Introduction
Uds como estudiantes de la lengua española van a remontarse a los años 1800's y al territorio noroeste de los actuales Estsdos Unidos que al principio del silgo XIXformaba parte de la recien formado México. 
Task
Ahora vamos a examinar los siguientes puntos:
- El efecto de la doctrina expansionasta norteamerican con su vecino
- La conversión de ciudadanos mexicanos en forasteros en su propia tierra
- El choque del Inglés y el Español en las Americas.
- Cual es el futuro de esta coexistencia de lenguas?
Process
Encuentren un inmigrante que no hable Inglés y preguntenle lo siguiente:
- te gustaria poder hablar Inglés? tomen nota de su respuesta, especialmente de porque que quiere o piensa que no puede aprender Inglés.
- Luego entrevisten a un inmigrante bilingüe y preguntenle si se siente más identificado con uno u otro idioma más que con el otro y por que.
- busquen un par de artículos uno a favor y otro en contra del bilingüismo y multicultismo en los Estados Unidos para contrastar o corraborar lo dicho por los inmigrantes que entrevistaron.
- Y por último presenten sus conclusiones a la clase acompañada de un prezi o powerpoint con imagenes y referencias que usaron para la investigación. Recuerden que esto tiene que ser desde el punto de vista de un inmigrante es decir, uds tienen que tratar de ponerse en sus lugares y vivir sus vidas desde un punto historico hasta el presente. Recuerden que existe una dinámica en las cosas que suceden y que esta dinámica tiene consecuencias reales en las personas.
La clase se dividira en seis grupos. Las opciones para presentar son: presentacion con prezi, presentacion con video hecho por los grupos o entregar al maestro un ensayo de hasta diez páginas por cada miembro del grupo.
Buena suerte
http://www.history.com/topics/manifest-destiny
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/espinosa_l_lf/capi…
http://noticias.univision.com/article/1665094/2013-09-08/inmigracion/pa…
http://cultura.elpais.com/cultura/2015/04/22/actualidad/1429726440_2077…
Evaluation
Prezi Presentation Rubric
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Category |
Level 4 |
Level 3 |
Level 2 |
Level 1 |
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Thoroughness |
Presentation is complete, includes the answers to the questions, has images and details. |
Presentation is mostly complete, includes the majority of the answers to the questions, has some images and details. |
Presentation is somewhat complete, includes the some of the answers to the questions, has minimal images and details. |
Presentation is not complete, includes the none of the answers to the questions, and has no images and details. |
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Use of Information |
The information in the presentation is from the online resources provided within the WebQuest and are in the student’s own words. |
The information in the presentation includes some online resources provided within the WebQuest and the information is mostly written in the student’s own words. |
The information in the presentation includes minimal online resources provided within the WebQuest and the information is partially written in the student’s own words. |
The information in the presentation includes no online resources and the information is not written in the student’s own words. |
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Clear Presentation |
The Prezi is visually clear and easy to understand. The presentation is easy to follow, and students use a clear voice and project. |
The Prezi is somewhat visually clear and easy to understand. The presentation is somewhat easy to follow, and students sometimes use a clear voice and project. |
The Prezi is not very visually clear and easy to understand. The presentation is not very easy to follow, and students rarely use a clear voice and project. |
The Prezi is not visually clear and easy to understand. The presentation is not easy to follow, and students do not use a clear voice and project. |
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Creative Design |
The Prezi is visually appealing, with pictures, colourful slide backgrounds, and neat font. |
The Prezi is somewhat visually appealing, with some pictures, colourful slide backgrounds, and neat font. |
The Prezi is not very visually appealing, with very few pictures, colourful slide backgrounds, and neat font. |
The Prezi is not visually appealing, with no pictures, colourful slide backgrounds, and neat font. |
Diorama Rubric
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Category |
Level 4 |
Level 3 |
Level 2 |
Level 1 |
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Diorama Appearance |
Very well done, contains all required parts. |
Diorama contains most of the required elements. |
Diorama contains some of the required elements. |
Diorama contains few, if any, of the required elements |
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Accuracy |
The project is an accurate display of an Iroquois village. |
The project is somewhat accurate and includes most of the parts of an Iroquois village. |
The project is somewhat accurate and includes some of the parts of an Iroquois village. |
The project contains few, if any, of the parts of an Iroquois village. |
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Creativity |
The project is colourful and is clearly well‐ thought‐out. It includes the required elements in a creative display. |
The project is relatively well done and includes the required elements. |
The project is satisfactorily done and includes some of the required elements. |
The project is poorly done and looks rushed and incomplete. |
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Knowledge |
The diorama demonstrates a thorough knowledge of the subject and the group can easily explain all of the parts. |
The diorama demonstrates a good effort and the group can list the parts of their project. |
The diorama demonstrates satisfactory effort and the group can list some of the parts of their project. |
The diorama demonstrates very little knowledge of the Iroquois village and the group is unable to explain it. |
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Presentation |
Excellent presentation – shared all parts of their project collaboratively. |
Satisfactory presentation – shared many parts of the project. |
Satisfactory presentation – rarely shared parts of the project. |
Group seemed disorganized and unable to present their project. Project may be incomplete. |
Y para los que decidan presentar un video por favor ver las espectativas. Se espera que sea por lo menos de 15 a 20 minutos de duración y que sea profesional y que presente la informacion de una manera organizada y lógica. Lo mismo se espera de los estudiantes que decidan presentar sus investigaciones en formato de ensayo.
Conclusion
Después de esta tarea, como estudiante de Español, podras entender la historia de los conflictos entre méxico y los Estados Unidos, el conflicto territorial, el conflicto de lenguas y culturas. Asimismo, podras entender mejor la lengua Española a través de la cultura y la cultura hispana a través de la historia de la lengua, ya que ambas estan entrelazadas. También, esta tarea nos ayudará a entender la dura lealidad del inmigrante méxicano que se convirtio en forastero en su propia tierra. Y por último, esta tarea también habrá servido para ver la importancia del español y para formarnos una idea del futuro de esta lengua en los Estados Unidos .