Introduction
Compito
Fra viaggiare ed emigrare c’è di mezzo il mare
Il nostro istituto ha indetto un concorso interno dal titolo "Fra viaggiare ed emigrare c’è di mezzo il mare".
A questo concorso partecipano tutti gli alunni del biennio di Management con un lavoro personale (una relazione o una presentazione digitale).
Tutti dovranno partire da questa domanda: "Come sarebbe l'Italia senza immigrati?
Per aiutarvi nella compilazione, nel lavoro che produrrete cercate di rispondere ai seguenti quesiti:
►Quali sono le principali cause delle migrazioni?
►Perché le persone migrano?
►Quanti tipi di migrazioni ci sono?
►Sono più maschi o più femmine? Adulti o bambini?
►Quanti immigrati ci sono in Europa e come sono suddivisi nei vari paesi?
►Quanti immigrati ci sono in Italia e come sono suddivisi tra regioni?
► Cosa provocherebbe nel nostro Paese la “scomparsa” degli immigrati?
Task
Gruppi di lavoro
Gli alunni lavoreranno da soli o in coppia per questo compito.
Dalla sitografia che troverete più avanti selezionate le informazioni che riterrete più importanti .
Finito il lavoro di ricerca, organizzate il lavoro (eventualmente scrivendo una scaletta).
Annotate le idee.
Se in coppia, i due componenti si alterneranno nello scrivere la relazione o creare la presentazione .
Oltre la sitografia che troverete, potrete anche fare ricerche nel Web sull'argomento e/o scegliere immagini.
Date un titolo a lavoro
Process
Evaluation
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LIVELLO |
CONTENUTO |
PRESENTAZIONE / RELAZIONE |
ESPOSIZIONE DEI CONTENUTI |
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Avanzato 9-10 |
Il lavoro contiene ampie documentate informazioni |
La parte grafica del lavoro è pienamente adeguata al contesto; c'è ottimo equilibrio fra testo e immagini; la schematizzazione dei concetti è efficace, i caratteri sono chiari e di immediata leggibilità. La lunghezza è adeguata ai tempi |
Lo studente conosce senza incertezze i contenuti e utilizza la presentazione come traccia da integrare; non fa errori concettuali ed è in grado di rispondere ad eventuali domande |
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Intermedio 7-8 |
Il lavoro contiene le informazioni essenziali derivate da più fonti opportunamente citate |
La parte grafica del lavoro è adeguata e c'è discreto equilibrio tra testo e immagini; la schematizzazione è buona anche se la leggibilità potrebbe essere migliorata. La lunghezza richiede una certa ristrutturazione del discorso. |
Lo studente si sofferma spesso sulla presentazione, ma dimostra una buona padronanza dei contenuti; a livello concettuale sono evidenti alcune incertezze, ma è comunque in grado di rispondere a domande |
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Base 6 |
Il lavoro contiene poche informazioni essenziali, altre superflue e/o ridondanti, ma sostanzialmente attinenti alle richieste |
La parte grafica del lavoro è di buona qualità e abbastanza adeguata al contesto, ma non c'è equilibrio fra testo e immagini; il testo è per lo più discorsivo e manca di schematizzazione |
Lo studente evidenzia alcune difficoltà nella comunicazione delle idee dovute alla carenza nella preparazione o all' incompletezza del lavoro, ma nell'insieme il discorso è accettabile |
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Iniziale 5-6 |
Il lavoro contiene solo poche, essenziali informazioni, non organiche e poco attinenti alle richieste |
La parte grafica del lavoro è scarsa e inadeguata allo scopo; non c'è equilibrio tra testo e immagini; la schematizzazione è inesistente e il testo è per lo più discorsivo e sovrabbondante |
Lo studente evidenzia difficoltà nel comunicare le idee. Il linguaggio è spesso confuso e l'esposizione è frammentaria e non segue una struttura logica |
Conclusion
Conclusioni
► Il WebQuest è servito a conoscere meglio l'argomento? Ha suscitato nuove idee, arricchito il punto di vista di partenza?
Scrivere la relazione o elaborare la presentazione è stato facile o difficile, utile o no? Si poteva cambiare qualcosa nell'impostazione della ricerca o nelle sue fasi?
► Di questo si discuterà insieme alla fine...