Protocolo para la elaboración de un Objeto Virtual de Aprendizaje

Introduction

Recordemos que un objeto de aprendizaje es..."Cualquier entidad, digital o no digital, que pueda ser utilizada, reutilizada o referenciada durante un proceso de aprendizaje mediado por la tecnología”  Learning Technology Standards Committee (LTSC)
"Cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para favorecer el aprendizaje” (David Wiley (2001)

"Cualquier recurso digital que es encapsulado en una lección o un conjunto de lecciones que conforman unidades, módulos, cursos e incluso programas". (McGreal)... y teniendo en cuenta lo que hemos aprendido hasta ahora, es importante tener en cuenta que en la elaboración de objetos de aprendizaje debe tenerse en cuenta tanto aspectos técnicos y estéticos como didácticos y pedagógicos.Por eso ahora iniciaremos esta tarea.

Task

Nuestra tarea corresponde a la elaboración de un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA, para la enseñanza en Educación Infantil.

Lo primero que vamos a tener en cuenta los aspectos fundamentales necesarios para el diseño de OVAs:

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Página principal.  Debe presentarse de forma ordenada. En ella tendrá que aparecer la estructura de contenidos que se desarrollen a través de los hipervínculos establecido con las páginas que complementen la información inicial. · Hay que procurar que las páginas no sean excesivamente largas.


Imágenes. Las imágenes no deben aparecer únicamente como elementos decorativos, sino que deben complementar la información que aporta el texto.


Texto.  Los textos deben estar organizados en párrafos cortos.  El uso de las mayúsculas va contra las normas en Internet, por lo tanto, su uso debe limitarse a los títulos y encabezados.


Sonido. El sonido se debe emplear sólo cuando es necesario, pues los archivos de audio tienen un gran tamaño y relentizan mucho la descarga.


Navegación. Es aconsejable facilitar la ruta de navegación al usuario con menús y barras de botones, para mostrarle la estructura del objeto de aprendizaje.

ASPECTOS DIDÁCTICOS Y PEDAGÓGICOS

Objetivos de aprendizaje. Conocimiento o habilidad que se persigue alcanzar por parte del alumno al final de la interacción con el OA.


Contenidos informativos. Los contenidos deben ofrecerse a través de una introducción breve y clara, dando una idea global del tema a tratar y sus antecedentes. Debe presentarse en orden lógico y bien estructurada.
La información que se presenta debe ser suficiente para adquirir el dominio correcto de los contenidos y alcanzar los objetivos previstos. Esta información debe ser correcta y actual.


Actividades. Son entendidas como un conjunto de pasos y etapas que el estudiante aplicará con el objetivo de promover y facilitar su proceso de aprendizaje. Las actividades propuestas deben estar relacionadas con los objetivos de aprendizaje.


Evaluación del aprendizaje. Uno de los objetivos del los OVA, es asegurar alcanzar el objetivo de aprendizaje planteado, por lo que es importante implementar actividades que evalúen los conocimientos. 

Estamos listos para iniciar la elaboración:

Process

A. Leer la siguiente información sobre la elaboración de un OVA

Fase 1: Análisis y Obtención


En esta fase se analiza que es lo que se va a ensañar, se identifican los datos generales del OVA y se obtiene el material didáctico necesario para realizarlo.

Fase 2: Diseño.
Aquí se organiza la estructura del OVA.

     1. Objetivos de aprendizaje

        Se incluyen objetivos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.

     2. Contenido informativo 

         Se presentan los contenidos que queremos enseñar. Ver ejemplo en

         http://www.educanave.com/index_archivos/educacioninfantil.htm

 

     3. Actividades: 

      Las actividades son entendidas como un conjunto de pasos y etapas que el  

      estudiante aplicará con el objetivo de promover y facilitar su proceso de

      aprendizaje. Las actividades propuestas deben estar relacionadas con los

      objetivos.  Ver ejemplo de actividades:

       http://www.educanave.com/infantil/stories.htm

     4. Evaluación del aprendizaje

     5. Metadatos



Fase 3: Desarrollo.
Se arma el objeto virtual de aprendizaje y se crea el metadatos.

¿Qué es un metadatos?. Es una descripción estructurada que están disponible de forma pública para ayudar a localizar los objetos de aprendizaje dentro de un repositorio. 

Fase 4: Evaluación.
Se evalúa el objeto de aprendizaje desde las siguientes categorías:
- Categoría didáctico – curricular
- Categoría técnico – estética.


B. Participa en el foro de la sesión 3 

C.  Realiza la planeación de tu OVA y  cárgalo en La sesión 3 del curso en Schoology. Este se evaluará en clase el próximo viernes 26 de septiembre.

Evaluation

MODELO DE EVALUACIÓN DE UN OVA

Este es un modelo para realizar la evaluación del objeto de aprendizaje tanto en su aspecto pedagógico como tecnológico

Instrucciones:

•           Ingrese a la siguiente dirección: (URL del objeto) 

•           Navegue por la página y realice las diferentes actividades programadas en ella.

Después     

•           Lea detenidamente cada pregunta y seleccione la(s) opción (es) que usted considere se ajusta a su realidad.

.    Aspectos pedagógicos del objeto de aprendizaje
Califique de 1 a 5 



1. ¿Los objetivos a alcanzar están claramente definidos? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


2. ¿El contenido que se presenta es actual y válido desde el punto de vista científico? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


3. ¿El volumen de información presentado es suficiente, para el dominio correcto de los contenidos por parte del estudiante y la adquisición de los objetivos previstos para el tema? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


4. ¿Los ejercicios y actividades están en relación con los contenidos desarrollados en el programa? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


5 ¿Las estrategias metodológicas que se utilizan para el desarrollo de los contenidos son innovadoras? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


6. ¿La evaluación diseñada permite verificar el cumplimiento de los objetivos propuestos? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


Aspectos técnicos del objeto de aprendizaje
Califique de 1 a 5



7. ¿Tuvo problemas para acceder a la página? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


8. ¿Pudo abrir las páginas que están ligadas? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


9. ¿Le gusto el diseño de la página? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


10. ¿El tamaño de los textos y los gráficos permite una observación correcta? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si

.    


11. ¿La página posee menú de ayuda para los usuarios? 


.     

.    1

.    2

.    3

.    4

.    5

.     

.    No

.     

.     

.     

.     

.     

.    Si
Conclusion

Para la elaboración del Ova se sugiere pensar en un tema que ustedes han enseñando en  Preescolar de manera que la experiencia se más enriquesedora y se aprovecha la experiencia que tienen enseñando este tema para la inclusión de TICs.

Credits

http://informaticaymediosusco.wikispaces.com

Colombiaaprende.edu.co

Eduteca.org