Introduction
التمهيد
من خلال العصف الذهني: كل طالب يعرف مصطلح المناظرة والتذكير بما سبق دراسته في الجانب النظري لموضوع المناظرة هي القضايا التي يختلف حولها الناس ، وبالتالي يدور بينهم حوار أو مناظرة ؛ ليثبت كل فريق صحة وجهة نظره ، ومن هذه القضايا الاختلاف حول الإنترنت هل هو تطور مفيد أم تطور هدام ؟
Task
الأهداف:
يتوقع بعد الانتهاء من دراسة هذا الموضوع أن يكون الطالب قادرًا على أن :
1. يُعَرِّف مفهوم المناظرة.
2. يعتاد الانتباه وحسن الاستماع واحترام آراء الآخرين.
3. يتمكن من إيراد الأدلة والبراهين في مواضعها الصحيحة.
4. يُطبق مفهوم المناظرة عمليًا.
5. يعرّف شبكة المعلومات العالميّة ( الانترنت ) قبل بدء المناظرة.
6. يُبرز فوائد ( الانترنت ) من خلال المناظرة.
7. يعدد مضار الشبكة من خلال المناظرة.
8. يقدم حلولاً للمشكلة.
9. يقدم مناظرة حول شبكة المعلومات العالميّة ( الانترنت ).
Process
المرحلة الأولى :
مرحلة البحث :
التعرف على القضية : الانترنت : هي عبارة عن شبكة ضخمة واسعة الانتشار دوليًا ، تربط الحاسبات الآلية والشبكات فيما بينها بخطوط اتصال سريعة ، و تتيح الاتصال بين الأفراد والمنظمات والهيئات من خلال الحاسبات الآلية المرتبطة بها . هل لشبكة المعلومات العالميّة ( الانترنت ) أخطار على الفرد والمجتمع ؟
وبعد ذلك يتّم عرض القضية وهي : هل شبكة المعلومات العالميّة ( الانترنت ) تطور إيجابي أم تطور سلبي ؟ وأيهما أكثر فوائدها أم أضرارها ؟
المرحلة الثانية:
في هذه المرحلة يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجموعتين تتناول كل منهما جانبًا من القضية توضح فيها وجهة نظرها ، بالإضافة إلى مجموعة ثالثة تراقب المناظرة وتحكمها
المرحلة الثالثة :
مرحلة المناقشة: مناقشة المعلومات والآراء التي جُمعت عن شبكة المعلومات العالميّة ( الانترنت ) . وفي هذه المرحلة يتم تشكيل هيئة المحكمين لتمثيل الرأي المحايد .
المرحلة الرابعة :
المناظرة بين الفريق المؤيد للقضية والفريق المعارض لها ، وفيها يكون على المعلم مساعدة الطلاب على جعل مناخ المناظرة مناخًا حضاريًا نشطًا ‘ وأن يكون محايدًا ومشجعًا لكلا الفريقين .
Evaluation
تقييم أداء الطلاب من خلال الرابط التالي
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuRL7B6LmSBToHp2-ARfNrspw-BwPxpYJ1kO5Y6HjR6bwBbw/viewform?usp=sf_link
Conclusion
الخاتمة
في هذه المرحلة يقوم المعلم مع الطلاب بتلخيص النتائج المرغوبة ، والنتائج غير المرغوبة ؛ حتى يتم التوصل إلى رأي موحد يدعم أهداف الدرس
1- رأي الفريق الأول يرى أن الانترنت تطور في مصادر التعلم يستفيد منه كل الناس وبأقل كلفة ، وتمكنك الشبكة العنكبوتية من التجول في أماكن كثيرة في العالم وأنت جالس مكانك ؛ لذا لا بد من الاهتمام بها كمصدر للتعلم وإدخالها في كل بيت وفي كل فصل .
2- رأي الفريق الثاني يرى أن الانترنت وسيلة هدامة تفسد الشباب وتضيع أوقاتهم وتشغلهم عن أداء الصلاة واستذكار دروسهم ، ويغلب عليها الجانب السيئ وهي وسيلة للغزو الفكري ؛ لذا لابد من التحذير منها وإبعاد الشباب عنها وتحذيرهم من مضارها .
3- رأي المحكمين يتوصل إلى أن الانترنت وسيلة ومصدر تعلم وسلاح ذو حدين ، ينشر فيها الغث والسمين ، ولكن الحكمة ضالة المؤمن فعلى الشباب الاستفادة من هذا المصدر وتفعيله بما يعود عليهم وعلى أمتهم بالنفع .