Task
1.hucre ile llgili gorseller eklensin
2.hucre ile ilgili konu anlatimi
Process
Evaluation
rubit
Öğrencinin Adı - Soyadı :
Sınıfı – No :
AÇIKLAMA : Kendinizi en iyi anlattığını düşündüğünüz aktivitelerden size uygun olanların yanına işaret koyunuz. Bu testte doğru ya da yanlış cevap yoktur. En fazla işaretlediğiniz bölüm sizin baskın öğrenme yönteminizi belirler.
|
NO |
A – KATEGORİSİ AKTİVİTE |
( X ) |
|
1 |
Biri bana ders verir gibi bir şeyler anlatırsa başka dünyalara dalarım |
|
|
2 |
Temiz ve düzenli bir sıraya sahip olmak isterim |
|
|
3 |
Sözel yönergeleri kullanamam, haritaya gereksinim duyarım |
|
|
4 |
Duyduğum ama görmediğim yönergelere dikkat ekmekte zorlanırım |
|
|
5 |
Resimli bulmaca çözmeyi severim |
|
|
6 |
Sessiz okumayı severim |
|
|
7 |
Sözcükleri hatasız yazarım |
|
|
8 |
Gördüklerimi iyi hatırlarım |
|
|
9 |
Olaylar ve/ya konular şematize edilirse daha iyi anlarım |
|
|
10 |
Konuşmacının ağzını izlerim |
|
|
11 |
Resimli roman okumayı severim |
|
|
12 |
Şarkı sözlerini hatırlamakta zorlanırım |
|
|
13 |
Okunmakta olan bir metnin kopyasını takip etmezsem anlamakta zorlanırım |
|
|
14 |
Sözel tariflerin tekrarlanmasını isterim |
|
|
15 |
Kendi kendime düşünüp, çalışarak öğrenmeyi severim |
|
|
16 |
Derslerde not tutmayı tercih ederim |
|
|
17 |
Boş zamanlarımda okumayı severim |
|
|
18 |
Başkalarının ne yaptığını gözlerim |
|
|
19 |
Radyo ve televizyonu yüksek sesle dinlerim |
|
|
20 |
Telefonda konuşmayı sevmem, yüz yüze konuşmayı tercih ederim |
|
|
|
İşaretlenen madde toplamı |
|
|
NO |
B – KATEGORİSİ AKTİVİTE |
( X ) |
|
1 |
Kendi kendime konuşurum |
|
|
2 |
Bütün yanlışlarımı öğretmenin anlatarak düzeltmesini isterim |
|
|
3 |
Okurken parmağımla takip ederim |
|
|
4 |
Sınıfta arkadaşlarımla tartışarak ve sohbet ederek öğrenmeyi severim |
|
|
5 |
Okurken kağıda çok yaklaşırım |
|
|
6 |
Gözlerimi ellerime dayarım |
|
|
7 |
Daha iyi öğrenmek için müzik ve ritmi severim |
|
|
8 |
Sınıfta çok fazla konuşurum |
|
|
9 |
Boş zamanlarımda arkadaşlarımla konuşmayı ve şaka yapmayı severim |
|
|
10 |
Genellikle grafikler, sembol ve simgeler benim öğrenmemi kolaylaştırmaz |
|
|
11 |
Yüksek sesle okumayı severim |
|
|
12 |
Yazılı karikatürleri tercih ederim |
|
|
13 |
Hikaye, şiir ve/ya kitap kasetleri dinlemeyi severim |
|
|
14 |
Anlatmayı yazmaya tercih ederim |
|
|
15 |
Görsel ve sözcük hatırlama hafızam iyi değildir |
|
|
16 |
Kendi kendime çalışmaktansa öğretmeni dinleyerek öğrenmeyi tercih ederim |
|
|
17 |
Bir konu bana okunursu kendi okuduğumdan daha iyi anlarım |
|
|
18 |
Kopyalanacak bir şey olmadan kolay çizemem |
|
|
19 |
Haritalardan çok sözel tarifleri ve yönergeleri tercih ederim |
|
|
20 |
Sessizliğe dayanamam… ya ben ya da diğerlerinin konuşmasını isterim |
|
|
|
İşaretlenen madde toplamı |
|
|
NO |
C – KATEGORİSİ AKTİVİTE |
( X ) |
|
1 |
Boş bir kağıda sütunlar çizmem istendiğinde kağıdı katlarım |
|
|
2 |
Ellerimi kullanabileceğim bir şeyler yapmaktan hoşlanırım |
|
|
3 |
Sandalyede otururken sallanırım ya da bacağımı sallarım |
|
|
4 |
Defterimin içini genellikle resimlerle, şekillerle süslerim, karalama yaparım |
|
|
5 |
Kalemimi elimde döndürürüm, masada tempo tutarım |
|
|
6 |
Öğretmenlerim asla çalışmadığımı düşünürler |
|
|
7 |
Öğretmenlerim sınıfta çok fazla hareket ettiğimi düşünürler |
|
|
8 |
Genellikle hiperaktif olduğum söylenir |
|
|
9 |
Çalışırken sık sık ara verir, başka şeyler yaparım |
|
|
10 |
Arkadaşlarıma el şakası yapmaya bayılırım |
|
|
11 |
Kapının üst çerçevesine asılarak odaya atlamak isterim |
|
|
12 |
Aktif olarak katıldığım etkinlikleri severim |
|
|
13 |
Bir şeyi görmek ya da duymak yetmez, dokunmak isterim |
|
|
14 |
Her şeye dokunmak isterim |
|
|
15 |
Objeleri biriktirmeyi severim |
|
|
16 |
Sınıfta tahta silmeyi, pencere ya da kapı açıp kapatmayı hep ben yapmak isterim |
|
|
17 |
Kürdanları, kibritleri küçük parçalara ayırırım |
|
|
18 |
Aletleri açar, içini söker, sonra yine bir araya getirmeye çalışırım |
|
|
19 |
Genellikle ellerimi kullanarak ve hızlı konuşurum |
|
|
20 |
Başkalarının sözünü sık sık keserim |
|
|
|
İşaretlenen madde toplamı |
|
PUANLAMA :
A KATEGORİSİ (görsel ağırlıklı öğrenme stili) :……….
B KATEGORİSİ (işitsel ağırlıklı öğrenme stili) :……….
C KATEGORİSİ (dokunsal/kinestetik ağırlıklı öğrenme stili) :……….
Conclusion