El camino del héroe

Introduction

El camino del héroe es largo, extenuante, difícil.

Quizá en estos momentos todos deseamos ser héroes para combatir el COVID-19.

Piensa en los valores, las características y las decenas de actos heroicos de héroes y superhéroes.

Existió un hecho relatado en la Ilíada, del cual fue el protagonista Aquiles, (héroe griego), un enorme caballo de madera que fue usado por los aqueos como una estrategia para ingresar en la ciudad fortificada de Troya para así ganar la guerra.

¿Te gustaría se parte de un plan así?

 

Aseguran que el legendario Caballo de Troya era, en realidad, un barco mercante

 

Task

La actividad tiene como objetivo analizar un hecho real, diseñar una propuesta y dar solución a lo planteado.

Debes indagar sobre la historia del caballo de Troya, posterior a esto recrear este hecho imaginando que el caballo de troya ingresó al planeta tierra que el día de hoy está siendo atacado por el COVID-19 (corona virus).

 La pregunta es ¿Qué y quienes ingresarían  en el caballo ?.

La idea principal  es  erradicar el virus de la tierra. Puedes recurrir a héroes, medicamentos, personas, cualquier elemento que termine con esta pandemia. Posterior a esto, con la ayuda  de la herramienta power point debes crear una presentación donde expliques tu propuesta.

El caballo de Troya

 

Process

¿Que hay que hacer?

1.-Debes trabajar en parejas, cada uno  tendrá roles  relacionados con la información que investigará. No obstante a  esto  en parejas deben obtener información sobre la historia de la guerra de troya , recuerda que la misión está basada en "construir un caballo que ingrese al planeta tierra con los elementos necesarios para derrotar al COVID-19". Para estar informado visita las siguientes páginas:

2.-La pareja de trabajo está compuesta por un héroe y un científico, cada estudiante debe tomar uno de estos dos roles (uno será el héroe y otro será el científico).

3.-El héroe deberá investigar y buscar información relacionada con las características de los héroes que conformarán la misión, recuerda que no solo  te puedes basar en héroes clásicos, también puedes recurrir a superhéroes o personas que tienen características extraordinarias. Para conocer más sobre el tema  visita las siguientes páginas:

4.-El científico deberá investigar y recabar información relacionada del  COVID-19, también investigar sobre los avances para erradicarlo, recuerda que a partir de tu investigación deberás determinar qué elementos ingresan en el caballo para ayudar a la humanidad. Para conocer más sobre el tema  visita las siguientes páginas:

5.-Una vez analizada la información se reúne el científico y el héroe y determinan a partir de lo investigado a quienes y que elementos deberán ingresar a la tierra en  el caballo de troya para ayudar a combatir la pandemia. Es importante señalar que existe la libertad total para determinar lo que ingresará en el caballo ya que tanto el héroe como el científico argumentarán  su decisión.

6.-Realizar en power point una presentación que tenga como mínimo cuatro diapositivas en las cuales se solicita:

  • En la primera diapositiva identificar a la pareja que trabajó en esta actividad y el rol que desempeñaron cada uno.
  • En la segunda diapositiva presentar la imagen del caballo  , explicando como fue construido y en que lugar del planeta estará.
  • En la tercera y cuarta diapositiva presentar quienes y que ira dentro del caballo que ingresará al planeta.  
  • Explicar brevemente porque tomar la decisión que son estos elementos y personas que ingresan en el caballo a la tierra.
  • Recuerda utilizar imágenes claras en tu presentación.
  • Recuerda utilizar un lenguaje formal y respetar las reglas ortográficas al escribir.

       

Evaluation

La evaluación será en parejas de trabajo, para esto se presenta la siguiente rúbrica que se aplicará a la presentación.



 

Rúbrica de Evaluación
 

Destacado

4 puntos

Competente

3 puntos

Satisfactorio

2 puntos

            

Insatisfactorio

1 punto

            

Puntaje

PowerPoint

60%

Todas las diapositivas concuerdan con lo señalado en las instrucciones, en la primera se mencionan los nombres de los participantes, en la segunda aparece la imagen del caballo explicando en los materiales que construyeron y en el lugar de la tierra al que llegan, en la tercera y cuarta diapositiva precisa quienes y que ira dentro del caballo. Utiliza lo menos 5 imágenes en la presentación.

