Introduction
En la siguiente unidad, se recupera el estudio de las relaciones de CTS partiendo de los aportes de la ciencia y la tecnología en una influencia mutua a la vez que transforman la sociedad y al mismo tiempo que son configuradas por ella. Estos aportes, tienen gran relevancia para la formación de los profesionales de Ciencias de la Educación, desde una mirada crítica sobre las implicaciones sociales, éticas y políticas en las que se desarrollan.
Task
En grupos, leemos la siguiente situación ficticia.
“Un equipo de investigación de una universidad desarrolla un proyecto sobre inclusión educativa. Luego de tres años de trabajo obtiene resultados relevantes. Sin embargo, antes de publicar el estudio, otro grupo de investigadores presenta conclusiones muy similares en un congreso internacional y recibe el reconocimiento de la comunidad científica.
Al mismo tiempo, uno de los integrantes del primer equipo decide ocultar algunos datos porque considera que afectan los resultados esperados, los integrantes del grupo no consideran esa decisión como pertinente”
Les comparto algunas preguntas para analizar la situación, lean y realicen sus anotaciones para la siguiente actividad.
Process
1 - ¿Qué conflictos éticos aparecen en la situación?
2- ¿Qué normas o valores científicos consideran que fueron respetados o vulnerados?
3- ¿Qué consecuencias puede tener ocultar información o apropiarse del trabajo de otros investigadores?
4- ¿Por qué la confianza resulta indispensable para la producción del conocimiento científico?
5- ¿Por qué creen que un equipo obtuvo mayor reconocimiento que el otro?
6- ¿Qué elementos otorgan prestigio dentro de la comunidad científica?
7- ¿Todos los investigadores ocupan la misma posición dentro del campo científico? ¿Por qué?
8- ¿Qué recursos o "capitales" permiten que algunos investigadores tengan mayor legitimidad que otros?.
Socialización de las consignas.