Introduction
NORMAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA
Comunicación
Comunícarse en un idioma distinto al inglés
Estándar 1.1: Los estudiantes se involucran en conversaciones, proveen y obtienen información, expresar sentimientos y emociones, e intercambiar opiniones.
Estándar 1.2: Los estudiantes entienden e interpretan el lenguaje hablado y escrito sobre una variedad de temas musicales .
Estándar 1.3: Los estudiantes presentan información, conceptos e ideas a una audiencia de oyentes o lectores sobre una variedad de temas.
Culturas
Adquirir conocimientos y comprensión de otras culturas a través de la música
Estándar 2.1: Los estudiantes demuestran una comprensión de la relación entre la práctica y las perspectivas de la cultura estudiada.
Estándar 2.2: Los estudiantes demuestran una comprensión de la relación entre los productos y las perspectivas de la cultura estudiada.
Comunidades
Participar en comunidades multilingües en el hogar y en el Mundo
Estándar 5.1: Los estudiantes usan el idioma tanto dentro como fuera del ámbito escolar a traves de la musica
Estándar 5.2: Los estudiantes muestran evidencia de convertirse en aprendices de por vida mediante el uso de la lengua para el disfrute y enriquecimiento personal.
Objetivo didáctico a través de la música
La música puede ser una herramienta que, bien utilizada, puede ayudarnos a aprender un idioma, igual que las películas. Las letras de las canciones ayudan a memorizar de forma más fácil y divertida vocabulario de palabras y expresiones. Escuchar o parafrasear canciones en otro idioma te ayuda a mejorar la pronunciación, obtener un nuevo vocabulario con una tematica devertida.
Por ejemplo, la música en inglés está presente en muchas actividades de nuestra vida cotidiana, cuando estamos en el carro, en el supermercado, en una fiesta, al escuchar la radio o ver televisión estamos en contacto continuo con ese idioma. Donde quiera que vamos, notas musicales y palabras anglófonas que nos rodean. Sin embargo, en muchas ocasiones, no prestamos mucha atención a las canciones, sólo escuchamos de forma pasiva. Cuando llegas a un país donde no hablan tu idioma, lo primero que encuentras es música y en ese momento comienzas a enamorarte de otra cultura.
Aprender un idioma con la música, significa utilizar la información linguística con actividades que nos divierten. La pasión por la música puede ser clave, independientemente del idioma que aprendes. Seguramente conoces a alguien que aprendió inglés u/o español cuando practicaba para un recital en el colegio o mientras se reunía con sus amigos a tocar la guitarra y simplemente cantar.
Aquí están las etapas que propongo para que tu aprendizaje sea siempre una actividad agradable.
1. Escoge una canción que te guste
Si te gusta la música, no tendrás dificultad al escoger la canción con la que quieres aprender o revisar un idioma, pero sino tienes en mente una canción, comienza por escuchar algo de moda o recomendado por tus amigos y sobre todo, intenta escuchar varias veces la misma canción. Durante el día escuchamos muchas canciones, pero olvidamos repetirlas. Recuerda que la repetición es uno de los factores más importantes en el aprendizaje de un idioma.
2. Intenta cantar sin leer las letras de la canción
Si buscas mejorar tu pronunciación, intenta cantar y mejorar cada vez más la pronunciación con cada repetición, pero recuerda que no es aconsejable leer la letra en esta segunda etapa. Cuando intentas cantar leyendo la letra, es más fácil que los errores de pronunciación que cometes regresen. En este primer momento no es grave si no entiendes el sentido de la letra que escuchas, lo esencial es mejorar la pronunciación.
Una etapa complementaria podría ser intentar escribir la letra de la canción mientras la está escuchando. Es un buen ejercicio, pero solo puede llevarse a cabo por aquellos que cuentan con un nivel intermedio o avanzado del idioma de aprendizaje.
3. Busca las letras en la web
Algunos clics pueden ayudarte a buscar las letras originales de las canciones que quieres aprender. Busca en Google « letras de.. » o « letra en inglés de … » encontrar las letras con la traducción del idioma original a tu idioma.
También puedes buscar letras de canciones en páginas como Musica.com allí podrás encontrar la lista de las canciones más escuchadas en varios idiomas con la letra original.
4. Escucha la canción y lee la letra
Si utilizas iTunes, instala un programa que lea tu biblioteca de música y guarda automáticamente las letras en un documento MP3. Para un ordenador te recomiendo el software LyricsFetcher o Get Lyrical si tienes un Mac. Estos software te permiten tener a la mano las letras y la melodía de tus canciones favoritas directamente en tu iPhone o iPod.
Si estás buscando un método para practicar un idioma, es el momento de escuchar tus canciones preferidas y aprender sus letras, con seguridad aprenderás palabras que no conocías o que conocías con otro significado. Concéntrate en las frases que te parecen más interesantes o simplemente aprende un refrán.
