Misión: Agentes Secretos en Roma

Introduction

Lección

Misión: Agentes Secretos en Roma



WebQuest para 6.º Curso de Educación Primaria

Asignatura

Lengua extranjera (Italiano) y Ciencias Sociales

Diseñada por

Barbara Fiore, Francesca Radice, Milena Zolezzi Martinez

 

 

Introducción

¡Agentes secretos de la Alianza Cultural, necesitamos vuestra ayuda! El Museo Nacional de Roma ha recibido un mensaje anónimo: van a robar un antiguo tesoro durante los próximos días. Solamente vosotros podéis evitarlo. ¿Cómo? Descifrando pistas en italiano, comprendiendo la historia de la ciudad y moviéndoos con soltura por las calles.

Gracias a vuestra capacidad para aprender y resolver problemas complejos, podréis investigar, interpretar la información y diseñar un plan estratégico. De esta manera salvaréis el patrimonio de la humanidad.

 

La gran pregunta de esta WebQuest es:

¿Cómo podemos usar lo que sabemos sobre Roma y el italiano para evitar el robo del tesoro y proteger su patrimonio?

 

 

 

Task

Tarea 

Al finalizar esta WebQuest, vuestro equipo habrá realizado dos productos principales: 

  1. Un Mapa Estratégico Interactivo de Roma: diseñaréis un mapa digital de la ciudad (por ejemplo, en Genially o Google My Maps) donde aparecerán los lugares clave relacionados con la misión: museos, monumentos, plazas, ruinas, etc. Cada lugar tendrá: 

  • Nombre en italiano. 

  • Una breve explicación en español con algunas palabras en italiano. 

  • Una “pista” que justifique por qué ese lugar es importante para resolver el caso. 

  1. Un podcast “Crónicas de la Misión”: grabaréis un audio de 2–3 minutos en el que contáis, como agentes secretos, cómo habéis llevado a cabo la misión: qué pistas habéis seguido, qué lugares habéis investigado, cómo habéis trabajado en equipo y cuál ha sido el desenlace. El podcast será en español, pero incluirá frases sencillas en italiano. 

Ambos productos requieren que busquéis información, la comprendáis, la seleccionéis y la transforméis en algo nuevo y propio, utilizando la Web, herramientas digitales y vuestro trabajo cooperativo. 

Process

Proceso 

  1. Descubrir Roma.                                                                                                                                             En primer lugar, el profesor te explicará la misión y formarás parte de un equipo. Antes de empezar a resolver el caso, exploraréis Roma mediante estas visitas virtuales: 

Después de explorar estos lugares, en equipo responderéis: 

  • ¿Qué monumentos habéis visto? 

  • ¿Cuál podría esconder una pista importante para la misión? 

  1. Formar equipos y elegir roles                                                                                                                  El profesor organizará los equipos (3–4 alumnos) y cada uno elegirá un rol: 

  • Agente de Inteligencia (Investigador): investiga los lugares históricos de Roma. 

  • Agente de Enlace (Lingüista): busca palabras en italiano, usa el glosario y cuida el lenguaje. 

  • Agente Tecnológico (Diseñador/Podcaster): crea el mapa digital y coordina la grabación del podcast. 

  • (Opcional) Agente Coordinador: organiza el trabajo, reparte tareas y controla los tiempos. 

Escribirás en la ficha de equipo qué rol tienes y cuáles son tus responsabilidades. 

  1. Investigar los lugares clave de Roma                                                                                                        Ahora investigaréis los monumentos y lugares más importantes de Roma usando estos recursos: 

  • Información general sobre Roma (enciclopedia)                                                                        https://www.britannica.com/place/Rome 

  • Portal turístico oficial de Roma                                                                                                                https://www.turismoroma.it/es 

Cada equipo elegirá al menos cuatro lugares importantes. Por ejemplo: Colosseo (Coliseo), Pantheon (Panteón), Foro Romano, Fontana di Trevi, Piazza San Pietro (Plaza de San Pedro), Castel Sant’Angelo. 

Utilizando las plantillas que os dará el profesor, el Agente de Inteligencia rellenará una ficha por cada lugar con: 

  • Nombre del lugar 

  • Tipo de monumento 

  • Breve descripción 

  • Curiosidades 

  • Fuente de información (página web utilizada) 

Mientras tanto, el Agente de Enlace (Lingüista) usará el glosario italiano–español y anotará las nuevas palabras que encontréis. 

  1. Localizar los lugares en el mapa                                                                                                                Para entender mejor la ciudad, buscaréis los lugares investigados en mapas interactivos: 

  • Google Maps                                                                                                                                                      https://maps.google.com 

  • Mapa de Roma (ejemplo)                                                                                                https://maps.app.goo.gl/x3qHzy2Wbv5b47U49 

Veréis dónde está cada monumento y decidiréis juntos cuáles serán clave para vuestra misión. Tomaréis nota en la ficha de qué lugares vais a incluir finalmente en vuestro Mapa Estratégico. 

  1. Crear el Mapa Estratégico de Roma                                                                                                        Ahora crearéis vuestro Mapa Estratégico Interactivo de Roma. 

