Introduction
Ingles lV.
"Life experiences" Bloque lll
Competencias genéricas.
1. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
2. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencias disciplinares básicas.
1. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
2. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto.
3. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
4.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Propósito:
Explica experiencias de su vida en el pasado que tienen efecto en el presente a través de presente perfecto y habilidades comunicativas en un entorno empatico de comunicación asertiva, para reflexionar las consecuencias de sus actos como ser social.
Introducción.
En este tema se busca que el alumno haga la correcta utilización del presente perfecto así como el pasado simple para relatar experiencias de la vida del alumno. Reconocer los diferentes tiempos y el modo adecuado de expresarlos es importante para poder expresar y redactar aquellos pensamientos, sentimientos e historias que nos hacen a nosotros.
Task
1. Vea y haga las anotaciones pertinentes de los siguientes videos.
2. Realice un escrito de 4 párrafos donde relate acontecimientos importantes de su vida utilizando correctamente el verbos en pasado simple y presente perfecto.
Process
Pasado simple.
El pasado simple en inglés es equivalente al pretérito imperfecto y pretérito indefinido del español. Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado. El período de tiempo de estas acciones no es importante como en el español.
Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y añadimos la terminación “-ed”. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).
Ejemplos:
want – wanted
walk – walked
learn – learned
Reglas
1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.
Ejemplos:
Change – changed
2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”), doblamos la consonante final.
Ejemplos:
stop – stoped
3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”.
Ejemplos:
study – studied
Presente perfecto en inglés
Utilizamos el presente perfecto en inglés cuando estamos hablando de un evento que se inició en el pasado y el evento aún tiene cierta influencia en el presente. Esta influencia podría ser algo que hayas experimentado y que todavía tiene un impacto en tu vida. También podría usarse para cosas que han cambiado con el tiempo, o una tarea que quedó inconclusa en el pasado y se completará en el futuro.
Ejemplos:
Una experiencia
“I have been to India.”
Cambiar con el tiempo:
“Her English has improved since she joined EF English Live.”
Una tarea inconclusa:
“He has not finished cleaning the house. “
Todas estas tareas se iniciaron en el pasado, pero algo acerca de ellas todavía se aplica en la actualidad. Algo acerca de ellas podría cambiar en el presente o futuro.
NOTA:
Además, una confusión que los estudiantes tienden a tener es cuando ven ‘have had’ colocados juntos en una frase. Por ejemplo, “I have had a cold”. ¿Así que esto es el present perfect debido a ‘have’, o es el past perfect debido a ‘had’? Con el fin de identificar el tiempo correcto, mira siempre al primer ‘have’ o ‘had.” En esta oración, se utilizó primero ‘have’, por lo tanto esta oración está en present perfect.
Evaluation
Intrucciones: Lee atentamente cada pregunta y selecciona el inciso correcto.
1. Usamos el _____ para acciones completas en el pasado.
a) Pasado perfecto
b) Presente perfecto
c) Pasado simple
c) Pasado imperfecto
2. Para formar el pasado simple con verbos regulares usamos:
a) Verbo pasado
b) “Has” o “Have”
c) Verbo perfecto
d) Terminación en “ed”
3. Selecciona el verbo en pasado simple de “I cook”
a) I had cook
b) I cooked
c) I cooking
d) I had cooked
4. Selecciona el verbo en pasado simple de “You stay”
a) You stayed
b) You had stay
c) You have stay
d) You staying
5. Utilizamos el ______ cuándo estamos hablando de un evento que se inició en el pasado y el evento aún tiene cierta influencia en el presente.
a) Presente perfecto
b) Verbo simple
c) Pasado perfecto
d) Pasado simple
6. Elige la oración escrita en presente perfecto.
a) I had have time to make a dinner.
b) I will have time to make a dinner.
c) I have had time to make a dinner.
d) I have time to make a dinner.
7. Elige la oración escrita en presente perfecto de una tarea no conclusa.
a) He has not finish the homework.
b) He has had finish the homework.
c) He has not finished the homework.
d) He had hasn’t finished the homework.
8. La siguiente oración: “I have had a cold”. Se trata de:
a) Pasado perfecto
b) Presente perfecto
c) Pasado simple
d) Presente simple
9. Selecciona el verbo en presente perfecto de “I go to India”
a) I had go to India.
b) I went to India.
c) I have been to India.
d) I have go to India.
10. ¿En qué verbo esta relatada la siguiente oración: He has not finished cleaning the house?
a) Presente perfecto.
b) Pasado perfecto.
c) Pasado simple.
d) Presente simple.
Conclusion
Al relatar historias como relatos de nuestras experiencias o acontecimientos pasados, es importante tomar en cuenta los tiempos en los que suceden estos acontecimientos para poder realizar correctamente la implementación de nuestros verbos. Existen muchas reglas de la gramática en ingles, sin embargo, utilizarlas en actividades tan cotidianas como lo es contar una historia personal nos ayudará a adoptarlas de manera más sencilla. Posicionarnos en el tiempo correcto de nuestros verbos es importante para que el contexto de la narración relatada no se pierda, y nuestro anécdota o experiencia de vida logre ser contada de la manera correcta.
No olviden revisar los videos e investigar por su propia cuenta aquellos verbos y reglas que les provoquen duda o inquietud.
Credits
SOFÍA ALEJANDRA DOMÍNGUEZ GODOY
AMBIENTES VIRTUALES
MTRO: HUGO ALCAHALA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MÉXICO, CAMPUS GUADALAJARA
Teacher Page
MTRA: SOFÍA ALEJANDRA DOMÍNGUEZ GODOY.
BLOG WIX: https://dgsofia06.wixsite.com/website
CORREO ELECTRÓNICO: dg.sofia06@gmail.com