Aquí te doy algunos ejemplos En inglés el refrán « We can Work it Out » de los Beatles nos enseña la expresión « Work Out » que significa resolver. La voz de Sting nos transporta a una isla solitaria con su canción “Message in a bottle”, «I hope that someone gets my message in a bottle», te ayudará a aprender sin ningún esfuerzo «espero que alguien reciba mi mensaje en una botella», recuerda que la traducción literal no siempre quiere decir una frase que entendamos, es importante entender el contexto de la frase.
Puedes divertirte tarareando las canciones de un grupo muy conocido en América Latina hace quince años, Neri Percasso «Viva la Mama » , Javanotti es un recomendado si te gustan las serenatas, escucha una « Serenata Rap » o baila con « L’ombelico del mondo ».
5. Escucha de nuevo y practica con karaoke
Cuando te sientas preparado para cantar y conozcas muy bien la letras de las canciones, practicar en karaoke con tus amigos ! Para ello te recomendamos la página de Lyrics Training. Esta página tiene canciones seleccionadas por nivel de aprendizaje de cualquier idioma, contiene varios ejercicios de comprensión, escritura, lectura y pronunciación. Es muy útil.
Task
Baila con tu cuerpo
[video:http://youtu.be/ct_VPIH0ObM align:center]
La Canción de las Calacas
[video:http://www.youtube.com/watch?v=CYyRibaMQoA&feature=share&list=PLC463392… align:center]
Julieta Venegas
Limón y Sal
[video:http://youtu.be/tIpzfs5tBJU align:center]
[video:http://youtu.be/sm67x8PSd1Y align:center]
Gloria Estefan: Tu Fotografía
[video:http://youtu.be/s8WmUCQdeME align:center]
Process
Baila con tu Cuerpo
baila con tu _________
Baila, baila, baila con tu cuerpo Baila, baila, muévelo así
Baila, _________ con tu cuerpo Muévelo, muévelo así
Empezamos con los pies
Abajo están los _________
Mueve los pies, mueve mueve los _________
Luego con las piernas Bailan con las piernas Baila, baila con las _________
Y rodillas, _________, son para agachar ¡Agáchate! ¡Agáchate!
Con la cadera, la _________
Sientes el ritmo
Mueve la cadera, mueve la _________
Baila, _________ con tu cuerpo Baila, baila, muévelo así
Baila, baila, baila con tu cuerpo Muévelo, muévelo así
Los hombros, los _________ Arriba, abajo con los hombros_________, abajo
El cuello, da una vuelta con el cuello
Ahora con la lengua Enséñame la lengua La, la, la, la, la, la, la, la
Ojos abiertos, ojos cerrados
Abiertos, _________, abiertos, cerrados
Ahora con las manos,_________ con las manos Arriba, abajo, al lado, al lado
Ahora con las manos, ahora con las manos Arriba, abajo, al lado, _________
Baila, baila, baila con tu cuerpo
Baila, baila, muévelo así
Baila, baila, baila con tu cuerpo _________, muévelo así
Ya, que tenemos todo el _________ Ya conocemos todo
Vamos al principio, a los pies Vamos a empezar a la 1-2-3
Empezamos con los _________
Luego con las piernas, baila con las piernas _________, rodillas, son para agachar ¡Agáchate! ¡Agáchate!
Con la cadera, la_________
Siente el ritmo
Mueve, mueve la cadera
Hombros arriba, _________ abajo
Arriba, abajo, arriba, abajo
El cuello, da una vuelta con el _________
Ahora con la lengua, enséñame la lengua La, la, la, la, la, la, la, la
Ojos abiertos, ojos cerrados
Abiertos, cerrados, abiertos, cerrados Ahora con las manos, enséñame las manos Arriba, abajo, al lado, al lado
Baila, baila, baila con tu cuerpo Baila, baila, muévelo así
Baila, baila, baila con tu cuerpo Muévelo, muévelo así
---------------------------------------------------------------------------------------------------
La canción de la calaveras
Cuando el reloj marca la una,
las _________ salen de su tumba,
tumba que tumba, tumba, tumba, _________.
Cuando el reloj marca las _________,
las calaveras tienen mucha tos,
tumba que tumba, tumba, tumba, _________.
Cuando el _________ marca las tres,
las _________ van a ver a Andrés,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las _________,
las calaveras miran su retrato,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las_________,
las calaveras_________dan un brinco,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las seis,
las _________ miran al revés,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las siete,
las calaveras se sacan un _________,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las _________,
las calaveras miran a Pinocho,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las nueve,
a las calaveras todo se les _________,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las _________,
las calaveras andan sobre un pie,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las _________,
las calaveras ya no se conocen,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
Cuando el reloj marca las _________,
las calaveras se meten a su tumba,
tumba que tumba, tumba, tumba, tumba.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
"LIMÓN Y SAL", DE JULIETA VENEGAS
(TENER) __________ que confesar que a veces no me (GUSTAR) __________ tu forma de ser luego te me (DESAPARECER)
y no (ENTENDER) __________ muy bien por qué no (DECIR) __________ nada romántico cuando (LLEGAR) __________ el atardecer (PONERSE) __________ de un humor extraño con cada luna llena al mes.
