Introduction
Materia: Auto conocimiento y personalidad.
Segundo semestre de preparatoria Udg.
Unidad de competencia I
La conformación y desarrollo de la personalidad Cuando hablamos de auto conocimiento se hace necesario desde la esencia del ser, esto es, lo que hace único e irrepetible, es su personalidad. Por lo anterior, es necesario entender qué es la personalidad, cuál es su proceso de formación y los factores que intervienen en su desarrollo. Con esta unidad de competencia se pretende que el estudiante adquiera elementos que le permitan ir consolidando el conocimiento de sí mismo, entendiendo quién es y porqué es.
- Generalidades del desarrollo humano
Competencias genericas:
- Se auto determina y cuida de sí.
- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y desafíos teniendo en cuenta los objetivos que persiguen.
- Enfrenta las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
- Identifica sus emociones, la maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar.
Competencias especificas:
- Identificar desde diferentes enfoques teóricos los factores que intervienen en el desarrollo de la personalidad para llegar a definir su propio proceso de conformación de la misma.
- • Reconocer qué es la autoestima, su proceso de formación y el impacto que tiene en su imagen corporal para ser más consciente de cómo se percibe, valorar y definir.
- • Aplica competencias emocionales que le permiten enfrentar situaciones de vida de manera asertiva a través del análisis de la expresión de sus emociones.
Propósito:
- El estudiante se valora como un ser único desde el reconocimiento de su personalidad, autoestima y manejo de sus emociones, para hacer elecciones asertivas en su interacción con los demás.
Introducción:
En esta unidad de aprendizaje se trabaja el tema del desarrollo humano como elemento indispensable para el estudiante logre un bienestar integral en los movimientos personales, académicos y sociales. El auto conocimiento necesita, por lo tanto, el desarrollo de un proceso que lleva al estudiante a consolidar su identidad. Se consideran como identificados, desde diferentes enfoques teóricos, los factores que intervienen en el desarrollo de la personalidad; reconocer qué es la autoestima, su proceso de formación y el impacto en la conformación de la auto imagen y el auto concepto; analizar la forma en cómo expresa y maneja sus emociones y las repercusiones en su forma de enfrentar las situaciones de su vida y; elegir formas asertivas para relacionarse con los demás y con el medio que le rodea,
Task
- https://es.slideshare.net/derlygalindo/generalidades-del-desarrollo-humano-diapositivas-41536458 .
- http://academico.upv.cl/doctos/ENFE-0055/%7B24F7FC15-0E27-4A77-8FAF-BB4660EEFFDE%7D/2012/S2/Generalidades%20del%20crecimiento%20y%20desarrollo%20humano.pdf .
-
https://www.youtube.com/watch?v=jdbqj0W0-_A
Ejercicio:
1- Realización de un mapa conceptual sobre las etapas del desarrollo humano.
2- Realice un mapa mental o infografía sobre el desarrollo humano.
Process
Como desarrollo humano se denomina el proceso en que una sociedad, a partir del desarrollo económico, mejora de manera integral las condiciones de vida de sus miembros.
En este sentido, el desarrollo humano significa no solo que los individuos cuentan con los recursos suficientes para cubrir sus necesidades básicas, sino también que tienen acceso a los sistemas de salud y educación, adecuados niveles de seguridad personal, plenas libertades políticas y culturales, así como la capacidad para cultivar sus intereses y desarrollar sus potencialidades productivas y creativas, entre otras cosas.
Antes de meternos de lleno al tema es importante saber; ¿Qué es el
desarrollo humano?
Esta pregunta es sencilla de responder, ya que es el estudio cientifico de cómo cambian las personas y como permanecen algunos aspectos con el correr del empo.
Dichos cambios pueden ser de dos maneras:
- 1. Cambios cuan ta vos: variación en el número o la cantidad de algo, como la estatura y el peso.
- 2. 2. Cambios cualitativos: se presentan en el carácter, la estructura o la organización, como la naturaleza de inteligencia de una persona, entre otros.
Después de responder la pregunta entremos de lleno al tema, la vida del hombre se divide en 8 períodos, los cuales son los siguientes:
1. Etapa prenatal: desde la concepción hasta el parto. Formación de órganos y estructura corporal básica crecimiento fisico acelerado, vulnerabilidad a las influencias ambientales.
2. Etapa de los primeros pasos: del nacimiento hasta los 3 años. El recién nacido es dependiente pero competente, los sentidos funcionan desde el nacimiento, el crecimiento .fisico y el desarrollo de habilidades motoras son muy rápidos, se forman lazos con los padres y con los demás, las auto conciencia se desarrolla durante el segundo año, el habla y la comprensión se desarrollan durante con rapidez, se incrementa el interés por otros niños.
4. Infancia Intermedia: Desdé los seis años hasta los doce años. Los compañeros cobran mayor importancia, comienza en pensar lógicamente, aunque el pensamiento es concreto, disminuye el egocentrismo, incremento de memoria y lenguaje, mejora la habilidad cognitiva, desarrolla del auto concepto y autoestima, disminuye la rapidez del crecimiento físico, mejora la fuerza y la capacidad atlética.
5. Adolescencia: De los 12 a los 20 años. Cambios físicos rápidos y profundos, se inicia la madurez reproductora, difícil búsqueda de la consolidación de la identidad, el grupo de iguales ayuda a desarrollar y probar el autocontrol, desarrolla el pensamiento abstracto y empleo del autocontrol.
6. Edad adulta temprana: Desde los 20 años hasta los 40 años. Se toman decisiones acerca de las relaciones íntimas, muchas personas se casan y tienen hijos, la salud física llega al tope, luego decae ligeramente, elección de carrera, continúa desarrollándose el sen do de la identidad.
7. Edad adulta intermedia: Desde los 40 años a los 65 años. Nueva búsqueda del sentido de la vida, deterioros en la salud, el vigor y la fuerza sobreviene la menopausia en las mujeres, la sabiduría y la honestidad. Los hombres se vuelven más expresivos, algunos experimentan el éxito en sus carreras y llegan a la cima económica; otros sufren de agotamiento, en una minoría se produce la crisis de la edad madura.
8. Edad adulta tardía: 65 años en adelante. La mayoría de las personas aún están saludables y activas, aunque en algún modo la salud y las habilidades físicas decaen, la mayoría de las personas afectadas la mente despierta, la lentitud de reacción.
Evaluation
- En sus comienzos, la psicología del desarrollo solo se preocupaba del desarrollo humano en:
- En la infancia
- En la vejez.
- En la infancia y en la adolescencia.
- En el primer año de vida.
2- Ambientes que inciden en los cambios del comportamiento.
- Medios
- Recursos.
- Contextos.
- Aspectos.
- 3- Son escenarios de desarrollo:
- Vías de comunicación como carreteras y puentes.
- Centros de readaptación social.
- La familia, escuela, amigos y diversos grupos de pertenencia.
- Teatros.
- Perspectiva en psicología que enfatiza el papel jugado por el ambiente en la conducta y su desarrollo y, además, estudia variables modificadoras de la conducta.
- Ecología
- Social
- Filosófica.
- Psicológica.
- Los contextos de desarrollo producen cambios en:
- Los legisladores.
- Los padres
- Los hijos
- Las personas
- Autor que formulo una ecuación que destaca la relación entre la persona y el ambiente y su impacto en el comportamiento humano.
- Sigmund Freud.
- Skinner.
- Kurt Lewin.
- Jean Piaget.
- Autor que postula la teoría de las inteligencias múltiples.
- Howard Gardner
- Jean Piaget.
- Kurt Lewin.
- Skinner.
- Las etapas del desarrollo humano normal implican cambios:
- Biológicos.
- Psicológicos.
- Sociales.
- Todas las anteriores son correctas.
- Los diferentes cambios que puede tener una persona a lo largo de su vida se caracterizan por:
a) Comenzar al momento de nacido el individuo.
b) Ser completamente independiente uno del otro.
c) A veces, se prerrequisitos para la ocurrencia de otros.
d) Actuar al mismo nivel en hombres y mujeres.
10- Se estima que hacia el final de la etapa "niñez", los humanos pueden biológica y teóricamente sobrevivir por sí solos. Sin embargo, esto se ve imposibilitado porque:
- Aún no ocurre cambios a nivel psicológico y social que los facultan para auto valerse.
- Los niños aún no han desarrollado estructuras biológicas vitales para su autonomía
- Debe esperar hasta la pubertad para lograr completa madurez mental para ello.
- Ni siquiera en la vejez los humanos pueden valerse completamente por sí solos.
Conclusion
- Mi conclusión después de todo lo que hemos visto es que el desarrollo humano es un crecimiento donde intervienen varios aspectos de la vida diaria como las experiencias, los sentimientos encontrados, los genes heredados desde nacimiento de nuestros padres que se van desarrollando con el estímulo y la crianza que nos dan nuestros padres, igual que pueden intervenir cosas malas, como traumas, malos recuerdos, y malos sentimientos surgidos de lo mal que es tratada la persona como ser victima de abusos y ese tipo de cosas y/o situaciones. También si no puedes tener un buen desarrollo muchas de las acciones motrices que la mayoría de los seres humanos puede hacer como caminar, hablar, mover sus brazos, etc.
Credits