 

 Al menos tres de las cuatro diapositivas concuerdan con lo señalado en las instrucciones Utiliza menos de 5 imágenes en la presentación. Solo dos de las diapositivas concuerdan con lo señalado en las instrucciones, utiliza menos de 4 imágenes en la presentación Solo una diapositiva cumple con lo señalado en las instrucciones, utiliza menos de tres imágenes en la presentación.  

Argumentación

30%

 Argumentan brevemente  y de manera clara y fluida porqué tomar la decisión de que sean estos y no otros elementos y personas que ingresan en el caballo a la tierra. Argumentan de manera clara porqué tomar la decisión de que sean estos y no otros elementos y personas que ingresan en el caballo a la tierra. Argumentan de manera poco clara porqué tomar la decisión de que sean estos y no otros elementos y personas que ingresan en el caballo a la tierra. No Argumentan porque tomar la decisión de que sean estos y no otros elementos y personas que ingresan en el caballo a la tierra.  

Ortografía

10%

 No tiene errores ortográficos . Tiene hasta tres errores ortográficos . Tiene hasta cinco errores ortogáficos. Tiene más de cinco errores ortográficos.  
100% total          

 

Conclusion

En esta WebQuest hemos logrado

  • Analizar un hecho real, diseñar una propuesta y aportar ideas para la solución de un problema.
  • Conocer la historia de la guerra y del caballo de troya 
  • Reconocer sobre diversos héroes clásicos y contemporáneos.
  • Identificar los efectos del Covid-19
  • Idear una forma creativa para derrotar al Covid-19
  • Crear un Power Point
  • Trabajar y crear colaborativamente.

 

Credits

Esta webquest ha sido creada para contribuir en la labor docente durante los días de cuarentena y por otra parte intenta generar oportunidades en los estudiantes de como podemos contribuir con creatividad en la lucha contra el COVID-19.

Agradecer profundamente la paciencia y ayuda de gabconsa@gmail.com.

Teacher Page

  • Titulo de la WebQuest: "El camino del héroe"
  • Nivel al que va dirigido: Séptimo año básico.
  • Área en que se puede trabajar:  Lengua y Literatura, Ciencias naturales, Historia y Geografía.
  • Objetivos perseguidos:

  1. Estimular en los estudiantes hábitos de investigación utilizando recursos tecnológicos adecuados.

  2. Desarrollar en los estudiantes habilidades de expresión oral.

  3. Desarrollar en los estudiantes habilidades de argumentación..

  4. Lograr que los estudiantes planeen  su trabajo.

  5. Desarrollar habilidades de nivel superior.

  6. Practicar habilidades de colaboración de investigación y de producción.

  7. Desarrollar planes enmarcados en necesidades e intereses.

  8. Introducir lecturas de mitos griegos, identificar el conflicto narrativo, motivaciones de los personajes y analizar la figura del héroe (O.A 1,3,7 y 11 Lengua y Literatura)

  • Para desarrollar esta WebQuest los alumnos deben tener los siguientes conocimientos específicos de informática: 

  1. Conocer la manera de navegar en Internet y realizar búsquedas en navegadores.

  2. Manejar software para hacer presentaciones PowerPoint.

  3. Descargar y guardar información.

  • Tiempo de desarrollo; Esta webquest está diseñada para  ser desarrollada durante el período de cuarentena de los estudiantes, por lo cual es fundamental mantener un contacto fluido con ellos durante todo el proceso de realización. Se otorgará un plazo de tres semanas para la entrega del producto final .

  • Tipos de recursos propuestos; sitios web, también podemos acceder a información mediante noticiarios y películas.

  • Recursos informáticos necesarios para desarrollar esta WebQuest:  Los estudiantes deben tener acceso a un computador, con conexión a internet, debe tener cargado el programa power point .

  • Recomendaciones:

  1. Motivar el trabajo colaborativo y en equipo

  2. Mantener una revisión periódica de los progresos de los estudiantes, recomiendo que dos veces a la semana presenten estados de avance para poder monitorear lo realizado.

  3. Enfatizar en la calidad del producto final, para lo que es fundamental revisar la rúbrica entregada.