Introduction
Sabemos que los números pares son todos aquellos que se pueden dividir entre 2; y que los números impares son todos aquellos que no se pueden dividir entre 2. Pero, ¿y si te dijera que las funciones también se pueden clasificar entre pares, impares y ninguna de las dos? Vas adentrarte en esta investigación y entenderás a lo que me refiero. Sin miedo, adelante.
Task
1. Busca la definición de función par, e impar. (Si no la comprendes, no te preocupes, la discutiremos en clase).
2. Investiga cómo se ve la gráfica de una función par y de una función impar.
3. Define una función par e impar según la gráfica.
4. Resuelve 10 ejercicios diciendo si una gráfica es par, impar o ninguna.
5. Contesta un diario reflexivo.
Process
1. En este enlace podrás leer y luego escribir en tu libreta, la definición de Función Par e Impar.
http://www.educar.org/enlared/planes/paginas/funcionpar.htm
2. Aquí hay tres ejemplos más de función par e impar. Dibújalos. Trata de ver la relación que existe entre uno y otro.
http://dieumsnh.qfb.umich.mx/diferencial/funciones_pares_e_impares.htm
3. Copia la definición de una función par según la gráfica. Haz el ejemplo y la gráfica.
http://www.ditutor.com/funciones/funcion_par.html
4. Copia la definición de una función impar según la gráfica. Haz el ejemplo y la gráfica.
http://www.ditutor.com/funciones/funcion_impar.html
5. Si eres de 11-6, presiona este código: JZM354D7
Si eres de 11-7, presiona este código: AS8ZP39X
Si eres de 11-8, presiona este código: DCM69EB7
6. Diario reflexivo:
Si eres de 11-6, presiona este código: T87NLEPQ
Si eres de 11-7, presiona este código: 6YVKABIN
Si eres de 11-8, presiona este código: IMKUG8KT
Evaluation
La evaluación de este trabajo se llevará a cabo por cada parte realizada en los procesos. Son 7 partes y cada una de ella vale 10 puntos. Deberás mostrar la libreta con todo el trabajo realizado, llenar la prueba de Thatquiz y llenar el Diario Reflexivo.
Parte 1 = 10pts
Parte 2 = 10pts
Parte 3 = 10pts
Parte 4 = 10pts
Parte 5 = 10pts
Parte 6 = 10pts
60/60 = 100%
Conclusion
Esperando que esta experiencia haya sido de mucho aprendizaje, nos damos a la tarea de contestar dudas y preguntas en el salón de clases. Este trabajo es una muestra de que pueden aprender por sus propios medios si así se lo proponen. Solo necesitamos la curiosidad y las
GANAS!!!!
