Introduction
الدرس الثاني
الموضوع : العدد الذري والعدد الكتلي
الصف : العاشر الأساسي
كما تعرفنا في الدرس السابق على أن المواد تتكون من جزء صغير جداً تدعى الذرة لا يمكن رؤيتها بالعين المجردة، نكمل رحلتنا في عالم العناصر لنتعرف على كيفية حساب كل من عدد الإلكترونات والبروتونات
والنيترونات.
كيف تم ترتيب العناصر في الجدول الدوري؟
ملاحظة: الرجاء الإنتقال لصفحة الإجراءات أولاً قبل البدء بالعمل
Task
:المهمة الأولى
ما هو العدد الذري ؟
ما هو العدد الكتلي؟
كيف تم ترتيب العناصر في الجدول الدوري؟
أجب عن الأسئلة السابقة بالإستعانة بالمواقع التالية:
arabian-chemistry
ًwikipedia
:المهمة الثانية 
لتكبير الصورة اضغط هنا
.الصورة السابقة تمثل أنوية لذرات مختلفة
.حدد العدد الذري والعدد الكتلي وعدد الإلكترونات لكل ذرة
:أجب عن السؤال السابق بالإستعانة بالموقع التالي
:المهمة الثالثة
. قم بمشاهدة الفيديو، ثم إملأ الجدول بالجواب المناسب بالإستعانة بالجدول الدوري
|
عدد الإلكترونات |
عدد النيوترونات |
عدد البروتونات |
عدده الكتلي |
عدده الذري |
رمزه |
اسم العنصر |
|
|
|
|
|
|
|
الفسفور |
|
|
|
|
|
|
Mn |
|
Periodic Table Of Element لتكبير الصورة استعين بالرابط التالي
Process
:الإجراءات
عزيزي الطالب نتمنى لك رحلة معرفية مليئة بالإستفادة والمتعة، ولكن عليك أولاً أن تعلم أن أحد أهداف تصميم هذا النشاط هي تنمية مهارات بحثك على الإنترنت، وإنه من المتوقع أنه بعد إنتهائك من هذه الرحلة المعرفية أن تكون قد حققت كل من الأهداف
:التالية
.أن تعرف كل من العدد الذري والعدد الكتلي
.أن يحسب العدد الذري والعدد الكتلي لذرات بعض العناصر
:وحتى تتم الإستفادة الكاملة عليك أن تتبع بعض الإجراءات التالية
.أولاً: تأمل في الصورة التي في المقدمة مع السؤال الذي تم طرحه
. ثانياً: إطلع على طريقة تقييم المعلم أولاً قبل البدء بالعمل
.ثالثاً: أبدأ في المهمة الأولى بالتعاون مع أحد زملاؤك للبحث عن تعريف مفاهيم الدرس في المصادر المحددة
رابعاً: بعد الإنتهاء من المهمة الأولى، إنتقل للمهمة الثانية وبعدها الثالثة ولكن بشكل فردي وبالإستعانة بالمصادر المحددة للإعانة على
الفهم، يمكنك في نهاية العمل مقارنة إجابتك مع أحد زملاؤك
. خامساً: إن هذه الرحلة تستغرق 70 دقيقة فقط
سادساً يتم إستلام الإجابات على ملف وورد على البريد الإلكتروني الخاص بالمعلم، ويتم تسمية الملف "رحلة معرفية_اسم الطالب/ الطالب المشارك.
البريد الإلكتروني للمعلم aa1202620@qu.edu.qa
. لا تترددوا في السؤال عن أي شئ غير واضح، أتمنى لكم رحلة معرفية ممتعة غنية بالمعرفة
Evaluation
سلم التقييم
|
ممتاز 5-4.5 |
جيد جدا 4-3.5 |
جيد 3-2.5 |
مقبول 2- 1.5 |
ضعيف 1- 0.5 |
المعيار |
|
|
|
|
|
|
استخدام المصادر التي تم إرفاقها بالمهمات |
|
|
|
|
|
|
التعاون مع زميل لإنجاز السؤال المطلوب العمل فيه بشكل جماعي. |
|
|
|
|
|
|
تم الإجابة على الأسئلة المطروحة كاملة وبطريقة صحيحة. |
|
|
|
|
|
|
تم إنجاز المهمة في الوقت المحدد. |
|
|
|
|
|
|
تم تسليم إجابات المهمات بالطريقة المطلوبة. |
|
وصف مجموعة الهالوجينات بطريقة علمية |
Conclusion
:الخاتمة
قم بكتابة العدد الذري والعدد الكتلي لعنصر واحد من كل المجموعات التالية، ثم أكتب عن مجموعة الهالوجينات من حيث العناصر التي تضمها، ومن حيث الصفات المميزة للمجموعة
|
العدد الكتلي |
العدد الذري |
اسم العنصر، ورمزه |
|
|
|
|
|
الهالوجينات |
|
|
|
|
الغازات النبيلة |
|
|
|
|
أشباه المعادن |
|
|
|
|
المعادن الضعيفة |
:أجب عن الأسئلة السابقة بالإستعانة بالمواقع التالية
http://arabian-chemistry.com/arptable/
http://www.ar-science.com/2012/11/halogens.html
Credits
Teacher Page
:تأملات المعلم
المرحلة | الإيجابيات | السلبيات |
التخطيط | تم التخطيط لتصميم درس عن طريق استخدام الويب كويست لتنمية مهارات الطالب في البحث عن طريق الإنترنت ولزيادة إعتماده على نفسه. | كان ليس من السهل جدا إيجاد مصادر موثوقة وتحتوي على معلومات تناسب مرحلة الطالب لجميع النقاط المطلوب تغطيتها، تم العثور ولكن بعض وقت. |
التنفيذ | لم يستغرق التصميم الكثير من الوقت. | استغرق البحث عن مصادر بعض الوقت. |
ما بعد التنفيذ | زيادة إعتماد الطالب على نفسه، وقدرته على الحصول على المعلومة من المصدر الصحيح عن طريق الإنترنت، تم تحقيق أهداف الدرس. | - |