Introduction
*المقدمة :-
تخيل نفسك مملوك من المماليك التى عاشت فى فترة الدولة العثمانية عند مجئ الحملة الفرنسية على مصر و اجب ؟
س / اذكر احوال مصر قبيل مجئ الحملة الفرنسية على مصر ؟ أو
س/ ارسم صورة ذهنية لمصر كولاية عثمانية تعبر فيها عن الاحوال الاجتماعية و الاقتصادية و السياسية قبيل الحملة الفرنسية ؟
Task
المهام :ـ.
يقوم المعلم بتقسيم الفصل إلى مجموعات كل مجموعة تتكون من 5 تلاميذ
و توزيع المهام فى شكل أسئلة مطلوب الاجابة عليها من خلال شبكة المعلومات الانترنت .
المجموعة (1) اذكر الاسباب المعلنة و الخفية ( الغير معلنة ) للحملة الفرنسية على مصر .
المجموعة (2) ما المقصود بالمفاهيم الاتية : احتلال – حملة – استعمار – مستعمرة – متاريس
المجموعة (3) حدد خط سير الحملة الفرنسية بدءاً من خليج ابو قير إلى الصالحية .
المجموعة (4) استنتج اسباب هزيمة المماليك أمام الغزو الفرنسى على مصر .
المجموعة (5) ما دور المقاومة الشعبية و محمد كريم فى التصدى للغزو الفرنسى على البلاد .
Process
الاهداف الاجرائية
- فى نهاية الدرس نتوقع أن يكون التلميذ قادراً على :
* الاهداف المعرفية :
- أن يعرف التلميذ المقصود بالمفاهيم الاتية: الاحتلال – حملة – مستعمرة – متاريس .
- أن يعدد التلميذ الاسباب الظاهرة و الخفية للحملة الفرنسية على مصر .
- أن يستنتج التلميذ أسباب هزيمة المماليك أمام الغزو الفرنسى .
*الاهداف الوجدانية :
- أن يقدر التلاميذ دور المقاومة الشعبية فى التصدى للغزو الفرنسى متمثله محمد كريم و أهالى الاسكندرية و الشعب المصرى .
*الاهداف المهارية :
- أن يرسم التلميذ على خريطة صماء لمصر خط سير الحملة الفرنسية على مصر
Evaluation
التقييم:
وتستخدم قوائم الرصد في تقييم أداء ونتاج الطلبة في الويب كويست
- أداء التلاميذ فى التكليفات ومدى صحة المعلومات و التعبير الصحيح .
3) تقييم أستخدام الأدوات التكنولوجية مثل أستخدام الأنترنت و برنامج word و
Power point بطريقة جيدة و متمرسة .
العبارات
مستوى الأداء
* لدية القدرة على استخدام Power point بنجاح .
* لدية القدرة على استخدام برنامج word بنجاح .
* لدية القدرة على استخدام شبكة الأنترنت بنجاح .
* لدية القدرة على استخراج المعلومات المطلوبة من المواقع المتاحة .
2
1
0
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
Conclusion
ويتم فيها تقسيم الطلاب إلى مجموعات وتوزيع العمل بينهم, وتحديد الزمن اللازم لتأدية المهام.
ملاحظة: يتم تقديم النتائج التي وصل لها الطلاب عن طريق تقديم عرض (برزنتيشن) أو ملصق أو مقال ..
التنفيذ والاجراءات :
قسم الطلاب إلى مجموعات ست مجموعات كل مجموعة ستة طلاب و تؤدى المهمات خلال أسبوعين :
الأسبوع الأول ( حصتين )
الحصة الأولى : تقسيم المجموعات و توزيع المهام يتضمن شرح مبدئي للنشاطات.
الحصة الثانية : الإجابة على تساؤلات الطلاب و توجيه أسئلة تحفيزية.
مثل : أي الموضوعات يدور حولها نشاطك ؟
هل بحثت في المكتبة أم في الانترنت ؟
هل وضعتم خطة للعمل ؟
الأسبوع الثاني : ( حصتين )
الحصة الأولى
مناقشة المشكلات التي تصادف الطلاب ( البحث في الانترنت – حفظ الملفات وطباعتها ) .
الحصة الثانية
يقدم الطلاب العروض و تنظيم حوار بين كل المجموعات .
Credits
Teacher Page
المدرس:منال محمد أنور
الصف السادس
الوحده الرابعه الحمله الفرنسيه علي مصر