Pero a todo lo demás le (GANAR) __________ lo bueno
que me (DAR) __________
sólo tenerte cerca (SENTIR) __________ que vuelvo a empezar.
Yo te (QUERER) __________ con limón y sal,
yo te (QUERER) __________ tal y como (ESTAR) __________,
no hace falta cambiarte nada,
yo te (QUERER) __________ si (VENIR) __________ o si (IR) __________, si (SUBIR) __________ y (BAJAR) __________
y no (ESTAR) __________ seguro de lo que (SENTIR) __________
(TENER) __________ que confesarte ahora nunca creí en la felicidad
a veces algo se le parece, pero
es pura casualidad.
Luego me (VENIR) __________ a encontrar con tus ojos
y me (DAR) __________ algo más
solo tenerte cerca (SENTIR) __________ que vuelvo a empezar.
-------------------------------------------------------------------------------------
La Bonba, Azul Azul
Sensual Un ____________ sensual, sensual Un movimiento muy sexy, ____________ Un movimiento muy sexy, sexy Y aquí se viene Azul Azul con este ____________ que es una bomba. Para____________ esto es una ____________. Para gozar esto es una bomba. Para ____________ esto es una bomba... y las____________ lo bailan así, así. Así todo el mundo: una ____________ en la ____________, una mano en la cabeza Un ____________ sexy, un movimiento ____________ Una mano en la cintura, una mano en la cintura... Un movimiento sexy, un movimiento sexy. Y ahora empieza a menear Suavecito para ____________, para abajo, para ____________, Suavecito para ____________, para arriba, para arriba. ____________ para abajo, para ____________, para abajo, ____________ para arriba, para arriba, para ____________... Sensual Un movimiento ____________, sensual. Un ____________ muy sexy, un movimiento muy ____________, sexy. Y aquí se ____________ Azul, Azul con este baile que es una ____________. Para bailar esto es una bomba. Para ____________ esto es una bomba. Todas las ____________ lo bailan... ¡Bomba! Todos los hombres lo ____________... ¡Bomba! Todas las radios lo ponen... ¡Bomba! Las ____________ lo ponen... ¡Bomba! Todas las gentes lo bailan... ¡Bomba! Pero ____________ acaba, acaba, acaba, ____________... acaba, acaba, acaba, ____________... acaba, acaba, acaba, ____________... ¡Es la bomba!
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Gloria Estefan: Tu Fotografía
_________ en tu fotografía
_________ y siempre ahí _________ tú
en el mismo sitio y cada día
la misma mirada... el mismo rayo de luz
El color ya no _________ el mismo de antes tu sonrisa casi se borró
y aunque no estés claro yo te _________ en mis pensamientos
y en mi corazón
Nadie _________ un pacto con el tiempo ni con el olvido y el dolor, oh no...
si _________ yo te _________
en la misma esquina de mi habitación
Cada día que pasa te _________
y te _________ a pensar
cada cosa en su sitio, el pasado, presente
en el polvo mis dedos se juntan y _________ tenerte, cambiando conmigo
luego _________ tu foto y el tiempo y los años
si me _________ de lejos, procura avisarme temprano y así controlarme...
_________ en tu fotografía
cada día _________ una actitud
y aunque no se note el blanco y negro uhhh no me _________
_________ mi imaginación
Nadie _________ un pacto con el tiempo ni con el rocío de la flor
si _________ yo te _________
en la misma esquina de mi habitación
Cada día que pasa te _________ y te_________ a mirar
cada cosa en su sitio, el pasado, presente
en el polvo mis dedos se juntan y _________ tenerte cambiando conmigo
Luego _________ tu foto y el tiempo y los años
si me _________ de lejos, procura avisarme temprano y así imaginarme....
que te _________ aquí
Evaluation
Evaluación
Que hayas escuchado y visto cada uno de los videos.
Un Analisis de las letras y sus mensajes
Un comentario personal sobre este tipo de música.
Rellena el espacio basio con la palabra u/o verbo faltante en cada canción
Conclusion
Conclusión
Ahora que ya conoces las letras y que logras memorizarlas, puedes escucharlas mientras cantas en cualquier lugar. La repetición es fundamental de la memorización. Si sigues las 5 etapas mencionadas anteriormente, te garantizo que tu capacidad de memorizar vocabulario aumentará. La práctica con canciones en español en un buen complemento para el sistema de repetición por espacios utilizado en MosaLingua.