Herramientas recomendadas: 

En el mapa debéis incluir, para cada lugar seleccionado: 

  • Nombre del lugar en italiano. 

  • Breve descripción en español, con alguna palabra en italiano. 

  • Una pista relacionada con la misión, que explique por qué ese lugar es importante para encontrar o proteger el tesoro. 

El Agente Tecnológico lidera esta parte, pero tomaréis las decisiones de contenido entre todos. 

  1. Buscar imágenes libres para el mapa                                                                                                        Para ilustrar vuestro mapa, utilizaréis bancos de imágenes gratuitas: 

Buscaréis imágenes de los monumentos investigados, elegiréis las más adecuadas e indicaréis la fuente de cada imagen según las indicaciones del profesor. Integraréis estas imágenes en vuestro mapa para hacerlo más visual y atractivo. 

  1. Preparar el guion del podcast “Radio Roma: Agentes en Acción”                                                        Después, prepararéis el guion del podcast usando la plantilla que os dará el profesor. El guion debe incluir: 

  • Presentación del equipo (quiénes sois y qué rol tiene cada uno). 

  • Introducción breve de la misión (qué amenaza hay sobre el tesoro). 

  • Explicación de las pistas encontradas y de los lugares clave. 

  • Conclusión: cómo habéis resuelto el caso y si el tesoro está a salvo. 

Incorporaréis algunas frases sencillas en italiano. El Agente de Enlace se asegurará de que estén bien usadas. 

  1. Usar frases en italiano en el mapa y en el podcast                                                                                  Podéis usar estas expresiones: 

Saludos: 

  • Buongiorno (Buenos días) 

  • Ciao (Hola) 

  • Arrivederci (Adiós) 

Presentación: 

  • Siamo agenti segreti (Somos agentes secretos) 

  • Questa è la nostra missione (Esta es nuestra misión) 

Hablar de lugares: 

  • Questo è il Colosseo (Este es el Coliseo) 

  • Questo monumento è molto antico (Este monumento es muy antiguo) 

  • Questo luogo è molto importante (Este lugar es muy importante) 

Conclusión: 

  • Missione completata (Misión completada) 

  • Abbiamo trovato la pista (Hemos encontrado la pista) 

  • Il tesoro è salvo (El tesoro está a salvo) 

  1. Grabar el podcast                                                                                                                                        Cuando tengáis el guion listo, grabaréis el podcast (2–3 minutos) usando alguna de estas herramientas: 

Comprobaréis que se entiende bien, que todos participáis y que seguís la estructura del guion. El Agente Tecnológico guardará el archivo o enlace para insertarlo en la WebQuest. 

  1. Presentar y reflexionar                                                                                                                                Por último, cada equipo presentará su mapa estratégico y escucharemos en clase el podcast “Crónicas de la Misión”. Después, completaréis: 

  • Una autoevaluación con la rúbrica para alumnado. 

  • Una breve reflexión sobre lo que habéis aprendido de Roma, del italiano, del trabajo en equipo y del uso de las herramientas digitales. 

 

Recursos

Glosario italiano–español de la misión 

Este glosario te ayudará a entender algunas palabras importantes en italiano sobre lugares, descripciones y la misión.      El Agente de Enlace (Lingüista) puede usarlo y añadir nuevas palabras que el equipo vaya descubriendo. 

Lugares y monumentos 

  • Colosseo — Coliseo 

  • Pantheon — Panteón 

  • Fontana — Fuente 

  • Fontana di Trevi — Fuente de Trevi 

  • Piazza — Plaza 

  • Piazza San Pietro — Plaza de San Pedro 

  • Museo — Museo 

  • Chiesa — Iglesia 

  • Basilica — Basílica 

  • Castello — Castillo 

  • Monumento — Monumento 

  • Tempio — Templo 

  • Rovina — Ruina 

  • Palazzo — Palacio 

Ciudad y lugares 

  • Città — Ciudad 

  • Strada — Calle 

  • Ponte — Puente 

  • Parco — Parque 

  • Giardino — Jardín 

  • Fiume — Río 

  • Centro storico — Centro histórico 

  • Quartiere — Barrio 

Palabras para describir 

  • Antico — Antiguo 

  • Famoso — Famoso 

  • Storico — Histórico 

  • Importante — Importante 

  • Grande — Grande 

  • Bellissimo — Muy bonito 

Palabras para la misión 

  • Agente — Agente 

  • Missione — Misión 

  • Indizio — Pista 

  • Tesoro — Tesoro 

  • Mappa — Mapa 

  • Indagine — Investigación 

Expresiones sencillas 

  • Questo è il Colosseo — Este es el Coliseo 

  • Questo luogo è molto antico — Este lugar es muy antiguo 

  • Questo monumento è famoso — Este monumento es famoso 

  • Abbiamo trovato una pista — Hemos encontrado una pista 

  • Missione completata — Misión completada 

En la plantilla, los recursos se integran dentro del

Evaluation

 

Rúbrica de evaluación de la WebQuest “Misión: Agentes Secretos en Roma”

Objetivo / Producto final Incompleto 1 – Medio 2 – Bien 3 – Excelente
Objetivo / Producto final Incompleto 1 – Medio 2 – Bien 3 – Excelente
Investigación y manejo de la información Tiene dificultades para localizar información; copia datos sin criterio y no indica las fuentes. Localiza poca información o poco variada; mezcla datos relevantes con otros irrelevantes y apenas cita fuentes. Localiza fuentes adecuadas; la mayoría de la información es relevante y suele indicar de dónde la ha obtenido. Utiliza varias fuentes fiables y variadas; selecciona solo información muy relevante y organizada, citando claramente las fuentes.
Uso del italiano y del español Casi no usa italiano o lo usa de forma incorrecta; el texto en español es confuso, muy breve o difícil de entender. Usa algunas palabras en italiano con errores que a veces dificultan la comprensión; el texto en español se entiende con esfuerzo. Usa varias palabras y expresiones en italiano con pequeños errores que no impiden entender el mensaje; el texto en español es claro en general. Integra de forma adecuada vocabulario y expresiones sencillas en italiano; el texto en español es muy claro, coherente y adecuado al nivel.
Mapa estratégico de Roma El mapa está incompleto, desordenado o casi vacío; faltan explicaciones o pistas en la mayoría de los lugares. El mapa es funcional pero poco cuidado; algunos lugares no tienen explicación o pista, o son muy superficiales. El mapa es claro; casi todos los lugares tienen nombre en italiano, explicación y pista relacionada con la misión. El mapa es muy claro y atractivo; todos los lugares tienen nombre en italiano, explicación cuidada y pistas bien conectadas con la misión.
Podcast “Crónicas de la Misión” El podcast es difícil de seguir o no se ajusta al tiempo; participan muy pocos miembros y casi no se usa italiano. El podcast tiene estructura muy básica; se entiende con dificultad y participa solo parte del equipo; se usan pocas palabras en italiano. El podcast tiene una estructura clara; se entiende bien; casi todos participan y se usan algunas frases en italiano. El podcast está muy bien estructurado y resulta creativo; se entiende perfectamente; participa todo el equipo y se integran varias frases en italiano.
Trabajo en equipo y roles La cooperación es escasa; uno o dos alumnos hacen casi todo; los roles no se respetan. La participación es desigual; algunos asumen más carga que otros; los roles se cumplen solo a veces. Casi todos participan de forma regular; los roles se respetan en general y hay colaboración. Todos participan activamente; cada uno cumple bien su rol, se toman decisiones conjuntas y se resuelven conflictos de forma constructiva.
Reflexión final y autoevaluación No realiza la reflexión o se limita a frases muy generales sin relación con el trabajo. La reflexión es muy breve o superficial; menciona algún aprendizaje sin muchos detalles. La reflexión menciona aprendizajes relevantes y algunos aspectos a mejorar, aunque de forma general. La reflexión explica claramente qué se ha aprendido (contenidos, idioma, TIC, trabajo en equipo) e identifica con precisión fortalezas y mejoras.

 

 

 

Nuestra autoevaluación

  • Investigación de información: □ 3 □ 2 □ 1
  • Uso del italiano y del español: □ 3 □ 2 □ 1
  • Mapa estratégico: □ 3 □ 2 □ 1
  • Podcast: □ 3 □ 2 □ 1
  • Trabajo en equipo: □ 3 □ 2 □ 1
  • Reflexión final: □ 3 □ 2 □ 1

Lo que mejor nos ha salido es:

 

 

Lo que queremos mejorar para la próxima misión es:

 

 

 

 

Conclusion

Conclusión

En conclusión de la misión, habéis aprendido muchas cosas importantes: 

  • Conocer mejor la historia y los lugares más famosos de Roma. 

  • Usar frases sencillas en italiano para presentar monumentos y explicar pistas. 

  • Crear un mapa digital de una ciudad utilizando herramientas interactivas. 

  • Grabar un podcast para contar vuestra investigación de forma clara e interesante. 

  • Diseñar un plan estratégico y trabajar en equipo, repartiendo bien los roles. 

Gracias a todas estas habilidades, ahora no sois solo alumnos, sino auténticos agentes secretos de la Alianza Cultural. Ya han empezado a llegar nuevos mensajes: los franceses necesitan vuestra ayuda para evitar un robo en el Museo d’Orsay y los ingleses quieren que les ayudéis a prevenir un hurto en el Palacio Real. 

Credits

Créditos

  • Visitas virtuales de Roma (Coliseo, Capilla Sixtina, Google Arts & Culture). 

  • Portal turístico oficial de Roma. 

  • Bancos de imágenes gratuitas (Unsplash, Pixabay, Wikimedia). 

  • Diccionario italiano–español en línea (bab.la).

Teacher Page
  • Nivel sugerido: 6.º de Primaria, alumnado con AACC.
  • Duración: 2–4 semanas (6–8 sesiones).
  • Observaciones: revisar previamente los enlaces y adaptar el número de lugares investigados según el grupo.