Letramento digital no ensino de línguas

O letramento digital é hoje uma competência fundamental para a vida na sociedade contemporânea. A própria Base Nacional Comum Curricular reconhece a importância do letramento digital para a utilização das tecnologias digitais de forma crítica, significativa e ética (veja http://porvir.org/entenda-10-competencias-gerais-orientam-base-nacional-comum-curricular/)

As "fake news" constituem um fenônemo contemporâneo que tem afetado pessoas de todos os níveis de escolaridade. 

Neste webquest, você irá pesquisar sobre este fenômeno e elaborar uma atividade para desenvolver o letramento digital dos estudantes da educação básica.

Pesquise, nos links indicados abaixo, informações sobre "fake news" e crie uma apresentação multimídia utilizando o Google Slides com seus achados e proposta de atividade no ensino de língua materna ou estrangeira.

- O que são "fake news"?

- Quais as implicações para a sociedade?

- Como identificar "fake news"?

- Que atividades podem ser desenvolvidas para auxiliar os estudantes da educação básica a reconhecer e evitar a disseminação de "fake news"?

 

Sites para pesquisa:

http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2018-05/educacao-e-defendida-como-ferramenta-para-combater-fake-news

https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/atualidades-vestibular/fake-news-aprenda-a-identificar-uma-noticia-falsa/

https://blog.sae.digital/conteudo/o-que-e-fake-news/

https://epocanegocios.globo.com/Mundo/noticia/2018/05/educacao-e-chave-para-combater-fake-news-diz-especialista.html

https://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-midia/fake-news-na-sala-de-aula/

http://porvir.org/como-sala-de-aula-pode-enfrentar-onda-de-noticias-falsas/

http://blog.qedu.org.br/blog/2018/09/12/fake-news-o-que-a-escola-pode-ensinar-sobre-esse-fenomeno/

https://blogs.ne10.uol.com.br/mundobit/2018/03/11/painel-na-sxsw-discutiu-o-papel-de-alunos-professores-agregadores-produtores-e-consumidores-de-informacao-na-propagacao-de-fake-news-as-noticias-falsas/

http://www.revistaeducacao.com.br/museu-americano-disponibiliza-gratuitamente-planos-de-aula-sobre-fake-news/

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/advanced-c1-reading/rise-fake-news

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/five-ways-spot-fake-news

https://www.bbc.co.uk/academy/en/articles/art20180307163518942

 

A avaliação do trabalho será feita na forma de avaliação por pares.

Para a avaliação das apresentações multimídia deve-se levar em conta:

- apresentação apropriada do conteúdo;

- criatividade na elaboração da atividade. 

"Uma notícia verdadeira demora seis vezes mais tempo para atingir 1.500 usuários do que uma falsa. [...] Uma notícia falsa tem 70% mais chances de ser compartilhada no Twitter do que uma verdadeira. Já uma história real demora seis vezes mais tempo para atingir 1.500 usuários do que uma falsa. Pior: os principais responsáveis são pessoas de carne e osso, e não robôs programados para replicar conteúdos nas redes sociais. As conclusões são do maior estudo feito até agora sobre o tema, produzido pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) e publicado na revista especializada Science."

Fonte: http://www.informativogirassol.blog.br/2018/07/as-escolas-e-suas-equipes-gestoras-tem.html

O letramento digital é fundamental para mudar este cenário!