Itinerario nei luoghi dei Promessi Sposi

Introduction

scenario

La vostra classe ha effettuato uno scambio culturale con l'Inghilterra lo scorso autunno; a maggio gli studenti inglesi saranno ospiti presso di voi per una settimana. Per allietare il loro soggiorno la scuola ha programmato una visita nei luoghi in cui è ambientata la vicenda dei Promessi Sposi e vi propone di realizzare una presentazione che documenta l'esperienza. Il lavoro verrà salvato e caricato su classe, perché verrà regalato ai vostri nuovi amici quale ricordo dello scambio in Italia.
Task

compito

Mediante un lavoro di gruppo, progettare un itinerario nei luoghi dei Promessi Sposi e realizzare una presentazione multimediale. Alla fine ogni alunno individualmente compilerà una scheda di validazione da scaricare, modificare e inviare al docente allegando alla consegna del compito su classromm. In basso il link per accedere alla scheda.

https://docs.google.com/document/d/1e-2DmbN8xGyz1ulZItNMERmvNQkMZwta/edit
Process

fase

L'insegnante forma nella classe gruppi di 4/5 alunni.

Ogni gruppo:

  • utilizza il metodo del brainstorming per stabilire la struttura, i contenuti e la forma del prodotto

  • apre sul desktop del computer una cartella dove inserirà il proprio lavoro

  • svolge le seguenti attività:

  1. navigare attentamente le pagine dei siti proposti

  2. salva le risorse utili (immagini, testi, filmati ecc.) 

  3. ripercorre un itinerario significativo dove è ambientata la vicenda del romanzo "I promessi sposi"

  4. sceglie ei illustra i luoghi da un punto di vista geografico, storico e culturale e descrive l'episodio ei personaggi coinvolti

  5. realizza una presentazione multimediale utilizzando Powerpoint o Padlet

  6. nella diapositiva finale riporta gli strumenti informatici utilizzati e una bibliositografia 

  7. salva e carica su classe il lavoro finale

Ogni studente esprime un giudizio sull'attività svolta compilando l'apposita scheda di validazione

Evaluation

1) l'insegnante effettuerà un'osservazione del lavoro dei gruppi e valuterà le attività ei comportamenti dei singoli studenti 

2) l'insegnante valuterà la qualità del prodotto realizzato in base ai seguenti indicatori: 

  • caratteristiche tecniche  (struttura, numero diapositive)

  •  contenuti  (correttezza, grado di approfondimento, interdisciplinarietà)

  • interattività  (presenza di link interni ed esterni)

  • qualità della presentazione  (chiarezza espositiva, integrazioni di immagini, testi e suoni, originalità delle scelte)

  • documentazione  (presenza di una bibliositografia, completezza e qualità della relazione che accompagna il prodotto)

3) gli studenti esprimeranno un giudizio sull'attività svolta

Scheda di valutazione del prodotto

https://docs.google.com/document/d/1_xUjhsjB0jcOTKOHPBk-lKz6zmI2NffH/edit  

Griglia di osservazione degli studenti durante il lavoro di gruppo

https://docs.google.com/document/d/1cRXB9nIdu0MmEAyxDuwOePDofpQJzGUA/edit
Conclusion

Un progetto ben realizzato vi avrà permesso di:

  •  utilizzare al meglio la vostra immaginazione e creatività per raggiungere gli obiettivi prefissati

  • migliorare l'espressione scritta, la pratica nella ricerca in Internet, l'abitudine a lavorare in gruppo

Potrete inoltre applicare lo strumento “webquest” anche in altri ambiti per approfondire le vostre conoscenze.

Credits