Introduction
¡Hola alumn@s! Soy Marc Coma Segalés y vengo a presentaros la unidad didáctica de vela.
Grupo de 3r!!¿Preparad@s para algo diferente? Para empezar vuestra tarea será totalmente a través de esta web. Siempre me teneis para cualquier duda en el temario o en el uso de la web.
¿Alguien se fué a surcar el mar?En esta webquest se intenta acercar la navegación a vela a todos aquellos que han sentido curiosidad por navegar en vela ligera. Os imagináis ser capaces de navegar solos en la mar, de montar y desmontar un barco. De repararlo, de entender el viento...
¿Te gustaría? ¿Te atreves a navegar? Descubre como y donde! No es un contacto contigomismo, conectas con la naturaleza y tú tripulación. La sensación es inexplicable.
Task
¿Listos para el reto?
Os váis a convertir durante unos días en investigadores. Por lo tanto tenéis que seguir todos los pasos que siguen ellos: recopilar información (buscando en diversos medios: internet, bibliotecas, prensa, etc.), resumirla y explicar vuestras conclusiones a los demás.
A continuación tenéis una série de preguntas y apartados que os pueden guiar en vuestra investigación.
- ¿Cómo son los barcos de vela?¿Cuáles son sus partes?, ¿dónde se construyen?
- ¿Qué competiciones deportivas existen? ¿en qué se diferencian unas de otras?
- ¿Cuáles son los barcos de vela más famosos?
- ¿Cómo se manejan?
No quiero cortaros las alas en la imaginación y creatividad, así que mientras no os salgáis de los puntos a seguir podéis entregármelo en cualquier formato. Puntuare innovación y vinculación con la tecnología.
Entrega: (Se puntúa la imaginación en la entrega: por lo común la presentación es en power point y el trabajo escrito: análisis, ejercicios, resultados y conclusiones en pdf)
- Entrega escrita vía mail del trabajo realizado.
- Presentación delante de la clase del trabajo.
La fecha de entrega es la misma que la de la presentación, 15 de junio. ¡Aquí tenéis un amante de la vela y un profesor motivado, cualquier duda os puedo ayudar! ¡Ánimo!
Process
¿De que se trata? La tarea a realizar trata de seguir los siguientes pasos, aunque podéis modificarlos según vuestra creatividad o espíritu de innovación:
- Primero, dividimos la clase en equipos de trabajo. Cada equipo deberá elegir un portavoz y uno de los temas propuestos para investigar.
- Deberéis repartir el trabajo entre los componentes del equipo: asignar a cada uno la parte del tema que va a investigar. También tenéis que decidir los responsables de elaborar la presentación final, las personas que explicarán las conclusiones a sus compañeros y quiénes responderán a las preguntas y dudas que les formulen. Rellena la plantilla de responsabilidades del grupo.
- Cada uno realizará el trabajo individual de búsqueda de información utilizando todas las fuentes posibles.
- Es aconsejable que elaboréis un guión del documento word o de la presentación PowertPoint.
- Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos,etc. Así, habrá que consultar libros, webs..
Animo chic@s! No dejéis que nada os frene!
Evaluation
En cuando la evaluación será diferente de lo común. Procurar que la persona a la que va dirigida la tasca saque de ella una utilidad y sea cociente de ella. Es decir el fin principal de este ejercicio es trabajar, corregir o mejorar la navegación de forma positiva, constructiva y con resultados emocionales positivos. Que como consecuencia llevan a un cambio positivo en la visión sobre la vela con una intención del alumno/a de querer seguir o aumentar las horas de dedicación. El que se os va a valorar es:
- Consecuencias positivas: cambios del primer al segundo video con cambios positivos en la técnica de carrera.
- Exposición del trabajo: comprensión de lo que se quiere trabajar en la carrera y como se quiere trabajar.
- Más motivación o inquietud respecto a la vela.
- Tabla de ejercicios elaborado siguiendo los principios de entrenamiento.
- Uso de la tecnología de forma eficiente para la ayuda de la exposición y corrección del trabajo.
- Cohesión y trabajo en grupo.
La forma en la que seriéis evaluad@s será la siguiente:
Será formador con la intención de que los alumnos tengan una autonomía mayor y puedan llegar autorregularse. Por ello se necesitará:
- Crear un test para saber la inquietud del evaluad@.
- Coevaluación para la exposición de los resultados.
- Coevaluación del uso de la tecnología durante el transcurso del trabajo.
- Autoevaluación del alumno y heteroevaluación del profesor a la hora de calificar el contenido, métodos de entrenamiento y uso de la tecnología en una rúbrica donde se criticara positivamente el trabajo en cuestión.
La evaluación no solo es un uso de cualificación sino un instrumento para regular el aprendizaje!
Conclusion
Navegar es un estado mental. No se trata de un deporte cualquiera. Sino de fluir con el entorno, de comprender lo que te rodea y de sentirlo de tal forma que sólo sean uno. Va más allà y se comparte. Esto lleva a querer el entorno y el material. LLeva a querer cuidar lo que tenemos y a valorarlo! Lleva a emocionarnos con todos!
Espero que os guste tocar y jugar con la tecnología de forma educativa. Os animo a descubrir esta modalidad y a innovar en la tecnología, y el fruto que podéis sacar de ella.
Disfrutar del trabajo y ánimos, cualquier cosa conectar con nosotros!
Credits
Aquí podréis encontrar toda la información necesaria para realizar la tarea. Divido en apartados distintos puntos para poder encontrar la información con mayor facilidad:
Artículos y blogs:
Merrien, J. (1976): Vela ligera en sesenta lecciones. Hispano Europea. Barcelona.
Renom Pinsach, J. (2004): Metodología de la enseñanza de la vela. Paidotribo. Barcelona.
Videos: