"Diseñamos recursos didácticos con TIC para FPE"

Introduction

Eres formador/a de Formación Profesional para el Empleo y tienes que impartir una acción formativa a personas adultas. 

Para ello, necesitas seleccionar y diseñar recursos didácticos apoyados en las TIC , que favorezcan el aprendizaje, motiven al alumnado y sean flexibles para distintos contextos y perfiles.

Mediante el uso de esta WebQuest, investigarás y analizarás diversas herramientas digitales , su uso pedagógico y crearás recursos reales para una acción formativa.

https://www.youtube.com/watch?v=SnCvpothAbY

Contenido multimedia: Vídeo introductorio

Task

Deberás diseñar un conjunto de recursos didácticos digitales para un módulo formativo de FPE que incluya:

  • Recurso digital principal (elegir uno):

    • 📊 Presentación didáctica (5–6 diapositivas)

    • 🖼️ Infografía explicativa sobre un contenido formativo

    • 🎥 Vídeo educativo breve (2–3 minutos)

    • 📝 Cuestionario online de autoevaluación (5 preguntas)

  • Documento justificativo breve (1 página, modelo facilitado):

    • Contexto formativo (curso y perfil del alumnado)

    • Objetivo de aprendizaje concreto

    • Herramienta TIC seleccionada

    • Justificación pedagógica de la herramienta

    • Propuesta de uso en modalidad presencial u online

  • Puesta en común oral (2–3 minutos por grupo)

  • El trabajo se realizará en pequeños grupos (2-3 personas)
Process

Fase 1. Investigación (20 min.)

El alumnado analizará:

  • Qué son los recursos didácticos en FPE

  • Ventajas del uso de TIC con personas adultas

  • Tipos básicos de herramientas digitales educativas

🎥 Multimedia:

  • Vídeo: Buenas prácticas TIC en formación de adultos

  • Infografía: Ventajas del uso pedagógico de las TIC

🎯 Objetivo didáctico:

Comprender el valor pedagógico de las TIC, más allá de su uso técnico.

Consulte fuentes confiables como: 

  • SEPE
  • INCUAL
  • Plataformas de teleformación
  • Blogs educativos
  • Herramientas digitales educativas
  • Contenido multimedia: 
    https://www.youtube.com/watch?v=EomKInJge_g

    Vídeo explicativo sobre el uso de las TIC en la educación.

Fase 2. Selección de herramientas TIC (15 min.)

Cada grupo seleccionará una herramienta concreta, como:

  • Herramientas de presentaciones

  • Creadores de infografías

  • Plataformas de cuestionarios online

🧠 Justificación pedagógica explícita :

La herramienta se seleccionará en función de:

  • El objetivo de aprendizaje planteado

  • El nivel competencial del alumnado adulto

  • La necesidad de claridad, autonomía y motivación

🎥 Apoyo multimedia:

Tutorial breve o capturas de pantalla de la herramienta.

Fase 3. Diseño del recurso (30 min.)

El alumnado elaborará el recurso teniendo en cuenta:

  • Claridad del contenido

  • Adecuación al perfil adulto

  • Accesibilidad visual

  • Modalidad de impartición

🧩 Multimedia de apoyo:

  • Mapa conceptual: objetivos–contenidos–recurso

🎯 Objetivo didáctico:

Desarrollar competencias básicas de planificación y diseño didáctico.

https://www.youtube.com/watch?v=k1frCRlSzOo

https://www.youtube.com/watch?v=4yCSw1XeHJM

Fase 4. Elaboración del producto final (15 min.)

Elabora un documento final que incluya: (Anexo 1)

📄 ANEXO 1. PLANTILLA DEL DOCUMENTO JUSTIFICATIVO

(Para el alumnado – 1 página)

TÍTULO DEL RECURSO DIDÁCTICO

(Indicar el nombre del recurso creado)

1. CONTEXTO FORMATIVO

  • Certificado / acción formativa:

  • Módulo o unidad didáctica:

  • Perfil del alumnado:

    • Personas adultas

    • Nivel competencial en TIC: medio

    • Objetivo: inserción laboral / mejora profesional

2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Indica un objetivo claro y concreto que se pretende alcanzar con el recurso.

Ejemplo:

Comprender los principales tipos de recursos didácticos digitales utilizados en la Formación Profesional para el Empleo.

