Introduction
Un modelo es una imagen o representación del conjunto de relaciones que difieren un fenómeno con miras de su mejor entendimiento. De igual forma que se puede definir modelo pedagógico como la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual afina la concepción del hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos y antropológicos) que ayudan a direccionar y dar respuestas a:¿para que? el ¿cuando? y el ¿con que?. Los modelos pedagógicos, han evolucionado y transformado el sistema de aprendizaje, conforme a avanzado la educación en el mundo, inicialmente se conocía un solo ejemplar, porque era el que se practicaba entonces, pero a medida que el ser humano va creciendo intelectual, física y moralmente también a desarrollado maneras de proporcionar un acrecentamiento adecuado del educando dentro del aula educativa y en general en los aspectos educativos o de exploración.
Task
1. Modelo tradicional
El modelo pedagógico tradicional, el más empleado a lo largo de la historia, propone que el papel de la educación es la de transmitir un conjunto de conocimientos. En esta relación entre alumno, educador y contenido el alumno es únicamente un recipiente pasivo, absorbiendo los contenidos que el educador vierte sobre él. El rol protagonista recae sobre el educador, que será el agente activo.
2. Modelo conductista
El modelo pedagógico conductista considera también que el papel de la educación es la transmisión de saberes, viéndola como una manera de generar la acumulación de aprendizajes. Se basa en el paradigma conductista en su vertiente operante, proponiendo que a todo estímulo le sigue su respuesta y la repetición de esta se ve determinada por las posibles consecuencias de dicha respuesta. A nivel educativo se pretende el aprendizaje por modelamiento de la conducta, fijando la información a través del refuerzo.
3. Modelo romántico/experiencial
El modelo romántico parte de una ideología humanista que pretende tener en cuenta al educando como parte protagonista y activa del aprendizaje y centralizado en el mundo interior del menor. Se basa en la premisa de no directividad y máxima autenticidad y libertad, suponiendo la existencia de capacidades internas suficientes por parte del aprendizaje para ser funcional en su vida y buscando una metodología de aprendizaje natural y espontánea.
4. Modelo cognoscitivista/desarrollista
Basado en la concepción piagetiana del desarrollo, este modelo se diferencia de los anteriores en que su principal objetivo no es el de cumplir con el currículo, sino contribuir y formar al sujeto de tal manera que adquiera habilidades cognitivas necesarias para ser autónomo, independiente y capaz de aprender por sí mismo. La educación se vive como un proceso progresivo en el que se van modificando las estructuras cognitivas humanas, modificaciones que pueden alterar la conducta indirectamente.
5. Modelo educativo-constructivista
El modelo educativo constructivista es uno de los que mayor utilización y aceptación tiene en la actualidad. Basado como el anterior en autores como Piaget pero también junto con las aportaciones de otros autores destacados como Vigotsky, este modelo centra su atención en el alumno como principal protagonista del proceso educativo, siendo un elemento activo imprescindible en el aprendizaje.
Process
- Identificación a través de la lectura y los enlaces los diferentes conceptos y características que implican en cada modelo.
- exposición en grupo de 5 integrantes sobre el tipo de modelo asignado.
Evaluation
ROL DEL MAESTRO
- El maestro es un orientador de sus alumnos, movilizador de estructuras cognitivas y conocedor de procesos cognitivos que llevan a sus alumnos.
- El maestro observa, analiza, constata, compara, determina, valora y presenta alternativas para el aprendizaje.
- El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su acceso a las estructuras cognitivistas de la etapa inmediatamente superior.
ROL DEL ESTUDIANTE
- Los estudiantes son conscientes de su aprendizaje.
- El alumno es activo, pone a prueba la capacidad de resolver problemas de pensamientos critico-reflexivo y creativos.
- El alumno aprende haciendo y es constructor de su propio conocimiento, es decir es un sujeto activo, por lo tanto se da un aprendizaje significativo.
Conclusion
La pedagogía, en su búsqueda por entender y presentar fácilmente el proceso de enseñanza aprendizaje que se debe desarrollar en una institución escolar de acuerdo a sus lineamientos misionales ya las características y necesidades de la comunidad educativa, ha recurrido a representaciones o esquemas ideales que se denominan modelos pedagógicos, los cuales muestran teóricamente las elaciones, las funciones y las estrategias que se presentan en el proceso educativo.
Como conclusión los modelos pedagógicos son construcciones mentales mediante las cuales se reglamenta y normativiza el proceso educativo, definiendo qué se debe enseñar, a quiénes, con qué procedimientos, a qué horas, según cuál reglamento disciplinario, a los efectos de moldear ciertas cualidades y virtudes en los estudiantes. La persona principal que implementa estos modelos es el rol del docente, es el encargado de darle la mejor enseñanza que el estudiante necesita, para así él en un futuro poner desenvolverse en el mundo que lo rodea.
Credits
Teacher Page
Olga Elisa López Sánchez
primer semestre PEM Matemática y Física
Pedagogía 1