Introduction
La salud sexual incluye el bienestar en todos los aspectos de la sexualidad, lo que implica conocer y distinguir conductas de riesgo en las relaciones interpersonales de noviazgo o sexuales. Se pretende investigar información sobre anticonceptivos y la manera de usarlos. incluidos sus riesgos y beneficios; así mismo se pretende que los alumnos se informen de cómo evitar embarazos no planeados; como evitar el contagio de infecciones de transmisión sexual ; el derecho que tiene cualquier persona de decidir de manera libre y responsable cuando y con quien tener relaciones sexuales; el derecho que tiene toda persona de manifestar su opinión con respecto a la sexualidad y estar bien informados en áreas que afectan su sexualidad y reproducción.
Task
Probablemente es que hayas escuchado que es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) o también llamada enfermedad venérea. Pero debido a que es un tema que te interesa y sobre el que no te han hablado mucho, para ello es importante que estés dispuesto a buscar toda la información necesaria para poder aconsejarla, para ello, lo mejor es realizar una pequeña investigación en Internet sobre las enfermedades de transmisión sexual ETS así como de los principales métodos anticonceptivos.
- Organización de equipos de trabajo
- Investigación y redacción de un texto con la aplicación en writer acerca del tema.
- Diseñar un cartel, utilizando la aplicación de CANVA acerca de las enfermedades de transmisión sexual
- Realizar un mapa mental usando Gocongr, acerca de los métodos anticonceptivos
- Realizar sociodrama (video de una entrevista, programa televisivo, etc) usando el power director acerca de los temas vistos
- Subir el video grabado a Facebook
Process
PROCESO
Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo para poder preparar un video (sociodrama) con las principales características de las enfermedades de transmisión sexual, así como de los diferentes métodos anticonceptivos.
Las actividades a desarrollar durante la secuencia didáctica son las siguientes:
Actividad 1. Actividades previas.
Organización de los grupos de trabajo y distribución de tareas por parte de los miembros del grupo.
Actividad 2. Investigación en Internet.
Analizan las direcciones de internet que les proporcionamos en el apartado de recursos, localizando la información sobre las principales enfermedades de transmisión sexual (ETS) así como de métodos anticonceptivos, elaborando fichas de trabajo o tomando apuntes en su libreta. Posteriormente elaborarán un texto con writer o Word.
Actividad 3. Elaboración de un cartel
Una vez ordenada la información, en equipos de 4 personas, elaboran un cartel, utilizando la aplicación de CANVA acerca de las enfermedades de transmisión sexual para exponerlo a tus compañeros de clase. Se espera que identifiques las principales enfermedades de transmisión sexual (ETS), expliques las características de éstas y cómo prevenir su contagio.
Actividad 4. Elaboración de un cartel
Una vez obtenida la información realizarán en equipo un mapa mental usando Gocongr, acerca de los métodos anticonceptivos. Luego lo expondrán a sus compañeros de clase.
Actividad 5. Elaboración del producto final
“Realizando un sociodrama”
Con la información obtenida de los productos realizados, se apoyarán para hacer un guion para elaborar un sociodrama grabado acerca de los temas vistos (video de una entrevista, programa televisivo, etc). Para ello instalarán en sus celulares la aplicación del power director. Una vez grabado la actividad, editan el video para subirlo a una plataforma (Facebook) para que sus compañeros lo puedan visualizar.
Actividad 6. Compartir el video en Facebook
Subir el video grabado a Facebook para compartir con sus compañeros y le den like al video que más les guste.
