Introduction
Nelle ultime settimane, la critica situazione in diversi Paesi del mondo ha acceso dibattiti e riflessioni su un'imminente World War 3 e sugli effetti che un nuovo conflitto mondiale potrebbe avere sul Pianeta nell'eventualità di utilizzo di armi nucleari.
Le armi nucleari sono state sviluppate nella prima metà del '900 e utilizzate durante la Seconda Guerra Mondiale con effetti devastanti a Hiroshima e Nagasaki. Ne è seguito un lungo periodo, non ancora concluso, di corsa agli armamenti nucleari in cui le maggiori potenze mondiali e anche Pesi in via di affermazione economica e politica si sono dotati di armi nucleari.
Qual è la situazione mondiale attuale?
Perché uno scenario "atomico" mette tanta paura?
L'energia atomica è davvero e sempre così negativa?
Task
La webquest è divisa in due fasi.
Nella prima verrete divisi in 5 gruppi e ogni gruppo lavorerà su di un argomento.
In ogni gruppo, ogni componente avrà un ruolo specifico. Sul web attingerete informazioni utili per la preparazione di un report e di una presentazione multimediale alla classe dell' argomento svolto.
Nella seconda fase ogni gruppo esporrà l'argomento approfondito alla classe.
Process
Prima fase
Ad ognuno dei 4 gruppi verrà assegnato un argomento:
1. Energia nucleare: fissione e fusione. (cosa è, su cosa si basa, analogie e differenze, vantaggi e svantaggi in relazione ad altre forme di energia)
2. Percorso storico: principali tappe che hanno portato alla realizzazione del processo di fissione nucleare. (dalla scoperta della radioattività naturale alla realizzazione della prima bomba atomica)
3. Utilizzo dell'energia nucleare come fonte energetica (centrale nucleare, materie prime, scorie, situazione nazionale e europea, situazione mondiale)
4. Utilizzo dell'energia nucleare negli armamenti (funzionamento della bomba, effetti, test atomici, Paesi dotati di armamenti nucleari)
In ogni gruppo si eleggerà un coordinatore, un referente, un segretario, un portavoce, e un moderatore.
Sui siti web indicati a fondo pagina attingerete al materiale utile per la vostra preparazione sul tema.
Il prodotto finale da consegnare mercoledì 29 gennaio consiste in un report contenuto in un foglio A4 da consegnare all' insegnante e agli altri gruppi e in una presentazione multimediale dell' argomento svolto alla classe della durata massima di 10 minuti.
Seguirà una autovalutazione secondo la tabella di valutazione n°1 e una valutazione da parte degli altri gruppi sulla base della tabella di valutazione n° 2.
SITI DA CONSULTARE
http://www.eniscuola.net/materie/energia/
http://www.focus.it/scienza/energia/cresce-la-produzione-di-energia-ele…
https://it.wikipedia.org/wiki/Centrale_elettronucleare
http://www.ansa.it/scienza/notizie/rubriche/energia/2011/04/13/visualizza_new.html_902468013.html
https://sites.google.com/site/profrcoianiz/scienze/materia/fisica/energia/nucleare
http://scienzapertutti.infn.it/12-la-scoperta-dellenergia-nucleare
https://it.wikipedia.org/wiki/Stati_con_armi_nucleari
https://it.wikipedia.org/wiki/Arma_nucleare
Per approfondire:
http://www.scalamercalli.rai.it/dl/portali/site/articolo/ContentItem-99…
Evaluation
La valutazione avverrà secondo le seguenti griglie di valutazione:
Tabella di autovalutazione di gruppo n°1
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E (eccellente) 1,5 |
A (adeguata) 1 |
P (parziale) 0,5 |
Valutazione |
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IMPOSTAZIONE DEL LAVORO |
Il gruppo ha impostato il lavoro in modo preciso e razionale |
Il gruppo ha impostato il lavoro senza difficoltà
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Il gruppo si è trovato in difficoltà nell’organizzare il lavoro |
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CONOSCENZE |
Il gruppo ha valorizzato pienamente le sue conoscenze |
Il gruppo ha utilizzato le sue conoscenze |
Il gruppo ha utilizzato un contenuto di conoscenza scarso |
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AUTONOMIA |
L’ incarico è stato svolto dai componenti del gruppo in modo pienamente autonomo |
L’ incarico è stato svolto dai componenti del gruppo in modo autonomo |
L’ incarico è stato svolto dai componenti del gruppo chiedendo molte volte spiegazioni ed aiuti |
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COLLABORAZIONE CON I COMPAGNI |
Si è collaborato intensamente |
Si è collaborato positivamente |
Si è collaborato poco |
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COMPLETEZZA |
Il gruppo ha completato il compito introducendo ulteriori elementi rispetto a quelli minimi |
Il gruppo ha completato il compito |
Il gruppo ha completato parzialmente il compito |
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RISULTATI RAGGIUNTI |
Sono stati raggiunti ottimi risultati
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I risultati sono stati positivi |
Sono stati raggiunti parzialmente i risultati previsti |
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TOTALE |
Tabella di valutazione di gruppo tra pari n°2
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Indicatori di valutazione |
1 punti |
1.5 punto |
2 punti |
2.5 punti |
Punteggio gruppo |
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Qualità del prodotto realizzato (schede, relazioni, questionari…) |
Il gruppo non svolge il compito assegnato o la realizzazione è totalmente inappropriata |
La qualità del prodotto realizzato necessita di miglioramenti |
La qualità del prodotto è buona, ma non tutte le parti del compito sono completate esaurientemente |
Il compito è realizzato in modo accurato, con originalità e contributi personali. |
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Completezza del prodotto realizzato (schede, relazioni, questionari…) |
Il prodotto presenta numerose lacune circa la completezza |
Il prodotto è presenta alcune carenze nel sue parti |
Il prodotto si può ritenere completo nelle sue linee essenziali. |
Il prodotto si presenta completo in tutte le sue parti. |
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Correttezza dei contenuti negli elaborati prodotti |
Gli elaborati prodotti non sono corretti e/o sono totalmente incongruenti e incomprensibili |
Negli elaborati prodotti sono presenti diversi errori e/o inesattezze nelle informazioni riportate. Le idee individuabili non sono adeguatamente sviluppate |
Negli elaborati si rilevano alcuni errori non fondamentali nelle informazioni riportate. Le idee contenute sono generalmente chiare. |
Negli elaborati prodotti tutti i fatti/contenuti sono precisi ed espliciti. Le idee contenute sono chiare, ben messe a fuoco ed espresse in modo originale |
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Rispetto dei tempi
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I tempi a disposizione sono stati scarsamente rispettati e il lavoro risulta poco sviluppato
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I tempi a disposizione non sono stati rispettati e il lavoro risulta poco sviluppato. |
I tempi a disposizione sono stati sufficientemente rispettati e il lavoro nel complesso risulta alquanto sviluppato.
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I tempi a disposizione sono stati utilizzati in maniera ottimale e il lavoro risulta ben articolato. |
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Totale |
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N.B Il voto finale assegnato al gruppo sarà la media dei voti assegnati dagli altri gruppi.
Conclusion
L' esperienza di lavorare in gruppo, lo sforzo di selezionare materiale utile per la presentazione multimediale, accrescerà le vostre competenze digitali, di sintesi ed espositive. Spero che alla fine dell' esperienza ognuno di voi e chi parteciperà come ascoltatore, avrà una visione più completa della problematica proposta.
Teacher Page
Resto a disposizione per chiarimenti e aiuti!