Habilidades de Aprendizaje con Tecnologías Digitales, Tema de Estudio: Sistema Digestivo y Respiratorio, (Asignatura de Ciencias del Currículo del MEP, V Grado de II Ciclos)

Introduction

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CATEDRA TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN

Asignatura

Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje

Código: 02087

ESTUDIANTE

NIXIDA NOEL MURILLO

PROFESOR

ELIDIER MOYA

Introducción

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Sistema digestivo y respiratorio

El sistema digestivo presenta ciertas características propias del proceso y está compuesto por varios órganos que tienen el aprovechamiento de los alimentos consumidos. Además realiza varias funciones digestivas.

Imagen relacionada

El sistema respiratorio, también cuenta con características propias para el proceso de inspiración y espiración. Además, la composición de varios órganos donde lleva todo el proceso de respiración y exhalación, así como la realización de diferentes funciones vitales del organismo humano.

Resultado de imagen del sistema respiratorio para niños de nivel inicial

Como objetivos se pretende:

1. Abordar los contenidos de estudio del MEP, con medios tecnológicos, para el aprendizaje significativo.

1.1 Reconocer la conceptualización del sistema digestivo y el respirador, aplicar el uso de la herramienta Power Point.

2.1 Además, identificar los niveles de organización del sistema digestivo y respiratorio, aplicar el uso de la herramienta Cmap Tools.

Por lo tanto, las actividades, contemple la revisión de información por la web y la realización de la temática de estudio, donde se relacione el sistema digestivo y el respirador, así como los niveles de organización: Digestivo, (Tubo digestivo y glándulas anexas) . Respiratorio, (vías y órganos). Mediante la utilización de dos Herramientas, Power Point y Cmap Tools, para facilitar el aprendizaje significativo.

Task

Tarea

Consiste en el reconocimiento de los conceptos, donde se observan las características y funciones sobre el sistema digestivo y respiratorio, con la utilización de la herramienta Power Point.

Además, la identificación de los diferentes niveles de organización del sistema digestivo y respiratorio, con la utilización de la herramienta Cmap Tools.

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Process

Proceso

Revisión

Realizar una revisión por la web o libros sobre la temática de estudio, para lograr una mejor comprensión del tema.

Cuadro comparativo:

Utilizando la herramienta Power Point, realiza un cuadro comparativo, el cual contendrá lo principal de cada sistema, el digestivo y el respiratorio.

Mapa conceptual:

Con la herramienta Cmap Tools, se realizara un mapa conceptual, donde se estructura la organización del sistema digestivo (tubo digestivo y glándulas anexas) y el respiratorio, (vías y órganos).

Imagen relacionada

Recursos

https://www.caracteristicas.co/aparato-digestivo/

https://www.caracteristicas.co/sistema-respiratorio/

https://www.softonic.com/articulos/como-hacer-un-mapa-conceptual-cmapto…

https://www.niddk.nih.gov/health-information/informacion-de-la-salud/en…

https://concepto.de/aparato-respiratorio/

http://www.bioenciclopedia.com/sistema-digestivo-humano/

http://ctos-2007.blogspot.com/2007/07/sistema-nervioso.html

Evaluation

Evaluación

1. Se realizara un reconocimiento, sobre la conceptualización de las características y funciones del sistema digestivo y respiratorio, mediante una práctica, el cual consiste en la realización de un pareo.

2. Efectúe la identificación de los niveles de organización del sistema digestivo y respiratorio, mediante la realización del ejercicio de marcar con equis. Suministrado por la docente.

https://en.calameo.com/read/0050968364fbde82193a8

Conclusion

Conclusión

Tomando en cuenta las herramientas tecnológicas, la experiencia es innovadora, ya que la utilización de ellas, facilita el aprendizaje significativo y creativo, además de reducir el tiempo y el esfuerzo, así como la reducción de gastos en materiales para la elaboración de las actividades.

Por lo tanto, se motiva la realización de actividades y en el desarrollo de aprendizaje significativo, lo que permite la adquisición y el refuerzo de conocimientos, facilitando la utilización de estos en cualquier práctica a futuro y adquirir el conocimiento necesario para competir en el mundo actual.

Además, la realización de esta actividad innovadora, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, facilita el procedimiento didáctico y práctico, en el abordaje de temas específicos para poderlos en práctica en cualquier asignatura, así como la motivación de seguir renovando y generando nuevos conocimientos por medio de estrategias que se adaptan para trabajar en cada área de estudio.

Por lo tanto, busca lo creativo y logra la atención, participación y comprensión en general. Lo cual es factible para lograr que aprendan de forma ordenada, motivada en todas las arias, ya sea las que se les dificulte o las que le son fáciles.