3. RECURSO Y HERRAMIENTA TIC SELECCIONADA

  • Tipo de recurso: (presentación / infografía / vídeo / cuestionario online)

  • Herramienta TIC utilizada:

  • Modalidad de impartición: presencial / teleformación / mixta

4. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

Explica brevemente por qué se ha seleccionado esta herramienta TIC, teniendo en cuenta:

  • Adecuación al objetivo de aprendizaje

  • Ajuste al perfil del alumnado adulto

  • Facilidad de uso y comprensión

  • Potencial motivador y visual

Ejemplo orientativo:

Se selecciona esta herramienta por su sencillez de uso, su carácter visual y su adecuación al alumnado adulto, facilitando la comprensión de contenidos prácticos y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

5. PROPUESTA DE USO DIDÁCTICO

Describe cómo se utilizará el recurso en el aula o en la plataforma online:

  • Momento de uso (inicio, desarrollo o cierre de la sesión)

  • Tipo de actividad (explicativa, práctica, evaluación formativa)

PRODUCTO FINAL

Cada grupo entregará: 

  • El recurso digital creado
  • Un documento explicativo (2-3 páginas)
  • Exposición breve al resto del grupo.
Evaluation

La evaluación se realizará mediante una rúbrica, valorando:

Criterio Valoración
Adecuación del recurso a FPE          ✔
Uso pedagógico de las TIC          ✔
Claridad y calidad del diseño.          ✔
Justificación didáctica          ✔
Trabajo en equipo          ✔

Incluye:

  • Evaluación del formador/a

  • Autoevaluación del alumnado

Conclusion

Con esta WebQuest ha desarrollado competencias fundamentales para el ejercicio de la docencia de la Formación Profesional para el Empleo,  especialmente en la selección, diseño y aplicación de recursos didácticos apoyados en las TIC.

La actividad ha permitido reflexionar sobre el uso pedagógico y funcional de las herramientas digitales , más allá de su uso instrumental, adaptándolas a las características del alumno adulto. , a los objetivos de la acción formativa y las distintas modalidades de impartición.

Asimismo, el trabajo cooperativo ha favorecido el intercambio de experiencias, la toma de decisiones compartidas y el desarrollo de habilidades profesionales clave para el desempeño del rol docente, como la planificación, la creatividad y la innovación metodológica.

En definitiva, esta WebQuest contribuye a una formación práctica, contextualizada y orientada a la empleabilidad , facilitando la transferencia de los aprendido a situaciones reales de enseñanza en el ámbito de la Formación Profesional para el Empleo.

Credits

Autoría:

Elaborado por el alumno del certificado de profesionalidad SSCE0110 - Docencia de la Formación Profesional para el Empleo

Coordinación y tutoría:

Formador del módulo formativo correspondiente.

Contexto formativo:

Formación Profesional para el Empleo

Modalidad presencial

Recursos y herramientas TIC:

  • Plataformas de teleformación (LMS)
  • Herramientas digitales educativas de uso libre
  • Recursos institucionales (SEPE, INCUAL)

Fuentes de información:

Materiales normativos y didácticos del Sistema de Formación Profesional para el Empleo

Recursos educativos digitales de acceso abierto

Licencia de uso:

Este material se distribuye bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA 4.0) 

Teacher Page

Este apartado está destinado al formador o formador responsable de una acción formativa y contiene orientación para la correcta implementación de la WebQuest.

Objetivos del recurso

  • Facilitar la selección y el diseño de recursos didácticos con el apoyo de las TIC

  • Promover el uso pedagógico de herramientas digitales en la FPE.

  • Favorecer metodologías activas y el aprendizaje significativo.

Orientaciones didácticas

  • Recomendada para trabajo cooperativo en grupos reducidos

  • Puede desarrollarse en modalidad presencial, teleformación o mixta.

  • Es aconsejable combinar el trabajo autónomo con sesiones de seguimiento y puesta en común.

  • Adaptar el nivel de profundidad según la experiencia previa del alumno.

  • Contenidos multimedia: presentación en vídeo sobre cómo integrar recursos digitales en la docencia

    https://www.youtube.com/watch?v=FJ8tPNp_rQE

     

Temporalización

  • Duración estimada: 1,5 horas.

  • Distribución flexible según el contexto formativo

Evaluación

  • Evaluación continua mediante observación y rúbrica. (Anexo 2)

  • 📊 ANEXO 2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

    (Para el formador/a – evaluación formativa)

    CRITERIO 1 – BÁSICO 2 – ADECUADO 3 – DESTACADO
    Adecuación al contexto FPE Poco ajustado al contexto formativo Adecuado al contexto de FPE Muy bien adaptado al contexto real de FPE
    Objetivo de aprendizaje Poco claro o impreciso Claro y coherente Muy claro y bien formulado
    Justificación pedagógica de la herramienta TIC Justificación superficial Justificación adecuada Justificación sólida y bien argumentada
    Calidad del recurso digital Diseño poco claro Diseño claro y funcional Diseño atractivo, claro y accesible
    Uso pedagógico de las TIC Uso meramente técnico Uso pedagógico adecuado Uso pedagógico bien integrado
    Trabajo cooperativo Participación desigual Buena colaboración Excelente coordinación del grupo

  • Valoración del proceso y del producto final

  • Posibilidad de autoevaluación y coevaluación.

Requisitos técnicos

  • Acceso a Internet.

  • Dispositivo digital (ordenador o tableta).

  • Cuenta en herramientas digitales seleccionadas.

Observaciones

  • Se recomienda verificar la accesibilidad de los recursos.

  • Fomentar el uso responsable y ético de las TIC

  • Recordar la importancia del respeto a las licencias de uso.