de no más de cinco integrantes, para realizar el trabajo de manera conjunta.
3) Leer y analizar los materiales sugeridos como RECURSOS. (Se hallan en la parte final de este apartado)
4) Diferenciar la metodología tradicional de alfabetización (Bancaria), de la metodología propuesta por Paulo Freire (Liberadora).
5) Identificar las tres fases fundamentales de la metodología de alfabetización freiriana.
6) Elaborar un cuadernillo de apoyo pedagógico, considerando los siguientes aspectos:
- El enfoque pedagógico-didáctico, debe responder a la metodología estudiada.
- Deberá partir de una situación problemática contextualizada.
- Deberá fomentar la actitud crítica y reflexiva de los alfabetizados. (Concientización)
- Deberá ser creativo e innovador.
- Deberá tener entre 30 y 50 páginas en hoja tamaño A4 (Interlineado, tipo y tamaño de letras no se especifican, en virtud de que pueden ser variables de la creatividad en el diseño)
- Al terminar el cuadernillo, se debe enviar, en formato PDF al siguiente correo electrónico: fe_arzamendia@hotmail.com
7) El cuadernillo terminado debe ser presentado dentro de 30 días a partir de la fecha acordada para su inicio.
8) La fecha para que el grupo haga la presentación y defensa de su trabajo (cuadernillo), se acordará oportunamente.
RECURSOS:
http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf
http://www.cee.edu.mx/revista/r1991_2000/r_texto/t_1993_1_05.pdf
https://www.unibarcelona.com/int/actualidad/educacion/la-alfabetizacion-critica-segun-paulo-freire
https://www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2016/11/alfabetizacion-segun-paulo-freire.html
http://paulofreireuca.blogspot.com/2013/01/metodo-freiriano-de-alfabetizacion_9.html
Evaluation
Criterios |
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Bueno7-6 |
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Total
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Plantea Situación Problemática Contextualizada | ||||||||
| Desarrolla las tres fases del método de alfabetización. | ||||||||
| La propuesta está centrada en la actividad del alfabetizado | ||||||||
| El cuadernillo es atractivo y combina texto con imágenes. | ||||||||
| Aporta información clara y relevante. | ||||||||
| Promueve la actitud crítica y reflexiva. | ||||||||
| Incluye un plan de trabajo diario para el alfabetizado. | ||||||||
| Está bien ordenado y estructurado. | ||||||||
| Presentación en tiempo y forma. | ||||||||
| La defensa se sostiene en argumentos sólidos. | ||||||||
CALIFICACIÓN FINAL |
Conclusion
CONCLUSIÓN
Los recursos ofrecidos en esta WebQuest están centrados en la metodología de alfabetización desarrollada por Paulo Freire; en clara oposición a lo que él denomina la educación bancaria; que es una contribución que este equipo de profesores, ofrece a los docentes alfabetizadores de jóvenes y adultos.
La elaboración del Cuadernillo, por su parte, contribuye a poner en acción concreta los aportes teóricos analizados durante el proceso que se ha emprendido, por parte de cada uno de los grupos de docentes alfabetizadores.
De este modo, espera que cada uno / a de los participantes asuman esta metodología y se anime a desarrollarla con sus alfabetizandos; siguiendo la lógica freiriana de la acción-reflección-acción.
¡¡¡Adelante, pues !!!
Credits
CRÉDITOS
Por un lado, vaya a un agradecimiento especial a los Directores de los Núcleos Educativos que han promovido la participación de los docentes en la realización de esta experiencia formativa.
Por otra parte, en este espacio, les ofrecemos algunos materiales complementarios que pueden aprovechar, durante el proceso de realización de la tarea.
- Diseño Curricular para el Nivel Primario de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos de la Provincia de Formosa.
https://www.mediafire.com/file/blj5libuhqi35pu/Dise%F1o_Curricular.pdf/file
- Una serie de entrevistas al Pedagogo Paulo Freire.
Teacher Page
Profesores:
Federico Arzamendia: fe_arzamendia@hotmail.com
Valeria Pilchik: vpilchik@gmail.com
Susana Romero: liliasusanaromero@hotmail.com
Diana Mendieta: dianamendieta2004@yahoo.com.ar