RECURSOS
- Webquest de la actividad
https://createwebquest.com/las-enfermedades-de-transmision-sexual
- Webquest de las enfermedades de transmisión sexual
http://biologiaygeologia.org/unidadbio/webquest/ets/recurso.html
- Webquest acerca de métodos anticonceptivos
https://es.slideshare.net/PabloRuizVega/webquest-mtodos-anticonceptivos-18063896
- Cartel en Canva
https://www.youtube.com/watch?v=LeN84vslCos
- Mapa mental con Goconqr
https://www.youtube.com/watch?v=R8iQEeu8NOY
- video con power director
https://www.youtube.com/watch?v=i75YpXMSMPg
- subir video a Facebook
Evaluation
ESCUELA TELESECUNDARIA “20 DE NOVIEMBRE”
CLAVE 30DTV0133G
ASIGNATURA CIENCIAS BIOLOGÍA PRIMER GRADO
RUBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL
“METODOS ANTICONCEPTIVOS”
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CRITERIO |
5-EXCELENTE |
3-BUENO |
2-SUFICIENTE |
1-NO SUFICIENTE |
% |
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CONTIENE EL TEMA CENTRAL Y MANEJO DE CONCEPTOS |
Demuestra entendimiento claro del contenido, contiene el tema central y se nota el manejo de conceptos |
Muestra algunos errores en el manejo de conceptos pero, tiene el tema central |
Muestra bastantes errores en el manejo de conceptos aunque tiene el tema central |
No muestra ningún conocimiento frente al tema tratado |
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RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS CON CARACTERÍSTICAS O DESCRIPCIONES |
Incluye todos los conceptos relevantes y demuestra conocimiento de la relación entre estos |
Indica conceptos relevantes, pero ciertas descripciones no son apropiadas |
Indica pocos conceptos y sus descripciones erróneas |
No establece relaciones entre conceptos y sin explicaciones |
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COMUNICACIÓN DE IDEAS MEDIANTE EJEMPLOS E IMÁGENES
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Diseña un mapa mental que incluye ejemplos e imágenes mediante jerarquías y conexiones que se interpreta fácilmente |
La mayoría de los conceptos incluye ejemplos e imágenes mediante una jerarquía y conexiones que permite una interpretación fácil |
Muestra pocos conceptos con ejemplos y sin imágenes mediante una jerarquía poco entendible |
No muestra ejemplos ni imágenes, la comunicación de ideas nada entendible |
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total |
15 |
9 |
6 |
3 |
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Escuela ____________________________________________________________________
Alumno: _______________________________________________Grado _________
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CARTEL
INSTRUCCIONES: Marca con una X la columna que corresponda.
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INDICADORES |
SÍ |
NO |
OBSERVACIONES
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1
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Utiliza imágenes acordes con el tema. |
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2
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El cartel refleja un mensaje de acuerdo a los temas |
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3 |
El contenido cumple con lo establecido
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4 |
Presenta ortografía correcta.
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5 |
Letra legible y tamaño adecuado.
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6 |
Presentación: Creatividad y colorido.
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ESCUELA TELESECUNDARIA “20 DE NOVIEMBRE”
CLAVE 30DTV0133G
ASIGNATURA CIENCIAS BIOLOGÍA PRIMER GRADO
RUBRICA PARA EVALUAR EL VIDEO
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CATEGORÍA |
4 Sobresaliente |
3 Notable |
2 Aprobado |
1 Insuficiente |
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Contenido |
Cubre los temas en profundidad. El conocimiento del tema es excelente. (1 punto) |
Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido es bueno. (0,6 puntos) |
Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos. (0,3 puntos) |
El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos. (0 puntos) |
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Originalidad |
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. (1 punto) |
El producto demuestra cierta originalidad. (0,6 puntos) |
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales. (0,3 puntos) |
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito. (0 puntos) |
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Grabación y edición del vídeo. Interés. |
Diferentes tomas o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, etc. (1 puntos) |
3-4 tomas diferentes o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, etc., proporcionando variedad al vídeo. (0,6 puntos) |
1-2 tomas diferentes o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, proporcionando variedad en el vídeo. (0,2 puntos) |
Poco esfuerzo para proporcionar variedad en el vídeo. (0 puntos) |
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Grabación y edición del vídeo. Calidad. |
La calidad del vídeo fue excelente en todas sus partes. El resultado es interesante. (1 puntos) |
La calidad fue excelente en la mayor parte del vídeo. A veces el vídeo es algo lento o poco interesante. (0,6 puntos) |
La calidad no es muy buena, pero el resultado es interesante. (0,3 puntos) |
La calidad del vídeo y el resultado no son muy buenos. (0 puntos) |
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TOTAL: |
Puntos |
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Conclusion
Conclusión
Tratar estos temas es de vital importancia ya que además de informarnos nos hace tomar conciencia sobre cómo influyen en nuestras vidas y sobre cómo prevenirnos. La información que recibimos cotidianamente no nos permite tomar una decisión adecuadamente. Mucha veces es errada y engañosa, debido a la publicidad o mitos. Por ejemplo, un alumno informado sabrá que con el uso del preservativo elimina la posibilidad de un embarazo y evita contagio de una enfermedad de transmisión sexual. Por lo que al profundizar en estos temas les permite tener un conocimiento adecuado que les permite aplicarlo en su vida sexual. Los factores de riesgo están presentes notablemente entre los jóvenes, son más propensos a contraer enfermedades de transmisión sexual, debido a que la edad de inicio sexual se ha adelantado a una edad más temprana.
Credits
Rubrica para evaluar el video fue tomado de la siguiente pagina web
webquest guias para la informacion basica
Webquest de las enfermedades de transmisión sexual
http://biologiaygeologia.org/unidadbio/webquest/ets/recurso.html
Webquest acerca de métodos anticonceptivos
https://es.slideshare.net/PabloRuizVega/webquest-mtodos-anticonceptivos…