Introduction
En las profundidades de la selva amazónica, se esconde un tesoro legendario que sólo aquellos con una mente matemática excepcional podrán encontrar. Un antiguo mapa, escrito en un lenguaje matemático, es la única pista para llegar al tesoro.
Task
Tu misión, como estudiante de octavo año EGB, es formar parte de una expedición de exploradores matemáticos y elaborar el mapa utilizando tus habilidades matemáticas. Deberás trabajar en equipo, analizar la información que se registrará en el mapa, realizar cálculos y aplicar conceptos matemáticos para elaborar el mapa de tal forma que quien lo busque utilizando habilidades matemáticas lo pueda encontrar.
Process
- Formar equipos: Dividan la clase en grupos de 4 estudiantes.
- Elegir un tema: Cada equipo elegirá un tema para su mapa del tesoro. Algunos ejemplos de temas pueden ser:
- Piratas y barcos
- Exploradores en la jungla
- Viajeros espaciales
- Aventuras en un castillo medieval.
- Diseño del mapa: Cada equipo diseñará un mapa del tesoro que representa el tema elegido. El mapa debe incluir los siguientes elementos:
- Un punto de partida (la ubicación actual del equipo)
- Un punto final (la ubicación del tesoro)
- Ríos, montañas, ciudades y otros elementos relevantes
- Códigos numéricos que representan operaciones matemáticas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones)
- Puntos con coordenadas cartesianas
- Flechas para indicar la dirección
- Operaciones matemáticas: Cada equipo debe incluir al menos 10 operaciones matemáticas diferentes en su mapa. Las operaciones matemáticas deben ser relevantes para el tema elegido y deben estar distribuidas por todo el mapa.
- Dificultad: Los equipos pueden ajustar la dificultad de las operaciones matemáticas según su nivel de conocimiento.
- Creatividad: ¡Sean creativos! Los equipos pueden agregar elementos adicionales al mapa para hacerlo más interesante, como animales, plantas, personajes o acertijos.
Evaluation
Los mapas del tesoro serán evaluados por el profesor utilizando la siguiente rúbrica:
| Criterio | Excelente | bueno | Regular | insuficiente |
| Diseño | Mapa atractivo, original y con todos los elementos necesarios. |
Mapa atractivo y con todos los elementos necesarios. |
Mapa poco atractivo o con algunos elementos faltantes. |
Mapa poco atractivo o con muchos elementos faltantes. |
| Operaciones matemáticas | Operaciones matemáticas correctas y relevantes para el tema. |
La mayoría de las operaciones matemáticas son correctas y relevantes para el tema. |
Algunas operaciones matemáticas son incorrectas o no relevantes para el tema. |
Muchas operaciones matemáticas son incorrectas o no relevantes para el tema. |
| Dificultad | Dificultad adecuada al nivel de conocimiento del equipo. |
Dificultad un poco desafiante para el equipo. |
Dificultad demasiado fácil o demasiado difícil para el equipo. |
Dificultad no adecuada para el equipo. |
| Creatividad | Elementos adicionales que hacen que el mapa sea más interesante. |
Algunos elementos adicionales que hacen que el mapa sea más interesante. |
Pocos o ningún elemento adicional que haga que el mapa sea más interesante. |
No hay elementos adicionales que hagan que el mapa sea más interesante. |
Consejos:
- Trabaja en equipo para crear un mapa del tesoro original y divertido.
- Asegúrate de que las operaciones matemáticas sean correctas y relevantes para el tema.
- ¡Diviértete!
Ejemplo:
Un equipo elige el tema de piratas para su mapa del tesoro. El mapa incluye los siguientes elementos:
- Un punto de partida en una isla
- Un punto final en otra isla donde se encuentra el tesoro
- Un río que los piratas deben navegar
- Una montaña que los piratas deben escalar
- Una ciudad pirata donde los piratas pueden comprar suministros
- Códigos numéricos que representan operaciones matemáticas para determinar la distancia que deben recorrer o la dirección que deben seguir
- Puntos con coordenadas cartesianas que ubican los diferentes elementos del mapa
- Flechas que indican la dirección a seguir
Las operaciones matemáticas que se incluyen en el mapa son:
- Sumar la cantidad de monedas que los piratas tienen al inicio de su viaje
- Restar la cantidad de monedas que los piratas pagan por suministros
- Multiplicar la cantidad de monedas que los piratas encuentran en un cofre del tesoro
- Dividir la distancia que los piratas deben recorrer por la cantidad de días que tienen para llegar al tesoro
El equipo crea un mapa atractivo y original que incluye todos los elementos necesarios. Las operaciones matemáticas son correctas y relevantes para el tema. El equipo elige una dificultad adecuada a su nivel de conocimiento. El mapa incluye elementos adicionales que lo hacen más interesante, como barcos piratas, islas tropicales y animales marinos.
Conclusion
¡Felicidades a todos los exploradores matemáticos por su ardua labor y entusiasmo durante esta aventura! Juntos, hemos embarcado en un viaje lleno de desafíos y descubrimientos, utilizando las matemáticas como brújula para guiarnos hacia el tesoro.
Credits
Reflexionemos sobre nuestra travesía:
- Cartografía matemática: Creamos mapas del tesoro originales, codificando información con operaciones matemáticas, coordenadas y símbolos. Cada mapa reflejó la creatividad y el ingenio de su equipo.
- Resolución de problemas: Desciframos los mapas de nuestros compañeros, poniendo a prueba nuestras habilidades de cálculo, lógica y pensamiento crítico. Cada desafío superado nos brindó una valiosa lección.
- Trabajo en equipo: La colaboración fue fundamental para compartir ideas, estrategias y soluciones. Aprendimos a trabajar juntos de manera efectiva, apoyándonos y motivándonos mutuamente.
- Creatividad e innovación: Implementamos diferentes técnicas y recursos para hacer de nuestros mapas obras atractivas e informativas. La imaginación y la originalidad fueron claves en este proceso.